论文基础和临床相结合的导师团队式生培养模式，该文是有关导师论文怎么写与研究生培养和导师团队和临床相结合有关论文怎么写.
摘 要：分析基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式可行性,探讨该模式的构建与实施的具体方法,以期打造出基础与临床相结合的创新型高素质研究生队伍,在一定程度上解决目前临床与基础脱离的研究生培养问题,更好的为医学科学的进步服务.
关键词：研究生教育；导师团队；基础与临床相结合
中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0221-02
一、前言
随着社会对研究生创新能力的要求日益增大,目前普遍施行的、传统的单导师制度培养模式,对于培养适应社会发展的复合型、创新型高层次人才,其不足正逐渐显现,主要是单导师情况下,导师往往在某一具体领域的研究较为深入,而在相关的其他领域研究则相对较弱,这会造成研究生在学术研究中因为基础不足而导致创新能力下降[1].
现行的导师团队模式中导师的组成包括：校内主导师、校外副导师和助理导师.在此基础上划分责权,并进行有效交流[2].这种模式在某些专业的研究生教育中是比较合适的,但在医学研究生教育中,并不具有普遍适应性,因而在医学院校并未广泛采用,还是单导师“学徒式”的模式为主.医学研究生分为基础专业和临床专业,各自的侧重点不同,临床研究生偏向临床技能培养,尤其在研究生培养与住院医师规范化培训“并轨”以后,基础研究生主要是基础医学研究,与临床关系往往联系不足.现行的培养方式,容易造成两极化的现象,临床研究生不会用基础研究的方法解决临床问题,基础研究生的研究脱离临床实际,变成纯理论研究.基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式,可在一定程度上解决目前临床与基础脱离的研究生培养问题.
二、基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式可行性
医学科学问题有些是侧重于解决基础问题、有些侧重于解决临床问题,也有些是兼顾基础与临床的,然而单一导师制,基础导师带基础学生,临床导师带临床学生,必然会出现很多基础与临床相脱离的研究现象,这对医学的发展并不是最有利的.医学院校会有自己的附属医院,校本部和附属医院的关系非常密切,易于组建基础与临床相结合的导师团队.因此,在理论上,无论是创新型研究生培养的内在需要,还是临床导师与基础导师之间的关系上,构建基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式均具有可行性.
青岛大学生理学学科创新性的提出了双导师制度,该制度是由基础导师和临床专业导师合作,共同培养研究生的模式[3].基础导师就学生的科学问题和研究方法给予指导,临床导师对学生的临床实践予以指导,解决临床问题.这种模式获得了很好的结果,提升了学生的创新能力,学生能更好的从临床实践中发现科学问题,基础中深入研究,再反过来更好的服务临床,对学科的发展起到了良好的促进作用.这种双导师制在实践角度说明,基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式具有可行性.
三、基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式构建
1.基础与临床相结合的导师团队的基本构成.在传统的研究生培养模式中,导师和研究生的关系为一对一或一对多的关系；在导师团队中,导师和研究生的关系为多对一或多对多的关系.导师团队由基础和临床研究生导师在“鼓励和自愿相结合的原则[4]”上共同组成,该模式有助于发挥基础导师和临床导师各自的特长,对研究生而言,有助于从基础与临床相结合的角度,完善并优化课题,以临床为导向的基础与临床相结合的研究,可有效促进研究向临床应用转化,提高研究生培养的质量.
2.完善导师团队模式下的研究生培养方案.专业学位和学术型研究生的培养方案,在培养目标和实践途径等多方面存在较大的差别,基础与临床相结合的导师团队模式培养的研究生,在不违背各自培养目标的前提下,可以增加一些新的内容,进一步完善新模式下的培养方案.根据不同专业背景,确定合理的专业学位研究生课程,优化学科课程建设,制定团队导师负责制的教学模块,共享优质课程资源,逐步实现跨学科、综合性、开放式教学体系.
