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创新能力有关论文怎么撰写 与培养学生能力之高校体育课程改革策略探析方面论文怎么撰写

分类:硕士论文 原创主题:创新能力论文 发表时间: 2024-02-11

培养学生能力之高校体育课程改革策略探析,该文是创新能力有关论文怎么撰写和创新能力和学生创新能力和课程改革相关论文怎么撰写.

摘 要:高校体育课程改革在构建整体课程体系的基础上,着眼于大学生个性的长远发展,根据大学生个体需求培养其运动习惯,本着“以人为本、健康第一”和终身体育的原则,不断深化体育课程及教学改革,从课程指导思想、目标、结构、教学模式、教学实践、评价体系中寻求策略,着重培养学生的创新个性,开发学生的创新智能潜力.关键词:高校体育课程 改革 创新能力 策略

中图分类号:G85 文献标识码:A 文章编号:2096—1839(2018)7—0124—03

1 前言

当前,知识的创新和应用成为经济形态,直接左右着生产力的发展并伴随着经济全球化的发展趋势.知识的创新和应用能力培养,归根结底依附于教育,尤其是依赖于高等教育这个人才培养的平台.这个平台的好坏,直接会影响到知识创新的进展与学生创新能力强弱.大学阶段是人生过程中一个非常重要阶段,是培养开拓创新能力,创新思维及身体素质的重要阶段.在大学体育教育过程中,由于学生在传统的体育教学模式下,尤其是前苏联的体育教育模式,会使一部分学生的想象力,独创性的思维及独特个性极可能被扼杀.另外,不同的体育运动项目对人的个性特征有着不同的要求,与人的个性特征与体育运动有着密切的关系.因此,我们在课程改革的前提下,着重对学生进行个性化教育,来培养学生的创造力,同时,给学生营造有利于个性教育的环境.

2 大学体育课程深化改革,培养学生创新能力策略探析

2.1 大学体育课程指导思想方面的发展和创新

体育课程指导思想的确立是体育课程改革的灵魂,指挥棒.大学体育课程的指导思想要以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的精神为灵魂,首先要确立大学体育课程整体健康观的指导思想.通过体育课程教学,能促进大学生身心健康,促进学生全面发展.以及《纲要》中提及的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面的发展,这样学生能在大学4年内逐渐形成良好的健康意识习惯、健康的日常生活方式,从而提高他们的健康水平,为终身体育奠定基础.体育课程指导思想一旦明确,那么相应的体育课程目标、课程内容、教学方法及课程评价方法,都要以提高学生身体素质、增进健康为主的身体教育课程任务来设置.

2.2 大学体育课程目标的发展和创新

《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中提出体育课程具体目标包括:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标.从而可以解读,课程总目标强调体育课程所具备特有的“健身育人”功能.体育教学的对象是学生,体育教学效果要在学生身上体现出来.学生具有很强的可塑性,体育教学的每一个构思和步骤,将直接影响学生成长.一个对的教学效果在学生身上的体现,不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅,骨骼的完善发育,内脏器官的健全,而且也包括整体的匀称、协调发展,并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展.

体育课程教学的过程是学生自主学习发展的过程,在这个过程中学生的思维离不开动作,动作练习离不开思维、学生在实践中感知、领悟体育本身的魅力,从而获得成功的经验,注意引导学生学习,把教师要我学,变成学生自己主动学.作为教师更应及时引导学生积极思维,放手让学生参与教学的全过程.“健身育人”是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力.[1]

2.3 优化课程结构与体系,实施创新培养

体育课程结构体系的建立有很大的灵活性,大学体育课程根据学校地域、层次、性质等不同,可采取不同的课程体系.要培养学生的创新能力,体育课程体系必将课堂学习、课外练习、统一标准与特色标准、共同发展与个性发展紧密结合,最大限度地适应学生发展需要,构建具有特色创新课程体系.[2]

首先,可将国家课程校本化.根据本校各院系学生个性特点,认知水平,运动习惯以及学生的喜好,以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》为准绳,对课程标准进行适当分解,分阶段、分步骤的实现体育课程标准的校本化.其次,将体育课程大纲校本化,突出因材施教的大纲体系.最后,将体育课程内容校本化.培养学生创新能力的课程结构体系必须要校本化,根据学校、学院、专业的不同,采用与之相适应的体育课程结构体系.

2.4 调整学习内容、改进教学方法,实施创新培养

体育课程应固本大纲,着眼现实,大胆尝试,改革创新,学校、体育教学单位及教师个人可根据本校、本课堂的实际情况来优化课程结构,选择教学模式与学习内容.大纲的指导下采取灵活性教学手段与方法以期教学目标的实现.从“健康育人、创新力培养”的指导思想出发,教师会创造性地采取多样性手段来教学,学生会发挥主动性、创造性学习来完成课程任务;课程目标会变得摸得着、看得见,这样能够更好地实现,学校、教师、和学生三方都有更大的知情权、选择权.学生必将产生浓厚的体育兴趣,《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中所指出的运动参与目标轻松实现,运动技能、身体、心理健康、社会适应目标随之实现,学生也逐步会养成终身体育的习惯. 另外,体育课程学习留有充分的活动时间和空间,让学生采用适合自己的方式进行学习,提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,教师给予有效的指导,促进学生运动知识和技能,过程钻研、方法探究,创新能力的培养.[3]

教师是教学的主导者,首先要了解学生情况和学生个体差异,老师要了如指掌.其次要熟悉教材、场地与本次课的教学内容,做到心中有数.最后,能够切切实实做到因材施教、区别对待,促进每个学生得到更好的发展,使每个学生体验到体育学习和活动的成功感和愉快感,树立体育学习和活动的自尊心和自信心,激励每个学生积极参与体育学习和活动.[4]教师要改变原来传统地教学模式,多采取启发式的教学方法,激发学生的求知欲和探索欲.[5]对学生在课堂中表现出的独特见解与方法及时提出表扬与肯定,在体育课堂中潜移默化地促进学生创新能力.

