论文新形势下军事理论课教学改革和实践，该文是关于军事理论课相关论文范文文献与军事理论和教学改革和实践相关本科论文怎么写.
齐 垚
【摘
要】本文通过对军事理论课程重要性的论述,结合当前军事理论课教学实际,提出了军事理论课的教改措施,以求进一步提高军事理论课教学质量.
【关键词】新形势；军事理论课；教学改革
【基金项目】本文系西安科技大学教育教学改革与研究项目（编号：JG14117）的研究成果.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）20-0010-02
在高校开展军事理论课教学,是落实国家人才培养战略和加强国防后备力量建设的重要举措,也是学校教育教学改革的一项重要任务.做好军事理论课程教学工作,对落实党的十八大报告提出的立德树人根本任务,培养德、智、体、美全面发展社会主义建设者和接班人,实现中国梦、教育梦和强军目标具有十分重要的意义.
一、军事理论课的重要性
１． 军事理论课开设的依据
1999年6月,国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,其中指出：规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作并使之制度化.2004年8月,国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,其中指出：要认真组织大学生参加军政训练.2011年7月,国务院、军委颁发了《关于加强新形势下国防教育工作的意见》,其中指出：国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径.《中华人民共和国国防教育法》第 13条指出：学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容.教育行政部门应当将国防教育列入工作计划,加强对学校国防教育的组织、指导和监督,并对学校国防教育工作定期进行考核.第15条指出：高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育.高等学校应当设置适当的国防教育课程,高级中学和相当于高级中学的学校应当在相关课程中安排专门的国防教育内容,并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动.从上述几个文件和法规中我们不难看出,军事理论课是大学生大学期间必修的一门课程.
２． 军事理论课开设的重要性
军事理论课主要是面向大学生进行国防观念、国防技能、国防思想、国防知识等方面的教育,其根本目标是让大学生能够通过国防教育相关知识的学习增强自身的国防观念,使大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观,培养和造就一批具有国防意识的,知识全面的综合性高素质人才,其有助于帮助大学生增强国防观念,强化国防意识,使大学生了解我国周边安全环境,克服和平时期的麻痹思想,自觉地为保障国家安全、维护国家权益、促进国家发展服务.同时,对于构建军民融合式的国防教育体系也有很强的推动作用.
二、军事理论课的教改措施
１． 规范军事理论课内容
军事理论课是向大学生传授军事相关知识的一门课程,它主要包括中国国防、中国军事思想、我国周边环境、军事高技术战争等几方面内容.当今世界,随着科技的迅猛发展,军事技术不断更新换代.各个国家都在不断地更新自身的军事装备,各种新技术在军事中的应用层出不穷.军事理论课中的军事高技术战争其主要内容就是向学生教授军事高科技知识,是学生了解国防前沿科技的一个重要途径.因此,在军事理论课的教学中就应该不断更新这部分的讲授内容,及时添加新的军事高科技知识,使课堂教学能够紧跟时代步伐,使学生能够及时地接受到新的军事科技知识,调动学生学习的热情和积极性.除此之外,由于国际形势的不断变化,我国周边安全环境也在不断地发生变换.大学生对于国际热点问题历来关注度较高,对于我国周边安全环境的变化更是时刻关注.因此作为军事课教学的重要内容之一,我国周边安全环境的内容也是需要不断更新的.我们应该将国际国内的安全形势和军事热点问题及时融入教学当中,满足大学生对于这部分问题提出的学习要求.
2. 规范军事理论课教学
《普通高等学校军事课教学大纲》第四条明确规定：“军事理论教学时数为36课时,学校除了在完成规定的课时外,还应积极开设一些与军事理论课程相关的选修课.”学校应该高度重视军事理论课的教学工作,把军事理论课教学工作作为加强国防教育的一项重要内容.应该严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》的相关要求,将军事理论课教学与其他学科放在同等重要的位置来对待.在军事理论课的教学过程当中,教师应该合理地设计教学方案,不断探索适合军事理论课教学的新方法和新手段,同时注重运用多媒体手段开展教学,调动学生学习的积极性.学校在做好军事理论课教学的同时,还应按照相关文件要求,开设一定数量的选修课,使对国防知识有兴趣的学生能够进一步学习.同时,学校应该成立专门的军事理论教研室,安排专人负责军事理论课的教学、课程建设、师资队伍培养等工作.
