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高中语文方面有关专科毕业论文范文 和高中语文核心素养的实质内涵与培育路径类论文范文文献

分类:硕士论文 原创主题:高中语文论文 发表时间: 2023-12-25

高中语文核心素养的实质内涵与培育路径,本文是高中语文类本科论文怎么写与实质内涵和路径初探和高中语文有关论文如何怎么撰写.

马雁

山西省大同市第二高级职业中学校 037000

【摘 要】随着我国社会的不断发展进步,对我国高中语文教育提出了更高的要求,其中要求高中语文教学不仅要提高学生的基本语文知识,还要对学生各方面的综合能力进行培养和提高.高中语文课堂教学是提升学生的语文知识的重要阶段,同时还应该通过语文教学培养学生的综合素养,全面提高我国高中生的能力.本文针对我国高中语文核心素养的实质内涵及培育路劲展开探讨,希望可以为日后的相关教育提供理论性帮助.

【关键词】高中语文心素养实质内涵培养路径

随着21世纪的到来,我国教学水平不断提高,现代教育和新课标都对我国高中语文教育提出了新的要求,要求高中语文教学要从学生的实际着手,结合高中阶段学生的心理特点和语文学习、理解能力,根据高中语文教材的具体内容,运用科学合理的教学手段,提升高中学生的语文能力和综合素养.此外,高中语文老师在语文教学过程中,还应该充分重视对学生核心素养的培养,在教学过程中进行实践分析,促进学生的发展.为此,探讨高中语文核心素养的实质内涵和培育路径具备显著教育意义.

1核心素养的实质内涵

所谓核心素养是在现代社会提出来的一个教学理念,不光是对于高中学生具有重要意义,对于社会上的每一个都具有重要的现实意义,这是人们顺应社会发展潮流所必须具备的内容,也是人们综合素质提高的核心内容.核心素养并不仅仅是人们直接学习的知识技能,它包含着它包含认知和实践应用,创新创造能力和价值观,自我的激励性.立足于我国实际国情,核心素养又有着全新的诠释.其中与高中语文教学最贴近的当属核心素养中的审美情趣,所谓审美情趣就是通过个人爱好的方式表现出来的审美倾向性,审美情趣来源于人的审美理想,审美情趣又决定着人的审美标准.审美情趣对人的审美观有如此重要的影响.高中语文作为我国素质教育的基础学科,不仅可以利用教材里的课本内容激发学生的创造力,而且还可以用合理的教学方案开阔学生视野.在高中语文教学中培养学生的核心素养及其审美情趣等有着其他学科无法超越的优势和特点.

2高中语文核心素养的培育路径

2.1开展实际有效的高中语文阅读教学

在高中语文学科教学中,阅读教学有着重要的意义,我国高中语文教学,要开展实际有效的的高中语文阅读教学,从根本上落实阅读,增强阅读效果.在高中语文教学中,老师一直都有在强调阅读的重要性,鼓励高中生进行阅读,但是在实际过程中,因为高中阶段学生的学习任务繁重,基本上所有时间都用来学习老师布置的作业,很难有时间进行真正意义上的阅读,所以实际效果基本没有,更谈不上学生的发展.所以要想在高中教育过程中开展实际有效的高中语文阅读教学,就需要语文老师在语文课堂上积极培养学生的于都习惯,引导学生阅读的有效性,给予学生留有一定的阅读时间,为学生阅读创造条件.阅读就是让学生从中学到知识,提出问题,这样学生才会有阅读的,不断地提高自身的阅读能力.在课堂上老师利用课本内容的阅读培养学生核心素养,需要让学生的阅读和实际相联系,比如,在学习《荆轲刺秦王》的时候,可以让学生联系自己的生活,找出生活中具备刚毅不屈、慷慨赴难精神品质的人物,从而对这个人物的理解更加深刻.此外,老师还可以让学生拓展阅读,讲解《聂政刺韩傀》,拓宽学生的视野.

2.2注重培养学生自主学习和创新思维能力

我国传统的课堂教学模式是“老师教、学生学”,这种单一的教育模式对于学生自主学习和创新思维能力的培养起到了阻碍的负面作用.随意现阶段要改变这种传统的教育模式,让学生成为课堂的主体,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的自主学习能力和创新思维能力.所以这就要求老师在课堂教学过程中,要让学生充分参与进来,通过与学生的互动,抓住学生的注意力,让学生可以充分感受高中语文课堂的乐趣,获得较好的学习效果和学习体验.例如,在讲解课文《动物游戏之谜》的时候,老师可以将学生分为几个小组,让他们将这篇课文在网络当中搜集资料,并在下一堂课中分享,每个小组都一一展示.在实践教学中,这样的学习让学生在学习这篇文章的时候有很大的和兴趣,同时加强了学生之间的合作,大家分工明确,课程进行得很顺利.

