论文高中数学教学中培养学生思维的措施，该文是创新思维方面有关在职毕业论文范文跟创新思维和学生创新思维和高中数学教学方面专升本论文范文.
【摘 要】随着我国素质教育的不断发展,提高学生的创新思维能力是现在教育的关键问题.高中教学中创新思维能力的发展对于学生某些学科的学习具有重要的作用.尤其是高中数学,学生对高中数学的学习可以极大地提高自己的创新思维能力,并且还可以提高自己解决问题的能力,这对于促进学生综合素质的提高具有重要作用.本文主要探讨在高中数学教学中培养学生创新思维能力的有关措施,希望可以对高中教学有一定的指导性作用.
【关键词】高中数学；教学；创新思维；问题；措施
创新意识是一个国家发展的精神动力,科技的进步和经济的发展都离不开创新.同时在教学中,学生也要具备创新思维的能力,特别是在高中阶段的学习中,积极培养学生的创新思维能力是高中阶段教学的重要任务.学生具备了创新的思维能力可以提高自己分析解决问题的能力,从而提高自身的综合素质,帮助学生更好地适应社会的发展.
一、高中数学中培养学生创新思维的重要作用
使用新颖并独具特色的措施解决问题是创新思维的具体体现.创新思维与我们传统意义上的思维方式不同,这种思维可以打破以往的常规,更新自己解决问题的方式.而创新思维的建立需要一定的知识储备作为基础,并在实践的过程中获得.在高中数学数学中,老师需要着重培养学生的创新思维能力,在引导学生具备丰富的理论知识基础上提升自己的思维意识,并引导学生在激发思维意识的过程中进行创造性的活动,从而为今后的学习生活奠定良好的基础.
二、高中数学教学的现状问题
（一）教学资源短缺
在高中数学教学中教学资源短缺是常有的现象,老师最常用的教学资源就是教材和相关的辅导资料.老师将知识点写在黑板上,让学生针对知识点进行学习.这样的教学方式已经不能与现在的教学要求相适应,数学是与实际生活紧密联系的学科,传统的数学教学方法不能将其与实际的生活相联系,学生在这样的环境下很难培养自己的创新性思维能力.
（二）单一的数学教学模式
高中数学牵扯的知识点相比于初中数学来说会更加复杂,学生学习的难度也会不断增加.因此,针对教学内容改变的情况,如果还是按照传统的教学模式展开教学,不能将学生的主体作用有效的发挥.老师填鸭式的教学很难引起学生的兴趣,学生在兴趣不足的情况下被动地听老师讲课,严重影响了学生主观能动性的发挥.长此以往,学生的想象力会受到限制,既不能提高教学质量又不能培养学生的创新思维能力.
（三）老师对新课改的目标理解不到位
传统的应试教育最重要的目标就是提高学生酌学习成绩,虽然新课改在不断推进,要求老师的教学目标也要适当的发生变化.但是在长期应试教育的影响下,老师还是以提高学生的学习成绩作为教育的重要问题.在许多老师的心里,培养学生的创新思维能力远不如提高学生的学习成绩重要.此外,一些年龄较大的老师不了解现代化的教学手段,比如多媒体.教学方式单一,很难回答学生提出的问题,因此也会影响教学的有效性.
三、高中数学教育中提高学生创新思维能力的措施
（一）探究性教学培养学生的创新思维能力
探究法是一种新兴的教学方法,这种教学方法需要老师提前制定好学生的学习计划,在数学课堂上老师以问题引导的方式对学生进行引导探究性教学.比如：假设实数x、y,满足一1≤x+y≤1①且一1≤x-y≤1②,那么4x+2y的值域范围是什么？其中一名学生得出以下的解法：①+②得出0≤2x≤4即0≤4x≤8③,由②得出-1≤y-x≤1,上式与①同向相加可以得出0≤2y≤4④,c+④得出0≤4x+2y≤1 2.老师问上述答案是否正确,经过学生们谈论达成了这样的共识,可以利用几何的相关知识点证明此答案的正确性,将不等式①和②可以看成是以A(1,0)；B(2,1)；C(1,2)；D(O,1)纽成的正方形区域,不等式①和②解得x∈[0,2],yE[0,2],这样就变成了以0(0,0)；E(2,0)；F(2,2)；G(O,2)表示的正方形区域,可以发现x,V的范围变大了,因此所求结果也是错误的.由此可见探究性的教学方法可以激发学生的自主学习能力,也可以激发学生上课的积极性,是培养学生创新思维的好方法.
（二）创新教学方式培养学生创新思维能力
创新高中数学教学方式可以将现代化的多媒体技术引入进去.老师在备课的过程中多采用PPT课件,这样的教学方式可以将数学中抽象的知识点尽可能的形象化,便于学生加深对数学知识的理解.同时,现代化的教学方式也符合高中生目前对新形势的追求,在挣脱传统课堂束缚的条件下,更能引发学生的学习兴趣,创新学生的灵感.此外,PPT课件教学可以便与师生之间进行交流,学生将不懂的问题及时反馈,再由老师进行解答,可以在师生的参与下营造良好的学习氛围,从而有利于学生思维意识的扩散.
（三）加强教师的专业性培训提高教师的整体素质
新课改对于学生老师都提出了更高的要求,老师应该在日常的教育工作中不断地进行学习,丰富自己的知识结构.学校可以组织老师外出学习,或者培养优秀的教学骨干带动典他教师整体提高学校的教学质量.此外,可以为教师安排针对性的教育课程,及时让教师了解更先进的教学方法和教学模式,不断更新自己的教学理念.再者,学校可以鼓励其他学校的老师来我校进行参观,在相互学习中提升自身的教学水平.
四、结语
综上所述,在高中数学教学中培养学生的创新思维能力是非常重要的教学任务,因此,作为数学教师需要制定合理的教学措施,并不断更新自己的教育理念,加强自身综合素质的提高,从而引导学生在学习数学知识的过程中不断培养自身的创新思维能力.
【参考文献】
[1]神方平．高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]数学大世界（中旬版）,2018( 6):5
[2]许尔成．高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]数学大世界（下旬版）,2017(10):5
[3]吴慧花．高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]读与写．2017(29):145 -147
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参考文献：
1、 如何在高中数学教学中培养学生的自主性 摘要众所周知,数学是一门理论性强的学科,高中数学尤甚 因而,需要高中生深入思考,才能实现系统地掌握知识的目的 因此,高中数学教师需要对学生进行自主学习习惯的培养,借以增强高中生自主学习的能力,以达到对.
2、 在数学教学中培养学生发散思维能力 发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式 长期以来,高中数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大.
3、 小学数学教学中对学生思维能力培养的探究 伍丽静（会理县法坪乡中心小学,四川 凉山 615100）【摘要】随着新课程标准的改革,教学的大纲要求也随之而改变 全日制九年义务教学的教学大纲明确地规定和表明,小学数学教学中应当着重培养学生的思维能力.
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