论文贫困山区高中青年教师成长和现状，本文是有关教师成长毕业论文题目范文与发展现状和青年和贫困方面毕业论文格式模板范文.
【摘 要】彭水县是一个少数民族贫穷地区的教育大县,要缩小与周边发达区县的教育教学差距,实现办好人民满意教育、建设教育强县的目标,需要切实加强高中教师队伍建设.从全县教师基本情况来看,部分青年教师综合素养亟需改善,部分青年教师专业知识与能力亟待提升,专业成长有动力与规划,但实践薄弱,青年教师成长方式与途径需改进青年教师成长所需条件与环境需完善.
【关键词】青年教师成长与发展素养培养成长环境
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.202
彭水县作为一个少数民族聚集地区的教育大县,要缩小与周边发达区县的教育教学差距,推动高中教育健康长远发展,实现办好人民满意教育、建设教育强县的目标,需要切实加强高中教师队伍建设,尤其是作为后备力量的高中青年教师队伍建设.现以彭水县为载体分析高中青年教师现状和成长发展.
一、彭水县高中教育情况
彭水苗族土家族自治县（简称彭水县）位于重庆市东南部,处武陵山区.截止2017年3月,彭水县高中教育阶段共有3所学校,教师总数1111人,分别为彭水中学,彭水一中和彭水民族中学,3所学校有高中教学班级201个,在校高中生14176人,从事高中教育教学工作教师697人,占教师总人数的62.74%,高中教育阶段师生比例为1:20.34.高中教师中35岁（含）以下青年教师474人,占全部高中教师的比重为68.01%.其中,彭水一中、彭水中学青年教师分别占全县高中青年教师总数的比重为74.05%和19.41%,两校青年教师占到全县高中青年教师总数的93.46%.（见表）
二、全县教师基本情况
（一）教师性别比失衡,女性教师偏多
在调研高中青年教师中,男、女教师占全部调研高中青年教师人数比重分别为37.67%、62.33%,男女教师性别比达到1:1.65.其中,彭水一中383名高中教师中男女教师性别比为1:1.39.
（二）教师整体年轻、学历层次高
在调研高中青年教师中年龄在31—35岁、26—30岁与25岁以下教师的比重分别为24.00%、49.00%、27.00%,其中,30岁以下青年教师比重达到76%.从最高学历上看,具有专科、本科和研究生以上学历的青年教师占调研教师人数比重分别为1.00%、90.00%和9.00%,有本科以上学历高中青年教师更占99%.其中彭水一中、彭水民族中学实现100%本科.
（三）教师地域分布广,且汉族、苗族与土家族居多
从来源籍贯分析,30.33%、50.67%和15.67%的调研高中青年教师来源于彭水本地、重庆其他区县和重庆市外.其中,来自重庆其他区县高中青年教师人数达一半以上.从民族成分上,汉族、苗族、土家族教师占调研高中青年教师人数的比重分别为41.00%.
（四）教学时间短、经验欠缺,中级以上职称少
从教时间上,有3年、4—6年教育教学经历的教师占调研高中青年教师人数的比重分别为33.33%、51.00%.从专业技术职称上,未评、中学二级、中学一级和中学高级教师的比重分别为22.33%、68.33%、9.00%和0.33%,中学二级教师所占比重为68.33%,中级以上职称教师仅为9.33%.
（五）单身青年教师多
从婚姻情况上,已婚、未婚青年教师占调研高中青年教师人数比重分别为46.67%和52.00%.其中,未婚青年教师达到52%.
三、青年教师成长发展存在的问题
（一）部分青年教师综合素养亟需改善
虽然多数教师综合素养与专业素养较好,但部分青年教师职业道德、师德师风、道德修养、言行举止、人文素质、新课改素质教育等情况并非十分乐观.调查显示,27.67%青年教师对教师职业道德、师德师风等规范与要求未能完全了解,42.33%教师对青年教师道德修养、言行举止、人文素质等表示不满,41.33%教师对新课程课改、素质教育等理念未能完全了解.教师认为综合素质方面最需提升的分别是业务技能素质、身体健康素质、道德修养素质和审美与心理素质.
（二）部分青年教师专业知识与能力亟待提升
青年教师对教育专业理论知识和学科教学论知识多停留在大学水平,部分教师未能完全掌握学科知识结构与逻辑关系,大部分教师分别认为最需要提高的专业能力是教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力、课堂反思能力、撰写论文等,忽视学科专业知识学习,重视积累实践经验,轻视理论学习.在需要帮助高中青年教师改进专业能力与侧重点中,多数教师认为专业知识与技能,教育观念、态度,身体素质、道德修养与人文素质、教育教学与科研能力等.
（三）专业成长有动力与规划,但实践薄弱
教师职业理想是教师专业成长的动力要素,包含教师事业心、责任感和积极性.虽绝大部分教师认为专业发展是自身发展需要,而非上级部门外在硬性要求,27.37%、26.44%、20.06%、19.75%.教师认为成长发展的动力来自促进学生更好发展、实现价值、追求高收入和职务职称提升,并将各级骨干教师、学科带头人、名师等明确为教师职业成长发展的目标与规划,但实践过程中比较薄弱与虚化,没有详细而具体的实施举措与方法.调查显示,自参加教师工作来,25.37%的教师阅读超过10本以上教育类书籍,18.00%的教师写了5篇以上教育教学论文.
