论文思维导图在高中数学教学中的应用，本文是关于思维导图方面专升本毕业论文范文跟思维导图和高中数学教学和应用研究相关本科论文开题报告范文.
数学是高中文理科的基础课程,具有内容复杂、知识量大的特点.在实际的高中数学教学中,一些学生常常抱怨数学难学,其实这与教师教学方法不合理有很大关系.所以,在高中数学教学中,教师应积极转变自己的教学方式,运用一定指导方法帮助学生建构数学思维,让学生形成清晰的数学逻辑思维导图,以此帮助学生理解知识重难点内容,提高学生数学综合素养.
一、思维导图概述
思维导图是一种借助图解形式的记忆手段,将知识之间的隶属关系采用图文并茂及分层次的方式展示出来,同时各个主体利用关键词与色彩形成特色,这样可以帮助学生更好地巩固记忆,培养学生的思维能力.将思维导图应用于高中数学教学中,能够一改传统学生死记硬背的学习习惯,让学生掌握数学知识体系之间的关系,使得学生的自主学习能力不断提升.同时,学生在学习新知识时联系旧知识,能从整体上把握知识,大大提升学生的数学学习能力.
二、思维导图在数学教学中的应用策略
（1）将思维导图应用到数学新课讲解中.数学课堂是传授新知识的地方,为了达到教学的目的,要求教师能够在短时间吸引学生的注意力,激发学生的学习热情.为了达到兴趣激发的目的,教师在传授相关知识内容的同时还应关注学生的情感体验,注意设计出合理的新课导入.比如,以苏教版高中数学必修一“指数函数”这一课时教学为例,以往的新课导入往往是教师引导学生复习指数,然后引出指数函数的概念,这种引导方式比较直接,因而很难吸引学生的注意力与激发学生的学习兴趣.而如果教师应用思维导图进行课程导入,则可以先为学生展示“指数与指数函数”的思维导图,并且指导学生通过自主学习来完善思维导图,激发学生学习的积极性.
从实际的导入教学效果来看,学生为了完成思维导图构建,会采取小组讨论的方式,学习与讨论的气氛非常活跃.这样的方式可以让学生参与到新课学习中,自主探索指数同指数函数之间的关联,相比传统导入法更能激发学生的学习兴趣.
（2）将思维导图应用到重难点知识的讲解中.高中数学中有很多的重难点知识,教师在实际教学中经常会发现学生不能很好地掌握某一部分的内容,这对学生数学能力的提升是非常不利的.为此,在重难点知识的讲解上,教师可以借助思维导图来帮助学生理解.比如,苏教版高中数学必修二“直线与方程”是重难点知识内容,教师在教学中发现有的学生常常不能掌握直线方程中的所有样式.为此,在实际的教学中,教师就可以借助思维导图软件设计出相应的知识网络图来帮助学生建构知识.在具体思维导图的设计上,可以采取分层设计的方式,如“直线与方程”就可以划分为直线方程、两直线的位置关系、距离公式三个细点,然后针对直线方程中的斜截式、两点式、截距式、一般式以及点斜式进行一一的解释,将每个相应知识点对应公式,使得整个思维导图的脉络清晰、重点突出并且主次分明,这样可以帮助学生理解与掌握相关内容.然而,单一使用思维导图是远远不够的,教师还需重点解释其中的一些公式,配合传统教学模式来最大程度地发挥思维导图的功效.
（3）将思维导图应用到数学解题训练中.高中数学的题目往往存在多种解题方法,尤其是函数问题上,如果从不同的角度进行分析,常常能够获得不同的解题方式.针对一题多解的问题,教师在实际的教学中可以借助思维导图来列出各种解题思路,让学生在下课后进行探究与实践.比如,以苏教版高中数学中求二次函数的最值问题为例,往往存在一题多解的问题,如以下问题：设在f（x）等于ax2+（2b+1）x-a-2（ab∈R,a≠0）在[3,4]上至少有一个零点,求解a2+b2 的最小值.对于该问题,在求解上就有多种方法,常规求解上学生常常会将二次函数零点问题转化成一元二次方程式求根问题,然后结合不等式思想求出最值.而如果从问题形式考量,不难看出该问题还可以由一次函数着手,主要将原方程变成一元一次方程且结合不等式的思想解决.教师在实际的教学中,可以利用思维导图来呈现问题的两种思维方法,这样不但能够培养学生自主学习的能力,而且还能够培养学生的逻辑思维能力.同时,长期进行这种类型的训练,还能够帮助学生形成良好的思维习惯,打破学生传统的定向思维,使学生在今后面对一些较难问题时做到游刃有余.
三、结束语
总之,高中数学比较抽象,实际学习中学生在相关知识的建构上常常会遇到很多的重点与难点问题,如果这些问题得不到有效解决,会对他们数学学习的积极性造成巨大影响.因此,教师在实际教学中可以应用思维导图这一教学形式来帮助学生掌握高中数学重难点知识,通过构建完善知识网使重难点知识变得简单化,进而提升学生的数学思维能力以及教学质量.
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参考文献：
1、 思维导图在高中信息技术教学中的应用 龙海市实验中学 张培源【摘 要】近年来,随着我国经济的持续发展,对人才的需求越来愈大,伴随着技术发展水平的提高和产业结构的不断升级改造,社会各行各业对人才的标准和要求也越来越高 教学质量的高低直接关系.
2、 初中英语教学中思维导图的应用 邱红艳（梅河口市湾龙学校,吉林 梅河口 135000）摘 要初中英语是学生学习英语的第二个阶段,经过小学学习之后积累了一定的知识,但在深度学习英语过程中不可避免的遇到各类问题 本文以思维导图与初中英语.
3、 思维导图在高中数学教学中的应用分析 思维导图是一种用图形来表达发散性思维的工具,它以中心词为出发点,利用线条和特殊符号来表达不同内容的从属关系 思维导图以图文并茂的方式将各级主题词的从属关系、主次关系表现出来,得到了人们的喜爱和广泛使用.
4、 思维导图在高中政治教学中的应用 摘 要教师利用思维导图进行教学梳理,可以给学生带来直观感知体验,提高学生逻辑性思维和创造性思维能力 高中政治学科概念众多,理论与实践结合点丰富多样,这些都为思维导图介入创造了条件 文章从教学设计引入思.
5、 思维导图在高中汉语作文教学中的运用 摘 要在高中汉语教学中,写作教学无疑是最重要的内容,它几乎占领了整个汉语试卷分值的半壁江山 但是在目前的民族中学高中汉语教学过程中,笔者发现作文的写作教学面临一定的问题,亟待解决,而思维导图在很大程度.
6、 思维导图在英语单词教学中的应用探析 摘要思维导图是目前英语教学中普遍采用的一种教学模式,是指将大脑思维以图像的形式表达出来,帮助学生理解和记忆 学生在学习英语单词时,主动记忆单词的积极性不高,而随着思维导图的应用,学生更容易记忆图文并茂.