3. 加强军事理论课师资队伍建设
军事理论课由于其自身的特殊性,所以军事理论课师资队伍的建设也与其他学科存在不同.首先学校应该通过引进、选拔、培养等方式,组建自身的专职军事理论课教师队伍.军事理论课由于课程内容的特殊性,导致普通高校能够承担此门课程的老师屈指可数.所以学校可以考虑一方面通过引进的方式,从军事院校的专业教员中引进军事理论课教师；另一方面通过选拔的方式,从其他相关学科中选拔对军事理论课教学感兴趣的教师,经过一定时间的培养,使其具备承担军事理论课教学的能力.其次,学校应该适当聘请部分军事院校的教师讲授军事理论课.军事理论课中诸如军事高科技、军事新技术等方面的内容,由于普通高等院校教师无法第一时间接触到新的内容,所以在授课的过程中存在授课内容与现实情况的脱节,会给学生的学习带来诸多不便.因此,高校针对这部分的内容 可以适当聘请军事院校的教师来校进行授课,并逐步建立起一支专兼结合,以专为主的军事课教师队伍.最后,学校要对军事理论课教师进行定期的培训,并组织军事理论课教师与军队院校军事理论课教师相互交流学习,使军事课教师能够不断更新自身知识结构,提高军事理论课教学的水平.
4. 重视军事技能训练
军事技能训练是军事理论课的一项重要实践内容,在开展军事技能训练过程中,首先要做好大学生军事技能训练的动员工作.在大学生军事技能训练前,高校要对大学生进行思想动员工作.通过思想动员工作,可以使大学生对军事技能训练工作有一个整体的认识,使大学生了解军事技能训练的目的,理解军事技能训练的意义,明确军事技能训练的相关要求,为后续军事技能训练工作的开展打下良好基础.其次要加强军事技能训练的针对性.大学生军事技能训练的对象是大学生,因此在开展军事技能训练的时候,我们需要围绕大学生这一特定主体,设定相关训练任务.比如在队列训练中,可以考虑在训练中引入花样队列训练,增强队列训练的趣味性；针对大学生感兴趣的轻武器射击训练、军体拳训练等内容,可以考虑增加相关训练内容,调动大学生参加军事技能训练的积极性.除此之外,还可以考虑在大学生军事技能训练中引入防身术、防震避灾演练、简单的医疗救护知识等内容,从而增强军事技能训练的实用性.
5. 重视第二课堂教育
在做好军事理论课教学的同时,应该重视第二课堂教育,引导学生在课余积极开展形式多样的国防教育活动,巩固课堂教学成果.首先,可以在学校中利用校园网络、广播、报纸、宣传栏等方式,在学生当中积极宣传国防教育的各项法规、政策,使全校上下形成热爱国防、关心国防的良好氛围；同时,也可以组织学生结合国防教育日,开展国防教育题材的影片的观看,向周围学生发放国防教育学习资料,订阅国防教育刊物等形式来丰富国防教育的方式方法.其次,依托相关的军事社团,积极吸纳对军事感兴趣的学生加入其中,通过社团组织的国防教育相关的演讲比赛、户外活动、文艺会演的系列活动,使大学生通过自身感兴趣的方式来不断加强自身的国防教育.此外,还可以邀请部队中的优秀官兵代表,投身国防事业的校友回校举行报告会,通过他们的现身说法,增强大学生的国防意识.
参考文献：
[1] 高腾刚.新形势下高校大学生军事理论课的教改思路[J].教育教学论坛,2015,(35):119-120.
[2] 陈德钦,王周仲,邹晓芟.地方性高校军事理论课教学的改革与实践——以福建省地方性高校为例[J].长春理工大学学报(高教版),2007,(1):74-77.
（编辑：王春兰）
本文点评,这篇文章为关于对不知道怎么写军事理论和教学改革和实践论文范文课题研究的大学硕士、军事理论课本科毕业论文军事理论课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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