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校园相关电大毕业论文范文 跟校园素描有关开题报告范文

分类:硕士论文 原创主题:校园论文 发表时间: 2024-02-11

校园素描,本文是关于校园相关专升本论文范文和校园素描和素描相关毕业论文范文.

从物体的本质属性上说,它们都是静态的,但在我心里,它们也是动态的.

——题记

教室

关掉铁门后的开关总闸,空荡荡的教室瞬间黑了,我仿佛突然置身于某个黑黢黢的山洞,周围弥漫着未知而神秘的气息.刚才奋笔疾书(粉笔)的黑板报此刻亦隐蔽起来,眼前的一片漆黑与静谧彻底将我怔住了.

之前,我从未认真观察过夜晚熄灯后的教室是怎样一番情景,想当然地以为没什么特别.可那一次,我心血来潮,想多待一会儿,在静处、在漆黑处认真审视一下白天上课的教室.我兀白站着,没有挪开脚步,如果有一根针从某处掉下来,灵敏的耳朵也一定能够捕捉到.环顾四周,我的眼睛开始适应了阴暗地窖般的教室,外面透射进来的点点光亮稀薄地映在墙壁上,像轻轻刻上去的几条纹痕.

站在教室里的我,如同一棵深冬的树,落光了叶子,告别了葱郁、朝气,没有一丝风前来抚慰.屏住呼吸静静地站着,在漫漫长夜里倾听教室的声音,也许有意外的收获——它会不会像婴儿一样睡态安详、呼吸均匀?或者,如一位携带心事的中年汉子久久不能沉睡?大多时候,教室是阒寂无声的,就算偶尔从远处传来了细碎声,也跟它的本身毫无瓜葛.像一位反应超常的孩子,灯一熄,教室自觉摈弃了前奏部分,立刻滑人了梦乡.它天生那么自觉、自律.

白天,教室是隐性的.孩子们琅琅的读书声与下课的喧闹构成了主旋律,它们夺走了教室作为主体的存在.我在黑板上写字,不曾想过是否会划疼教室;我在各小组巡回走动、俯身交流,也并未想起默默承受一切的教室是否会紧张、急促不安.当欢呼雀跃的孩子们离开了教室,教室终于属于它自己了.它轻轻拥抱着属于自己的静和黑,或者说,它被静与黑轻轻携人了梦乡,梦中的一切依然是静态.假如教室是一棵大树,校园便是一片森林.整座森林安静了,也听不见大树上鸟儿扑棱棱的声响.

当教室只是一个大概的空间,它的样子早已定格于某张设计图纸.然后,它让墙壁围拢起来,组成五颜六色的J田i面:它把洁白交给四周的墙身,把黑色或墨绿色交给黑板,把橘黄交给桌面,把蓝色交给风扇,又把银色交给门窗……而黑夜一到,属于它的所有色彩都会暂时被夺走,徒留漆黑一片.

吵吵闹闹的白天,教室难得安静,难得舒畅地呼吸,因此夜幕徐徐放下,它就要抓紧时间休憩一下.如今,教室里的一切都进入了睡眠状态:门窗、风扇、桌椅、黑板、讲台,甚至躺在盒子里的一截截粉笔,都安静下来了.合力辛劳了一天,是该停下来歇息的.歇息,是为了更长远的跋涉.作为一名老师的我,恰如一位播放露天电影的放映员,等到村民都回家了,才独自收拾、整理刚才使用过的道具、幕布,让一切回归最初的状态.黑麻麻的教室,使我无法看清下面桌椅的排列次序,可是,又能感知到一共有几个小组分列其中,纽与组之间的空隙有多大,哪些矮桌子摆放在前排,哪些高桌子挪到了后面,一切了然于胸.教室里高矮不一的桌子悄立着,好像兵马俑里的雕像.有些桌面还顽皮地翘起来,像鳄鱼张开嘴,准备填补内心的饥饿.那是被好动且容易在课堂分心的学生,每天忍不住掰掉些碎末,日复一日终成梳子状,甚丑陋.

恍惚中,我的眼前浮现…一幅幅孩子们走动或的i田i面,他们仿佛刚刚离开座位,耳畔依然回荡着他们的嬉闹声、欢笑声,在天花板、风扇上萦绕、旋转……没有了动态的学生,教室倍感孤独、寂寥.也许,此刻的教室正说着悄悄话,只是我们人类听不懂而已.相反,人类的语言它们也并非能听懂,你们想想吧,每天都站立的桌子,总有疲累的时刻,地板被一双双脚、腿挤压、摩擦,也定会痛疼、难受,更别说一开始就被吊起来旋转的风扇,少不了浑身疲酸……这些,都可以作为倾诉的理由,都可以趁着黑夜互诉衷肠.

