论文谈初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣，该文是物理教学有关论文范本与初中物理和初中物理教学和学习兴趣有关论文范文例文.
张 会
（内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校,内蒙古 赤峰 025350）
摘 要：物理学科知识和我们的日常生活和社会发展有着很大的关联,因此,学校教学需要重视对物理课程的教育,并且注重对学生物理学习能力的培养.初中物理作为物理知识学习的初级阶段,对于培养学生的学习兴趣和能力,具有重要作用,因此,学校教育需要牢牢抓住这个关键阶段,加强对初中物理知识的教育.本文就如何在初中物理教学中,培养学生的学习兴趣展开分析和探讨.
关键词：初中物理教学 培养 学习兴趣
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0108-01
兴趣是最好的老师,因此,在初中物理教学的过程中,教师需注重对学生兴趣的培养,从而激发学生对物理学科的探索和研究,不断完善自己的物理知识,并且将学到的内容有效的运用到生活中.因此,教师需要转变传统的教学模式,采用多元化的教学方法,来增强学生对物理学习的兴趣和喜爱.本文就物理学习兴趣的培养,展开了研究,希望可供学校的物理教学参考.
一、学生兴趣的培养在初中物理教学中的重要意义
物理课程是一门艰涩难懂、并且乏味抽象的学科,因此,在教学时,需要注重对学生学习兴趣的培养,促使他们在自主学习和研究的过程中,取得理想的成绩,并且获得精神上的满足.同时,培养他们对物理学习的兴趣,也可以在一定程度上,提升学生的听课效率,促使他们聚焦注意力,加强对问题的思考和分析.此外,培养学生的物理学习兴趣,也有助于加强学生的动手实践能力,因为物理知识来源于生活,又运用于生活中,具有一定的实践性,因此,学生对物理知识的兴趣,会促使他们根据所学的内容加以动手实践,并且将它们合理的运用到生活实际中,从而提高教学效率.最后,学生在掌握了一定的物理知识之后,培养他们的学习兴趣,可以激发他们运用所学的物理知识,来解释生活中的物理现象,并且有助于对他们自主研究和创造能力的培养,从而极大的提高他们对物理知识的应用能力.
二、如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣
1.利用物理情境,激发学生的学习兴趣
在物理教学的过程中,为了活跃课堂气氛,提升教学效果,教师可以创造一个物理情境,引发学生的思考和探索,从而促使他们在寻找答案的过程中,获得一定的物理知识.而且运用情境教学的方式,也可以激发他们的学习兴趣,加快他们对物理知识的消化和理解.教师根据日常生活中常见的物理现象,在物理教学过程中,综合分析教学进程和教学目标,从而提出一些有趣味性、知识性的物理课题,然后创建一个轻松的物理情境,促进教师和学生的学习和交流.如：在讲解和压强有关的知识时,发给每个学生一盒火柴,让学生取出一根使劲按压,这时候可以问他们： “你们有什么感觉？ ”同学们会异口同声的回答感觉很疼,这时,再让他们同时取出六根火柴进行同样的动作,再一次问他们的感受, “你们这次有什么感觉？ ” ,同学会回答有点疼,但是没有之前厉害,然后再增加火柴的数量,询问他们的感受.最后,向他们讲解原因,并且让他们意识到压强和压力与受力面积的关系,从而增加他们和压强有关的知识.
2.联系学生的生活实际,开展物理教学
初中物理知识由于其学科性质,具有一定的抽象性和理论性,因此,仅仅依靠对课本知识的讲解,无法确保学生对所学的物理概念有一个明确的了解.所以,在物理教学的过程中,需要根据学生的日常生活,将抽象的物理学科知识,贯穿到其中,从而逐渐加深学生对物理学科的认识,并且进一步提高他们学习物理的兴趣.例如,在生活中我们骑自行车时经常会遇到这种情况,在骑行一段时间过后,我们已经不再蹬脚踏了,但是车子还是会再往前走一段时间才停止,这是什么原理呢？这时候,老师就可以引入“惯性”的概念,并且展开对“惯性定律”的教学,向学生解释车子之所以在停止骑行之后,还会再往前行驶一段距离,就是因为受到惯性的作用,从而加深学生对惯性相关知识的理解和分析,并且激发他们的学习兴趣,促使他们对物理现象进行探索和实践.
3.借助物理实验,调动学生的学习兴趣
在对物理学科进行讲解和教学的过程中,将物理实验有效的引入到课堂教学中,具有非常重要的意义.通过演示实验现象,来加深学生对物理知识的理解,并且借助直观的、可观看的物理实验,来诠释抽象难懂的物理知识,可以极大的激发学生对物理的学习兴趣和好奇心,从而促使他们聚集注意力,提高课堂听讲的效率.而且,物理学科本身就是以实验为基础的,因此,将物理实验有效的运用到物理课堂上来,可以充分利用实验条件,加深对学生物理知识的讲解,具有重要意义.例如：教师在课堂上可以演示“瓶吞鸡蛋”的实验,首先将一个浸泡过酒精的棉花团放入瓶子中,然后再取出一个煮熟了的鸡蛋,将其剥皮,放在瓶口处,这时候引导学生观察鸡蛋的变化,并且向他们提出问题“鸡蛋会不会被瓶子吞入其中” ,有的学生觉得瓶口的内径太小,鸡蛋不会被吸进去,也有少部分同学觉得鸡蛋可能会被吸入进去,但他们却不明白其中的物理知识.最后,在棉花燃烧完之后,大家可以看到鸡蛋被吸入到了瓶子中,这时,教师就可以向他们讲解,这是由于蘸取了酒精的棉花在瓶子里燃烧时,逐渐将瓶中的氧气吸收消耗,最终导致瓶内压强降低,外界压强较大,然后瓶口的鸡蛋就被外界的压强压入瓶内.通过这样的实验,可以有助于活跃课堂的教学氛围,激发学生的好奇心和探索兴趣,促使他们根据实验现象,掌握一定的物理知识,并且增加他们的求知和动手能力,促使他们在亲自演示和操作实验的基础上,获得相关的物理知识,并且加深了他们对相应知识的理解和记忆.
总之,在初中物理教学中,注重对学生学习兴趣的培养,有助于激发学生对物理学科的喜爱,并且极大的的提高物理成绩.因此,教师在物理教学的过程中,需要从学生的基本情况出发,不断创新新的教学方式,并且将物理实验和理论知识有效的结合在一起,培养学生的动手能力和思考能力.最后,教师还要不断提高自身的专业素质和教学水平,从而促使教学质量得到改善和提高.
结论，本文是一篇大学硕士与物理教学本科物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写初中物理和初中物理教学和学习兴趣方面论文范文.
参考文献：
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