论文中小学管理有了正式标准教育部印发《义务教育学校管理标准》，该文是有关中小学管理在职毕业论文范文跟《义务教育学校管理标准》和中小学管理和教育部相关论文写作参考范文.
近日,教育部印发《义务教育学校管理标准》(以下简称《标准》),对义务教育学校管理提出基本要求,适用于垒国所有义务教育学校.《标准》是在2014年出台的《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称《标准（试行）》）基础上修订而成.教育都要求,各地教育行政部门要高度重视《标准》,认真组织所有义务教育学校对标研判、依标整改,切实做到“一校一案”,全面改进和加强义务教育学校管理工作,促进学校规范办学、科学管理,整体提高教育质量和办学水平.下面,本文从“新”“广”“实”三个方面对《标准》进行简析.
新：与时俱进,全面调整
教育部基础教育司负责人就印发《标准》进行了解读,指出了《标准》与《标准（试行）》存在的一些差异.
一是进一步明确了管理内涵定位.《标准》所指的义务教育学校管理是相对狭义的管理,主要是指为促进学校内涵发展、提升学校治理能力,与教育教学密切相关的管理工作.总体框架仍为三大板块、六大部分,对有关表述作了微调.
二是补充了有关新增政策要求.党的十九大对基础教育作出了新的重大部署,今年8月印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》对义务教育提出了明确要求.党的十八大以来,教育部陆续出台了德育指南、中小学党建、预防校园欺凌、劳动教育、家庭教育、研学旅行、心理健康教育、教育设备设施安全等政策文件,此次修订将其中有关学校内涵发展的棱心内容和要求补充进了《标准》的相应部分.
三是整合了相关管理条目.吸收各地各校提出的合理化建议,对《标准（试行）》中少量存在重复、交叉的条目进行了统筹整合,调整了相关任务内容和具体要求,使管理职责、管理任务、管理要求之间的逻辑对应关系更为科学、合理,既明确学校内涵管理中的底线要求,又给各地及学校留下了充分的自主管理和探索实践空间.
四是聚焦细化了有关要求.认真落实党的十九大对基础教育的部署要求,更加聚焦深入学习领会新时代中国特色社会主义思想,更加突出落实立德树人根本任务,更加体现素质教育要求.
此外,《标准》还在保障学生权益、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐安全环境、建立现代学校制度等方面有所调整.
【筒析】我国的学较管理必须坚决贯彻执行党的教育方针政策,坚定不移地走中国特色社会主义人才培养之路,这是方向性和原则性问题,是我国各级各类学校办学和管理的基本要求.修订后的《标准》,紧跟国家政治发展形势,全面落实党和国家对教育提出的新部署新要求,体现了政治导向和思想引领的高度.
在遵循基本办学方向和原则的基础上,学校管理应该具有充分的自主权,在办学理念、教学模式、教师培养、校园文化等方面突出学校特色,避免千校一面,倡导“一校一品”.新修订的《标准》从三大板块、六大部分明确了管理的内涵定位,给各地各枝留下了充分的可操作空间,体现了自主管理和探索实践的深度和广度.
广：涵盖学校管理的方方面面
《标准》从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提
升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度6大方面,明确了学校的主要管理职责,共涉及22项管理任务、88条具体内容.
一是推进教育公平,维护学生平等入学权利,建立控辍保学工作机制,满足需要特殊关注学生的需求,实现学有所教、弱有所扶.
二是发展素质教育,提升学生道德品质,帮助学生学会学习,增进学生身心健康,提高学生综合素养,培养学生生活本领,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
三是引领教师专业进步,加强教师管理和职业道德建设,提高教师教育教学能力,建立教师专业发展支持体系,培养高素质教师队伍.
四是提升教育教学水平,建设适合学生发展的课程体系,实施以学生发展为本的教学,建立促进学生发展的评价体系,提供便利实用的教学资源,努力让每一个孩子都能享受有质量的教育.
五是促进学生安全健康,建立切实可行的安全与健康管理制度,建设安全卫生的学校基础设施,开展以生活技能为基础的安全健康教育,营造健康向上的学校文化,营造和谐美丽的校园环境.
六是突出依法办学,提升依法科学管理能力,建立健全管理制度,构建和谐的家庭、学校、社区合作关系,建设现代学校制度.
【简析】《标准》全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基奉理念、基本内涵、基本框架、基本要求,形成了一个完整的体系,在落实过程中,要吃透核心要义、把握基本要点、抓住关键要素.一是要突出育人为本.《标准》以管理为切A点,注重课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,其落脚点在“育人为本,全面发展”,特别强调要牢记初心,用新时代中国特色社会主义思想统领立德树人工作.二是要突出均衡发展.公平是义务教育的应有之义,就一个地区、一所学校而言,要依据《标准》来保障学生平等权益,做到入学公平、过程公平、结果公平.三是要突出充分发展.学校充分发展,要重在突出治理现代化,调动各方积极性,重协商、齐用力,变“管学校”为“制定标准、顶层设计、甄别经验、培育典型、统筹推进”.学生充分发展,要重在提高教育教学质量,着力培养学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等四种关键能力,遵循教育规律和学生身心发展规律.
实：细化要求,分类落实
在实施要求方面,《标准》共提出了三条具体的指导意见,要求各地各校高度重视、细化要求、分类落实.
一是明确本标准是对学校管理的基本要求.鉴于全国各地区的差异,各省（自治区、直辖市）教育行政部门可以依据本标准和本地实际提出具体实施意见,细化标准要求,在实施过程中要园地制宜、分类 指导,分步实施、逐步完善,促进当地学校提升治理水平.
二是明确本标准是义务教育学校工作的重要依据.各教教育行政部门和教师培训机构要将本标准 作为校长和教师培训的重要内容,结合当地情况,开展有针对性的培训,使广大校长和教师充分了解基本要求,掌握精神实质,指导具体工作.
三是明确本标准是义务教育学校治理的基本依据.各地各校要对标研判,整改提高,树立先进的治理理惫,建立健全各项管理制度,完善工作机制.校长和教师要按照本标准规范管理和教育教学行为,把标准的各项要求落到实处.
【简析】要健使《标准》落到实处,应该从提高认识、加强指导、强化监督等多个方面着手.一是各地各校要深刻认识落实《标准》对提高办学水平、提升教育质量的重要性和紧迫性,把落实《标准》转化为教育 实践中的自觉行动.二是各地各校要注重指导,开展有针对性的培训,加强《标准》的解读宣传,使广大校长和教师充分了解基本要求,掌握精神实质,自觉对标执行.三是要建立完善监督机制,把落实《标准》作为评 价学校办学水平、教育质量的重要指标,经常开展实地督导、过程督导,促使学校严格按照《标准》规范办学、科学管理,不断提高教育质量和办学水平.
（以上内容参考了教育部网站相关文字）
（责编欧金昌）
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参考文献：
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