2.3利用新的教学媒介和教学方式

随着我国科技创新能力的不断进步,为我国教育水平的提高提供了见识的科技保障,为高中教学提供了充足的科技教学资源,但是这些资源的科学使用就是

提高核心素养的重点.例如我国在各高校都配置了对媒体设备,促进教学的开展,但是如果老师不会使用对媒体设备,那么多媒体设备就成了摆设,因此就要求老要提高自身的科技水平,增加自身对于先进教学设备的运用能力.如果在高中语文课堂中增加多媒体教学的使用次数,可以更好的激发学生的学习兴趣,通过图文、视频相结合的形式抓住学生的注意力,高中的文章相对来说内容较深,学生理解起来有一定困难,例如,诗词和有些情景,高中学生的想象能力不足,是没有办法理解的,这时候通过多媒体教学进行直观的展示,可以让学生理解起来相对容易,还可以调动学生的积极性,加深学生对于知识的印象程度.例如,在学习唐诗的时候,学生要理解作者所表达的思想和感情的变化是一件很困难的事情,这是高中语文诗歌教学中的难点,假如在诗歌朗读的时候配上相关的背景音乐的话,就能够将整个诗歌描写的环境衬托出来,从而从深层次理解诗歌所表达的内容.这种方式旨在能够利用现代的手段渗入教学中,多元化全面地获得资源,也与现代社会的发展相适应,提高教学质量.

综上所述,高中语文核心素养的实质内涵及培育是一个长期的过程,需要老师和学生的共同努力,无论是通过开展实际有效的高中语文阅读教学,亦或注重培养学生自主学习和创新思维能力,还是利用新的教学媒介和教学方式促进教学,最终目的都是为了促进学生更好的学习,为学生创造更好的学习条件,帮助学生提高自身的语文素养,为学生日后发展奠定坚实的基础.

【参考文献】

[1]李维明.普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育[J].中国电化教育,2014,(9):220-222.

[2]王宁.语文教育与核心素养:语文核心素养与语文课程的特质[J].中学语文教学,2016,(11):211-211.

[3]张华.核心素养与我国基础教育课程改革“再出发”[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,(2):220-222.

[4]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图[J].中国教育报,2015,(1):211-211.

回顾述说,本文是关于经典高中语文专业范文可作为实质内涵和路径初探和高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 基于语文核心素养的高中语文课堂活动设计探究 摘 要语文活动,尤其是课堂活动,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生主动对教材知识进行建构,提高课堂学习效率 但是在现实教学中,语文活动的缺场现象十分普遍,尤其是在高中阶段,语文教师不重视课堂活动,学生.

2、 高中语文核心素养培养策略 摘 要高中语文核心素养培养策略研究,对促进学生语文素质成长和思想历练有重要的现实作用 教师从不同视角展开教育教学行动,以培养学生良好学习习惯为突破口,促使学生逐渐介入语文核心内涵,形成良好语感、阅读.

3、 高中语文核心素养如何做到全面平衡 高中语文核心素养作为学生核心素养发展的具体学科指标,既统领于学生核心素养发展总目标,又基于语文学科的本质 高中语文四大核心素养有着各自的独特性,在培育路径的选择上显然应有所侧重和有所区别 培育路径的选.

4、 语文核心素养视野中大学语文教学方法探微 摘要随着时代的发展, 相沿成习的教学观念和教学方法已不能适应大学语文教学的需要,教学改革势在必行 文本试着在语文核心素养视野中,从翻转课堂教学、教育戏剧法、“百家讲坛”模式教学.

5、 诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养途径 【摘要】诗歌鉴赏在中学语文教学中十分重要 诗歌鉴赏教学可以提高学生的语文鉴赏能力,还可以丰富学生的情感、润泽学生的心灵,帮助学生有人生美好的梦想,并瞄准目标努力奋进 因此,诗歌鉴赏教学对培养学生的核心.

6、 初中生语文核心素养培养 每次测试下来,我们学生的语文得分总是不高 中考语文测试中,大部分学生存在阅读困难,理解有偏差,答题有遗漏的问题 中考语文试题充分体现语文学科试卷的特点,考点分布合理,覆盖面广 试卷题型丰富,涉及到的知.