论文基于新课标的农村中学信息技术教学模式刍探，本文是信息技术自考开题报告范文与教学模式和新课标和中学方面毕业论文范文.
基于新课标的农村中学信息技术教学模式刍探
方 伟
（安徽省舒城县南港镇沙埂初级中学,安徽 舒城 231330）
摘 要：新课程标准对农村中学信息技术的教学提出了更高的要求,教师应深入了解新课程的教学思想,熟悉新课程标准并牢牢掌握信息技术,还要结合本校的实际情况,创新信息技术教学模式,进一步提升学生运用信息技术的能力.
关键词：新课程标准；农村中学；信息技术教学；能力
中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0025-01
信息技术是指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称,又名应用计算机科学和通信技术,是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施的信息系统及应用软件.教育部早在2000年就颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,信息技术课程能够在一定程度上提升学生的信息意识与素养,是基础教育迈上新高度的必修课程之一.尤其是农村中学,在硬件设备匮乏、优秀师资力量的缺乏和学生信息技术基础差的背景之下,农村中学信息技术课程的有效推进存在一定的困难.因此,在新课程标准之下,如何利用有限的师资力量去创新教学模式并促进学生全面发展,是值得探究的问题.
一、农村中学信息技术教学模式现状
（1）过度重视“应试教育”,对新课标的要求理解不到位.随着高校人才选拔的激烈,很多家长、教师及学校过度重视学生的成绩,忽视了对学生兴趣和技能的培养.农村中学的学生基本都是来自落后的农村,他们的基础较城市学生薄弱很多,对信息技术的认识起步较晚.此外,农村学校的师资力量薄弱、多媒体应用不广泛等原因都会导致学生在信息技术方面的知识和能力严重滞后于新课程标准的要求和社会的发展.
（2）信息技术教学内容应用性不强.一些学生反映在信息技术的课堂学不到东西,提不起兴趣.由于教师的不专业和对信息技术知识掌握的不到位,教师在教学过程中会一味地按照过时的教材进行教学.而教材中的内容大都是好几年前的知识,关于Windows界面的基本功能、编程、Office办公软件等的知识和技能严重滞后于信息技术的发展.这样,学生在学习的过程中学不到实用的东西,并且实训课的时间也非常少.
（3）教学中缺乏对学生的关注与沟通.信息技术这门课实用性非常强,而判断一门课是否起到应有的教学效果,主要看学生是否可以熟练应用.如果教师在课堂中无法调动学生的积极性与学习这门课程的热情,一味进行灌输式、理论式教育,那么是达不到应有的教学效果的.有些教师只管自己进行教学,很少抬头去关注学生的反应,在课堂中缺乏与学生的互动.
二、提升农村信息技术教学模式有效性的对策
（1）重视起农村中学的“素质教育”.首先,上级教育部门要加大对农村中学的资金、设备、人才等方面的支持力度.媒体要起到对“素质教育”宣传的作用,要让社会公众认识到“应用型教育”的重要性,这样才能进一步促进学生全面发展.其次,教师要转变旧的学科观念,在教学过程中不断更新自己在信息技术方面的知识,向学生强调信息技术的重要性,把信息技术课程与其他课程同等看待.最后,学生作为学习信息技术的主体,一定将所学到的技术运用到自己学习与生活的其他方面,为自己以后的求职就业奠定坚实的基础.
（2）教师完善教学内容,培养“应用型”人才.教师要明确教学的目标,对于每一节课,教师都要明确学生应该学习到的内容和掌握的效果.在教学的过程中,教师也不能被教材的内容所束缚,要“走出去,引进来”,通过“三微一端”等方式进行学习,充实自己在信息技术方面的知识与技能,去一些优秀的信息技术企业里参观学习和培训,努力使自己的教学内容更具实践性和应用性.同时,教师要进一步提升信息技术课程的质量,让学生能够在课堂中学有所获,为社会输出“应用型人才”贡献力量.
（3）创新教学方法,多让学生在实践中学习.教师在课堂当中要综合运用多种教学方法,调动学生学习信息技术的热情.第一,可以运用问题提问、案例分享、视频播放等多种方式来进行课堂导入,让学生带着好奇进行听课,这样效果会事半功倍.第二,可以运用小组合作的方式进行信息技术大比拼,教师提前设定一个项目主题,让学生运用课堂中学到的技能（如Word、PPT、Excel等）进行创新制作,最后进行评比并选出优秀团队.第三,可以通过校企合作的方式让学生更多地参与到实践中去,在动手中学习,在动手中思考.
三、结束语
综上所述,中学信息技术课是一门素质教育课,也是一门技能必修课.创新农村中学信息技术课堂,能够进一步缩小城市与农村教育的差距,培养农村学生的信息素养和创业创新能力.而农村中学的信息技术教育的推进不是一朝一夕的事情,学校只有努力形成一套适合农村中学的信息技术教学体系,才能为培养农村创新型、应用型人才开辟一条新的道路.
参考文献：
[1]赵君冰.农村中学信息技术教学的现状及策略研究[J].信息技术教育,2015(19).
[2]王继学.农村中学信息技术课堂教学有效性探索[J].课程教育研究,2012(03).
[3]王洁.农村初中信息技术有效教学策略研究[J].成才之路,2017(11).
[4]吴敏华,刘羽.中学信息技术教育人才培养[J].教育信息化,2004(07).
总结，此文是适合教学模式和新课标和中学论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 新课改下中学体育田径教学和实践 沈 杰 （江苏省泰州市第二中学附属初中,江苏 泰州 225300）摘 要从注重课堂导入,调动学生的学习兴趣；多种方法教学,营造轻松的课堂氛围；优化练习方式,提高课堂活动参与度三方面研究新课改下中学体育.
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