（四）青年教师成长方式与途径需改进
调查显示,多数教师认为团队气氛、观念态度、学校制度与环境、教师职业理想与目标和进修途径等是影响教师成长发展的重要影响因素.在高中青年教师成长发展的不利条件中,领导不够重视,缺少经费时间保障、教研进修机会,合作交流氛围和专家指点,主观不够努力等是多数教师认为不利的条件.在青年教师成长发展的方式与途径上,18.57%、17.79%、15.52%、14.39%和13.69%教师分别认为课堂实践、外出观摩、听课评课、自我反思、教学竞赛等,比理论学习、专题讲座更能有效促进教师成长发展.
（五）青年教师成长所需条件与环境需完善
调查显示,19.40%、18.00%、16.80%、16.10%和15.40%教师分别认为,成长发展平台、优厚生活条件、名师专家指导、充裕的学习时间、良好成长环境是青年教师成长与发展过程中需求提供与配备的基础性条件.针对彭水县高中青年教师成长发展环境满意情况,有20.66%教师表示比较满意,而有79.34%教师表示一般或不满意,而对学校在高中青年教师成长发展工作的评价,有88.33%教师给予7分以下评价,这说明青年教师成长环境有些欠缺.
四、结论与建议
要加强彭水县高中青年教师队伍建设,需从教师队伍的现实情况与结构特点出发,扎实解决好生活问题这一基础性前提,稳步改善工作与成长发展条件环境,才能形成青年教师快速成长与安心从教的良好氛围.在此提出几点建议：
（一）青年教师应该注重自我素养的培养
要把自己培养成一个“完整”的人.我认为青年教师应该从以下三方面提高素养：
1.教师的自我素养.教师的自我素养指的就是教师在平常的生活学习中养成的习惯,那些对学生起着“耳濡目染”作用的习惯,比如思考的习惯.在平常的学习生活中,“思考”非常重要,比如在教学设计的撰写中,就是一个思维思考的过程,这一个过程“曲径通幽”,但最终“还是柳暗花明”.
2.教师的专业素养.一个好的教师要有过硬的专业素养.在专业知识方面,不断提高自己的教学能力,在专业能力方面,教师要不断注重修养.提高专业教学能力,比如教学理论上的学习,多读书不断补充自己的专业能力.提高专业管理能力,总结自己管理班级的经验,形成自己的班级管理模式.提高专业发展能力,教师要注重终身学习.在专业审美方面,要有良好的审美情趣.教学是科学,更是艺术,要讲究“情感的技巧”.要用艺术的眼光看待教学、看待学生.
3.教师的社会素养.如今的教师不能再是“两耳不闻窗外事.”如今,信息社会时代高速向前发展,一天是一个样.所以老师要有不断地创新意识和学习意识.我每天都坚持着关注过国内外新闻,我非常喜欢中国军事,因此,在课前3分钟,都给老师和学生机会进行探讨交流,久而久之,提高了学生的眼界,自己也在于学生的交流过程中丰富强化了知识.
（二）改善教师生活条件,构建良好生活环境
要增加教育经费投入,确保教师工资水平与经济社会发展、工资增长与经济发展速度同步,稳步实现教师工资高于公务员工资水平.采取措施有效帮助与解决青年教师住房、子女教育、异地安家等生活情况,增强对青年教师的人文关怀、生活关怀与情感关怀,构建良好生活条件.
（三）改善青年教师工作条件
学校与教育部门要转变“官本位”思想,严格完善学校行政队伍监督、管理、剔除制度,注重提高服务青年教师的水平与能力,切实为青年教师成长发展提供优质服务.要构建竞争合作、公平透明、科学高效、评价公正,充满生机与活力的工作环境,增强工作的使命感、责任感.要加强青年教师专业能力与知识的培养,帮助青年教师顺利站稳讲台,在时间锻炼中掌握教育教学基本技能,提升工作成就感与幸福感.
（四）完善青年教师成长环境
遵循人才成长发展规律,树立“十年树人、年年树人、时刻树人”的紧迫感,针对青年教师队伍现状提出针对性、有效性举措,搭建成长发展的环境.要选拔道德修养高、眼界开阔、心胸宽广、志向远大、真正懂教育的著名学者与杰出人士担任领导,增强为学校发展与青年教师发展的服务意识与水平.要构建行之有效的青年教师成长发展方式与途径,利用激励机制等引导青年教师加强专业能力与综合素质的提升,营造积极向上进取的成长发展氛围等.
参考文献
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回顾述说,上文是一篇关于发展现状和青年和贫困方面的教师成长论文题目、论文提纲、教师成长论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 高校工会促进青年教师成长的路径以中国科学技术大学为例 左习习,史明瑛,朱文婧（中国科学技术大学,安徽合肥230026）摘要本文以中国科学技术大学为例,采用访谈……形式对中国科大青年教师进行走访调查,深入了解他们的工作、生活情况,并结合工会的职能,有针对性.
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