论文小组合作学习在英语教学中的有效应用探研，本文是关于小组合作论文例文与英语教学和小组合作和学习方面论文范文例文.
摘 要：在英语教学中,基于素质教育的要求,学生在英语课堂上不仅要学习和掌握英语知识,更为重要的是掌握运用英语的能力.为积极深入贯彻素质教育的教学要求,很多英语教师在教学中使用了小组合作学习的方式.文章针对英语教学现状,对小组合作学习概念、小组合作学习的益处和如何正确有效地实行小组合作学习进行探究.
关键词：小组合作学习；英语教学；学习效率；英语素养
中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）02-0097-01
随着我国经济社会的快速发展,人们的物质、文化生活水平日益提高,再加上经济全球化的深入推进,掌握英语这门国际性语言变得非常重要.很好地掌握英语对于学生未来的发展有重要意义,所以,英语教师要做好英语教学工作.在英语教学中,基于素质教育的要求,学生在英语课堂上不仅要学习和掌握英语知识,更为重要的是掌握运用英语的能力.现在的学生大多是独生子女,单打独斗式的生活习惯和学习习惯并不利于他们的健康成长,也不利于他们的学习.为深入贯彻素质教育的教学要求,很多英语教师在教学中使用了小组合作学习的方式.现结合教学实践,对英语教学中的小组合作学习进行探究.
一、英语教学现状
其一,应试教育下的教学方式仍占据着英语课堂.家长和教师最重视的还是学生的学习成绩,在打基础的小学阶段,学生的成绩是各方面最为关注的焦点.另外,由于很多英语教师年龄较大,他们对于合作学习这种新兴学习方式并不擅长.其二,农村学校师资力量匮乏.农村及偏远地区学校因为环境艰苦,很多年轻教师不愿意深入基层.因此,农村及偏远地区学校的英语课非常少,而且英语教师文化素质较低,甚至可能出现其他课程教师代为教授英语课程的现象.不要说采取什么样的学习方式、方法,学生能学习到正确的英语知识已是一种幸运.其三,落后的教学评价机制未得到改善.虽然素质教育改革要求教师对学生实行素质教育,可是教学评价内容还是集中在学生的成绩上,学生的学习成绩是教师的教学评价依据,并且与教师的职称考核和绩效挂钩.
二、小组合作学习概述
学生的心智还处于不成熟的状态,传统的教学模式限制了他们的想象力.加上我国学生处于汉语环境下,学习英语更加有难度.小组合作学习是在新型英语学习要求下诞生的新型学习模式,非常适合新型英语教学要求下的实践性学习.小组合作学习能促使学生之间进行协同合作,小组分角色表演以及英语游戏活动是小组合作学习的主要模式.开展小组合作学习前,教师要根据课程进度和教学计划将学生进行分组,再根据实际课程内容将学习任务分配给各小组.
三、英语教学采取小组合作学习模式的益处
其一,可以培养学生的团结合作精神.现在的学生大多是独生子女,关于分享和团结的精神,需要教师对他们进行引导.小组合作学习模式有利于学生在学习过程中学会分享自己的想法,学会与同学团结合作,力争让小组获得好的成绩,从而培养团结合作精神.其二,可以激发学生的学习兴趣.小学生的注意力还不是很集中,因此在课堂学习中会经常出现开小差的现象,再加上英语对于他们来说是一门比较难学的语言,所以容易对英语失去学习兴趣.而通过分组学习的方式,通过分组表演和实践活动,学生可以迅速产生学习兴趣,全身心地投入英语学习,使自主学习能力得到有效提升.其三,可以锻炼学生的英语口语能力.在传统的应试教育过程中,学生总是在老师的灌输下学习英语,一节课可能一句话都说不上,即使说了也可能根本无法理解这句话或者这个单词的意思.而小组合作学习方式,可以增加学生练习口语的机会,使学生在讨论和表演中明白所学单词或句子的真正含义.
四、如何正确有效地实行小组合作学习
其一,进行合理的分组.小组合作学习的关键就是分组,能否合理分组是分组学习能否取得预期效果的前提条件.因此,教师在分组时必须了解学生的英语学习习惯和学习成绩,并且要听取学生的意见,在的条件下对学生进行分组.其二,要充分发挥教师的引导作用.小学生良好的学习习惯还没有完全养成,并且在小组学习中并不能完全做到自主学习,可能会出现偷懒的情况.因此,教师必须充分发挥引导作用,在小组讨论过程中进行积极监督,对小组结论进行正确审核,对于注意力不集中的行为要进行及时纠正.并且在课后,对于学生不理解的问题要进行针对性的讲解,做到让每个学生都能从小组合作学习中学到知识.其三,要获得家长的理解与支持.教师要明白家长的想法,将学生平时的学习情况和小组合作学习的结果积极地向家长反馈,获得家长对于小组合作学习的理解和支持.
五、结束语
当今中国需要的不仅仅是成绩优秀的人才,更需要善于合作、有团队精神的全方面发展的综合型人才.在全球化的今天,英语启蒙教育显得尤为重要.英语教师在英语教学中,要积极探索小组合作学习等新型、高效的学习模式,帮助学生能够说一口流利的英语,提高学生的英语素养,促进学生全面发展.
参考文献：
[1]李玲娜.小学英语小组合作学习的问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.
[2]秦妍.促进英语小组合作学习有效性的几点尝试[J].基础教育研究,2013(09).
[3]王晓晓.小学英语课堂小组合作学习的问题及解决对策[J].宁波教育学院学报,2017(07).
总而言之：上文是关于英语教学和小组合作和学习方面的小组合作论文题目、论文提纲、小组合作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小组合作学习在语文教学中的应用 小组合作学习是世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系 它在20 世纪70 年代兴起于美国,由于它在改善课堂教学气氛、提高学生的学业成绩、促进学生个性全面发展……方面实效显著,.
2、 初中英语教学中的小组合作学习 【摘要】 初中英语是素质教育的重要学科,是深化教育改革、全面推动素质教育的重要组成部分 新课程改革要求教师在教学过程中要以学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,培养学生学习兴趣,提高学生学习能力 .
3、 小组合作学习在课堂教学中的作用 李 霞(辽宁省西丰县明德小学 112400)小学数学课程标准提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” 小学数.
4、 小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用 【摘要】根据高中新课程标准在教学方面的建议,改变以往的教学方式,以小组合作学习的方式进行讲授课程,这不但优化了课程教学的结构,还能增强学生对学习的兴趣和积极性,有利于改善学生对多种语言的使用情况 自新.
5、 讨论小组合作学习模式在初中英语教学中的应用 【摘要】初中英语新课标提出自主、合作、探究的学生学习方式,倡导学生的中心地位,因此探讨如何帮助学生以积极的态度参与课堂活动是各门科任教师的首要任务 本文从初中英语教学中小组合作学习的优势入手,总结并分.
6、 基于小组合作学习的小学英语教学模式策略 摘要新课改倡导的小组合作学习模式在小学英语教学中的有效应用,为小学英语教学带来了全新变革,极大彰显了其优秀的实践和应用价值 本文就小组合作学习模式在小学阶段英语科目教学中的应用现状展开分析,并提出了一.