教师还可根据不同运动项目特点采取不同的授课方式,在丰富课程内容的同时,多采取新的授课形式.设计学生参与性强,以学生自主运动、组织和创新为基础的授课形式,通过学生的自我创造与体育运动的结合来激发学生的创造性思维和开拓精神.[6]从教学方法来看,要实现“置入”教学模式向“对话”教学模式的转变,让学生发展他们的想象力和创造力,尽情地释放生命中的创造能量.

2.5 善于课程资源利用、实施创新教育

教师要发挥的自己主观能动性,善于引导学生对学校现有体育设施加以改造和利用.如跳台阶、跨栏架可作小球门用,用乒乓球比作铅球比赛等等;如在常规的武术套路教学中,先将套路中的“攻与防”的含义、然后利用靶子“打练结合”等,可让学生主动参与进来,作为课堂主人发挥自己的创造性.同时将“抢花炮”“斗鸡”“射箭”等民族民间体育项目改造后引入体育课堂的教学,可充实、丰富校本体育课程的教学内容,可提高学生体育课堂的主动性和积极性.

要充分利用学校周围的地理自然环境,让学生自己策划开展户外运动,如登山、游泳、越野跑,野外拓展等等,可培养学生独立自主、团结合作的能力;另外与学工部、团委联合起来,开展二级学院师生运动会,单项体育协会的比赛活动等,其策划与组织全部交给学生自己来办,利用这些赛事平台可培养学生的组织及创造能力.最后,在体育延伸力的开发与利用上,让学生充分利用学校单项体育协会运作平台、大型体育赛事、或利用相关的APP、各种媒体获得与体育的信息,提高学生体育欣赏与写作能力,有利于学生创新能力的培养.

2.6 健全体育教学评价体系,保障创新能力培养效果

体育教学评价是教学质量与效果的指挥棒,也是体育教学质量检查与监督的砝码.要保障培养大学生创新能力的目标得以实现,则要建立与之适应的教学评价体系,引导和激励体育教师积极探究新的教学模式,加强课堂学生开展创新活动,让体育课堂变成互动、发展、创造的课堂.在针对学生创新能力的评价上建立相应的主客观评价指标:一是主观上给予肯定,在课堂上树立榜样,将会大大的提升学生创新热情;二是学生参加体育创新活动,体育成绩上给予加分.另外,体育教师应提高自身教育素养,能做到“一专多能”,要掌握、熟练使用现代化教学设备的知识和技能,注重学生的个性,因材施教,培养出一个个具有创新性的人才. 教学评价体系的好坏,直接影响培养大学生创新精神和能力课程目标的实现.健全有利于创新人才培养的教学管理评价体系,是培养体育创新能力的制度保障.

3 结语

课程改革要继承与发展并存,在继承的基础上搞好新的课程改革.在进入新时代的今天,总书记提出的中国梦也就是人才强国梦,我们有必要加大体育教育改革的力度,营造学校体育改革的氛围,为能培养出创新人才贡献体育人的力量,肩负起时代的重任.但对于广大的一线体育工作者来说,如何做到体育育人,培养出合格的创新人才还任重道远.

参考文献:

[1]张世周.浅谈新课程下的高中体育教学[J].新课程学习,2011-11-18.

[2]唐 宁.中学“人生幸福”课程的建构与实践[J].教育科学论坛,2015-09-20.

[3]王桂红.新课标下体育教师的理念更新[J].教育革新,2009-11-15.

[4]季 浏.体育课程在继承的基础上的改革与发展[J].体育教学,2006-07-15.

[5]刘顺超,等.高校体育课堂教学中学生创新能力的培养[J].高教学刊,2017(6):30-33.

[6]邢 蕾.优化体育课程结构提高学生创新能力的研究[J].体育科技文献通报,2013(3):63-64.

On the Reform Strategy of College Physical Education Curriculum to Cultivate Students´ Innovative Ability

Wei Yuqiong

(Physical Education Department of Hubei University of Technology, Wuhan Hubei 430068 , China)

Abstract:College sports curriculum reform in constructing curriculum system on the basis of whole, focuses on the long-term development of the college students´ personality, cultivate their exercise habits according to college students´ individual demand, in line with the "people-oriented, health first" and the principle of lifetime sports, continue to deepen reform of physical education curriculum and teaching, from the guiding ideology, objectives, structure, teaching mode, teaching practice, seek strategy evaluation system, we need to focus on cultivating students´ innovative personality, develop the students´ innovation intellectual potential.

Keywords:College physical education courses Reform Innovative ability strategy

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参考文献:

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