论文数感的重要性与培养途径，该文是重要性硕士毕业论文范文和重要性和培养和途径类论文写作技巧范文.
潘 坚
（苍梧县沙头镇参田小学,广西 梧州 543117）
摘 要：就像美术有“美感” ,音乐有“乐感” ,语文、英语有“语感”一样,数学也有“数感” .数感的培养有助于学生用数学的眼光去看世界,用数学的方法观察认识和理解周围事物,将现实问题与数量关系建立联系；数感的培养更有利于学生提出问题和解决问题能力的提高.由此可见很有必要培养学生的数感.
关键词：数感 重要性 培养途径
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0155-01
一、数感的重要性
有良好数感的人,需要数感的发挥时,它便像灵光乍现,不需努力思考.它是一种心智技能,一种心灵的感受,是一种意识活动,是存于脑中的一种高级智力活动.它可以帮助学习者深化知识,进行综合运用,达到对知识的融会贯通.
数感不是一种单纯的方法技能.不会因为一朝一夕的训练而得到较大的发展与收获.它是一种心智的技巧,一种神韵的领悟.它的培养是一个潜移默化的过程,是循序渐进的.是需要教师较长时间和较多的耐心的.特别是小学数学教师,因为学生年龄小,思维习惯,情感态度还未形成较为定向的发展.如果教师能在发展数感这个方向加以引导和培养,学生的数感就会在自觉与不自觉的情境中得到发展,为将来打好坚定的基础.
因此,教师应在平时多创造各种情境实践的机会,引导学生在自主探索的过程中发展数感.但数感并不是单靠教师的传授,学生就能得到发展与培养,它除了要教师引导外,更重要的是让学生学会自己去感知,去发现和去探索,经常性地接触与经历有关情境和实例,在生活的现实背景下逐步形成对数感的理念.
二、培养途径
第一,在现实生活中体验数感.教师要让学生用数学的眼光观察、认识周围的事物,用数学的概念与语言反映你和描述社会生产和生活实践中的问题,让学生感觉数字就在身边,生活中充满了数学吗.例如数学“克”和“千克”时,让学生寻找并掂量1克和1千克的物体,寻找哪些物体分别用“克”和“千克”作单位.像一分硬币重1克,两袋盐重1千克,肥皂、药片、黄金等细小物品用“克”做单位.体重、菜、水果等用“千克”作单位.在数学“长度单位”时,可通过让学生到操场上跑跑、测测、量量,让学生感受50米、100米、500米的距离.这些数据、单位都来自于生活实际,学生很容易理解、接受,这种“亲数学”行为,能够使学生在生活中体会数的含义、建立良好的数感.
第二,在比较中建立数感.培养学生善于观察周围事物的习惯,引导他们去发现事物之间存在的差别.久而久之,他们就会对这种差别进行大小、多少等各方面的比较,见解形成不同的感知.比如：让学生观察1平方米的地与10平方米的地各有多大,同时还能感知到10平方米比1平方米大多少.通过这样的观察和比较,加深了解对数的实际意义的认识和理解.坚持这些训练,最终达到能以小数感知大数,以少感知多,使学生自身的数感在比较中得到建立和发展.
第三,在实践中强化数感.学生体验到数学的价值和意义,继而确立应用数学的信心,是形成良好数学的重要条件.因此,数学教学应打破从概念到概念,从课堂到课堂的教学应有僵局,引导学生用数学的思想、方法,去分析理解解决生活问题,通过实践活动增强学生对数学的体验.例如,在数学“简单的统计数据分类整理”时,我组织了以下数学活动：
1.呈现问题：学校举行球类体育比赛,在高年级什么比赛比接受欢迎？
2.搜集数据：以你们班作为高年级学生的代表.调查了解你们喜欢什么球类活动,数据记入原始记录表.
3.分类整理：从原始数据表中,不容易看出学生喜欢项目从情况,需要将这些数据分类整理.
4.做出决策：同学们喜欢哪几种球类活动？每种活动有多少同学参加？你估计,在高年级什么球类比较受欢迎？
通过这样的活动,把数感的培养落实到具体的现实生活中,使学生深刻体会了统计思想,领悟了统计方法,也在调查实践中强化了学生的数感.
第四,在实践中升华数感.课程大纲中要求让学生多练,既让学生多动口、多动手、多练习.练习可以加强学生对数与数的关系和变化的记忆,可以加深学生对数与数的变化和理解,可以使学生把理论上的知识应用到实践中,进一步提高了数的感知能力,使自身的数感得到升华.因此,教师在教学活动中多选一些有代表性的练习题,让学生运用数学思维去解决这些练习题；并鼓励他们用数学思维去解决其他学科及生活中的问题,增强应用数学的意识,加强理解其意义,升华数感.
培养学生数感的途径还有很多种,教师可以根据实际情况,各施各法.在组织学生学习中,深入研究教材,结合内容,经常设置有助于发展数感的情景,多一些有意识的引导与培养.但不能急于求成,因为数感的形成不是只通过一节课、一个单元或一个学期便可完成的,它必须落实在每一个教学过程中,贯穿于各个学习阶段.
评论：此文为关于重要性和培养和途径方面的重要性论文题目、论文提纲、重要性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学生数感培养 陈临霓金溪县秀谷镇第一小学,江西金溪344800摘要数感不好,是小学生数学学习不好的主要原因 本文结合本人教学实践及经验,通过在认识数与数量中培养学生数感,在数的运算中培养学生的数感,在理解数量关系中.
2、 在动感、美感、情感的课堂中培养数感 杨金娥沾益区水桥小学,云南 曲靖655331摘要数学中的审美美育,就是在数学教学中发现美、鉴赏美、创造美 作为小学数学教师,在数学活动中应极力挖掘教材中所蕴含的各种美学因素,引导学生在获取知识的过程.
3、 新理念培养学生数感策略 康美足（永春县一都中心小学,福建 泉州 362618）【摘 要】实践证明,在日常教学中,如果教师能以相关的教学内容为载体,实施有效的策略,学生的数感是可以培养和发展的 本文的研究也正是以此展开的 【关.
4、 新理念下培养学生数感策略谈 【摘 要】什么是数感呢在数学课程标准(实验稿)中也对此做了说明“数感主要表现在理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而.
5、 例谈如何培养学生的数感 江苏丹阳实验学校（２１２３００） 殷梅凤摘 要数感是学生对数与数量的关系、数量运算、数量结果估计……的内心感悟 通过数感的建立、动手操作中数感的体验和实践训练中数感的应用……方式,从学生的习惯和态度入.
6、 注重数感培养提高学生数学素养探究 数感是一种能促使学生对数及数的运用产生主动、自觉、自动化理解的感悟意识,在数学教学活动中发挥着联系数学概念与现实问题的重要作用 数学教学中培养学生的数感要根据学生的认知水平,采用多样化的教学方式,还要.