3.健全导师团队制度和质量评估体系.根据基础与临床相结合的导师团队所制定的培养目标,团队中各个导师分配的任务,制定合理有效的考核指标以及相应的规章制度,对整个导师团队以及个人进行绩效考核.着重考核导师的师德师风、专业能力、学术水平、与学生的沟通情况和培养的效果等几个方面.针对不同类型和专业研究生,制定有效的质量评估体系,增强学习能动性,提高研究能力和实践能力,真正发挥团队作用,避免导师团队制度流于形式.
四、基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式实施
1.严把研究生培养质量.高度重视研究生的论文开题报告、中期考核和毕业论文答辩三个环节[5].导师团队发挥其团队优势,避免单一导师制可能存在的知识面和专业领域过窄的缺陷,尤其发挥基础和临床导师各自的专业特长,弥补各自的不足,相互取长补短,从而使研究生的论文设计更加合理,遇到问题时更能群策群力,解决问题,并共同对学生的毕业论文质量审核把关.
2.加强团队学术交流.在兼容并蓄的学术氛围中,基础与临床相结合的导师团队要定期开展学术活动,比如科研沙龙、读书报告、研究进展汇报等.邀请国内外著名学者来校交流,经常参加国内外学术会议,以及各级各类学术比赛.发挥基础与临床相结合的导师团队式研究生培养模式优势,给基础的研究生创造临床实践活动的机会,加深对所研究疾病的症状体征、诊断和治疗有直观的认识,并从中发现新的科学问题,再回基础研究；给临床的研究生创造在基础实验室操作的机会,加深对基础研究中常见方法、仪器设备运用等认识,学会运用这些方法解决临床工作中遇到的问题.基础和临床各自挖掘自身优势,打造出基础与临床相结合的创新型高素质研究生队伍,更好的为医学科学的进步服务.
五、总结与展望
基础与临床相结合的导师团队是研究生导师团队建设的一种模式,我们认为这种模式对于医学研究生的培养可能更加适合,同时也鼓励其他的导师团队建设模式,比如基础与企业相结合、临床与企业相结合、基础跨学科和临床跨学科组建的导师团队,这主要是因为导师团队培养研究生模式的网状模型,可以有效克服单导师层次模型培养研究生模式的不足[6],从而提高研究生的创新能力.
上文结论,此文是关于经典导师专业范文可作为研究生培养和导师团队和临床相结合方面的大学硕士与本科毕业论文导师论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 基于家庭医生团队的社区护理模式 郑海燕（河西学院,甘肃张掖734000）摘 要家庭医生团队和社区护理模式是近年来我国受西方社会的影响,逐渐引入的一种现代化的医疗体系 这种医疗体系的优点是方便、快捷,平时的一些健康护理就不需要到大医院.
2、 和SIPT相耦合的高等农业院校大学生创业模式的建构 杨辉1 李德丽2 汪志军1（1 东北农业大学经济管理学院； 2 东北农业大学创新创业学院）摘 要创业是当代大学生成长成才的重要途径, 大学生创业是大众创业、 万众创新的重要力量, 我国社会经济的发展和.
3、 人才培养模式下的大学计算机基础课程改革和实践 摘要为了适应社会、经济、科技发展对人才的需求,进一步提高本科教育质量,提高人才培养质量,高……学校的计算机基础课程教学改革已经刻不容缓 本文主要论述了目前大学计算机基础课程在教学内容、教学模式、教学方.
4、 大学语文团队协作交互式教学模式的构建 □ 杨 柳【摘 要】通过论述大学语文的重要性,说明大学语文课堂教学改革的必要性,并针对传统课堂教学模式的弊端提出“团队协作交互式”教学模式 这是一种综合性的教学模式,&l.
5、 应用型人才培养模式下计算机基础教学改革与 1 背 景当前,我国高……教育结构性矛盾突出,同质化倾向严重,毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解1,培养应用型人才是高……教育发达国家和地区在知识经济社会和高……教育大众化背景下的共同选择和发.
6、 两生相悦（一） 文宣草妖花新浪微博作者宣草妖花简介天铭CEO沈一铭高颜值,大长腿,不按套路出牌,和高中死对头叶莹隐婚,过着甜得掉牙的夫妻生活 一次意外,沈一铭和叶莹纷纷失忆 失忆八年的沈一铭,忘记了自己已经结婚生子的.