论文用阮元实学思想积极影响学校德育工作探究，该文是德育工作类学士学位论文范文与阮元和德育工作和实学有关学士学位论文范文.
摘 要：六年影响一生,童年奠基未来.要以培养国家需要的具有社会主义核心价值观的合格人才为己任,谨记“德育为魂”,用阮元实学思想提高德育工作实效性.文章从注重以境育人、以“实”育人两个方面对此进行相关研究.
关键词：阮元；实学思想；德育工作；以境育人；以实育人；由点及面
中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0016-01
六年对于一个人来说不长,也不短.但小学阶段的六年,却足以影响一个人的一生.如何让这六年积极影响学生,奠基学生的未来,是一个值得教育工作者认真研究的课题.扬州市邗江区公道镇中心小学前身系清代大儒阮元在家乡所办学堂,他提出“务求其实、惟从其是”的“实学”主张.其对应的价值追求是“立志宜思,尚美恪勤”,即“有理想、会思考、求卓越、能吃苦”.如何合理地运用阮元的“实学”思想,提高学校德育工作实效性呢？本文从以境育人、以“实”育人两个方面对此进行相关研究.
一、以境育人
（1）追溯百年历史,领进实学之门.学校建设了以阮元雕像和实学铭为主体的阮元实学文化墙,将阮元的雕像与治学名言“立志宜思真品格,读书须尽苦功夫”及其文化意象集中呈现,彰显校园文化的核心主张.每到新学年举行入学仪式前,教师可以带领学生了解学校百年历史,让学生通过观看“百年校庆”视频,激发对先贤的敬意、对学校的自豪感,然后再回到阮元墙前郑重三拜：拜先贤——尊师长——礼学长.由此,进入实学之门.
（2）种下成长之树,立下实学之志.学校建设了“共长园”——新生在这里举行入学礼,栽下成长树,毕业生在此举行毕业典礼,共同见证成长的历程.每年阳春三月,学校开展“我与小树共成长”主题活动.一年级学生在教师指导下有的挖坑,有的扶树苗,有的提桶浇水,干得热火朝天,不亦乐乎.他们动作显得有些笨拙,但这丝毫不影响他们对植树活动的热情.轻柔的春风中,看着自己亲手种下的树苗,想着它会日夜陪伴自己慢慢长大,自豪感溢于言表.学生们共同种下成长之树,与此同时也会立下成长之志,期待有朝一日成长为参天大树.
二、以“实”育人
（1）明确“实”心.为了彰显阮元“实学”思想的内核——“务求其实、惟从其是”的主张,学校聚焦人才培养目标,着力推进“三实”课程建设.为了达成课程目标,学校在推进“三实”课程建设时着力从四个层面来推进.第一层为核心层,即明确学校要培养什么样的人的问题.结合学校实际和历史传承,学校提出要让学生成为“有理想、会思考、求卓越、能吃苦”的社会人的培养目标.第二层为基础层,要通过国家课程的开设,着力培养面向未来、具有发展性的人.一年来,学校积极开展“两棵树行动”,即“种下习惯树”“浇灌能力树”,引领全体教师积极关注学生未来的发展.第三层为拓展层,学校为学生提供可供选择的各类社团活动,以激发兴趣,培养特长,使得学生的差异化、个性化发展成为可能.第四层为活动展示层,体现“实学”精神的要义,学校要让学生在特色活动中展示学习成果,濡染特质.
（2）由“点”及面.如果学校努力让每一个仪式在特定的日子里触动学生的心弦,那这一个个仪式就是存留在学生记忆中的点.学校要让学生记忆的点串联成线段,展开成面,从而促进学生全面发展.总书记曾对少先队员提出殷切期望,他希望少年儿童要“从小立志向”.这是要求,也是任务.学校可以以三年为一个周期,在每年六一儿童节这一天围绕“立志向”开展不同形式的活动,使节日让学生难忘,给学生助力,让学生的志向扬帆起航.这三年,学校可以分别围绕“放飞理想”“写给未来”“彩绘明天”开展活动.要通过“谈理想”活动,让学生放飞气球,预示梦想起航的开端；要结合百年校庆,让学生给未来的自己或者给自己的未来写一封信,等到110周年校庆时再打开,检验实现了多少；要通过彩绘百米画卷,让学生对明天的思考更加清晰、更加立体.这样的活动,能让学生在心中植下“从小立志向”的种子,将来长成建设祖国的参天大树.
（3）以“管”促“进”.为突出“实用性”,学校实施“行政一站式”管理,即打破部门之间的壁垒,将所有管理人员分成不同小组,对教育教学各个领域进行全方位管理,从而树立全局观念,形成协同机制,提高管理实效.为体现“实效性”,可以实施“菜单式”管理,即对管理项目进行梳理,按照“项目化、标准化、流程化”的要求,设立不同类别的管理菜单,使管理者及教师了解项目实施的方法,从而使教育教学工作更加符合客观规律.为落实“切实性”,学校可以推行“负面清单”管理.所谓“负面清单”是指在管理中对弹性比较大或者不宜统一要求的工作进行梳理,列出这些工作严格禁止的行为,其他则由教师自主决定,从而提高教师的工作主动性,达到人尽其才的管理目标.
三、结束语
总之,六年影响一生,童年奠基未来.要以培养国家需要的具有社会主义核心价值观的合格人才为己任,谨记“德育为魂”,脚踏实地,勤于思考,不断创新.要注重以境育人,以“实”育人,用阮元实学思想提高德育工作实效性.
参考文献：
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参考文献：
1、 影响学校德育的社会环境因素的探究 1 杨文芳2 乔兆林1 荆门市石化第三小学,湖北荆门4480002 台州市蓬街镇蓬街私立中学,浙江台州318057摘要从德育环境的角度,客观地分析了社会转型期发生的复杂而深刻的变化对学校德育工作产生的.
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