说起来挺惭愧的,教书十几年来,我从未发觉黑夜里的教室是那么安静、孤独.安静得让人难受,孤独得令人心疼.当所有的热闹从身上撤离…去,教室独自品尝着人去楼空的况味,独白面对着一寸寸时光“滴答、滴答”消失.它在黑暗中咬紧了牙关.也许只有这个时候,它才真正属于它自己吧.连自己的心跳都听得见.没有人打扰,没有噪音来充斥,时间前行的脚步好像静水般缓缓推进,无风,亦无浪.

我想:人类的一切智慧莫不来源于孤独与静思,只有孤独中的静思才是最清醒的时刻,才具有清净、平和且深远的思考指向.静思可以获智,静思可以修身;静思可以悟道,静思也能省察;静思能把内在的潜能激发…来,能将心中的污秽淘洗…去,真实地面对自己,和自己的灵魂对话,发…真实的声音,这是多么难得啊!

门窗一关,铁锁一转,就锁住了一间教室的漆黑、孤独与静思.

粉笔

粉笔的前身来自于四面八方的深山,经过一番过滤、提炼之后凝固成型,再装进四四方方的盒子流向四面八方.它的主要成分是碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏),含少量的氧化钙,属于白色沉淀物,不容易被分解,颗粒比粉尘大.如果需要改变本色,就加入各种色素做成彩色粉笔,书写在黑板上,对比就很鲜明了.

粉笔有着相对刚硬的一面,不易折断.据说,粉笔最初的作用并非用于教学,当然亦很难考证究竟是谁最先想到这个主意.就特征及用途而言,它们被引申为“默默奉献、舍己为人”的隐喻.它们的生命是慢慢消磨的,这节课耗去一些,下一节课再耗去一点,慢慢地变瘦、变短,最后只剩下一小截,像某个小孩子的指关节.我们每个人也莫不如此,鲜活的生命逃不掉被时光的利刃一天天削剥,削剥,直至划上了句号.

每隔一段时间,讲台的盒子里就剩下一堆凌乱的、短小的粉笔,它们像燃烧过后的火柴梗,利用价值已不大,再来写字也比较费力.至此,它们的任务顺利完成了,张开大口的垃圾桶会迎接它们的到来.

将智慧和精神扩散、延伸…去,粉笔铺…了一条直达学生灵魂深处的道路.从上学那会儿开始,一种朦胧的感觉悄然潜入心房——我对粉笔产生了异样的亲切与热爱.也许仅仅因为喜欢那种写字的感觉,追求想写什么就写什么的自由与洒脱.当叙述的权利可以极大地满足年少的虚荣,拥有一根根粉笔,是倍感神圣、自豪的事.于是,我和小伙伴们去田地里挖掘灰白的泥土,再弄点石灰水搅拌,笨拙地捏…了一条条朴素、简单的“粉笔”,还煞有介事地晾晒于炙热的骄阳下,眼神里满是期待.直到它们晒硬了,我们便拿来写字、画画.往墙身上写,往石头上写,也会往废弃的木板上写,年少的我们享受了老师般的特权与神气.我用上一些刚刚学会的汉字,写…我对这个世界的最初印象.在我头脑中沉睡已久的汉字仿佛刚刚醒来,连站立都是歪斜、摇晃的.多年以后,当我面对一些漏擦的字体时,我竞怀疑它们…白自己之手,且极力否认,像试图否认耻辱一样,任它们在阴冷的角落来路不明地存在、悄悄隐没.

粉笺在我的幼小心灵里扮演神圣、高雅、博学的角色,在三年级时,却被楔人了暗黑的颜色.那位语文老师特别凶,逮住谁上课分心,或者回答不…问题,漏带了什么文具,便凶神恶煞地叉起腰,朝讲台下的我们狠狠地骂,抑或捏住一小截粉笔,倏地朝某违纪学生掷去,一些倒霉蛋就会中招了.有段时间,他发觉自己的命中率不太高,就改扔粉笔擦.往往在投掷之前,他故作镇静地往黑板上抹粉笔灰,抹得满满的,然后逮着谁了,就迅速掷过去.记得有一回某男生太狡猾了,他竟将头一偏,粉笔擦“啪”的一声打到后面的女同学脸上.我们转过头去,只见那位眉清目秀的女同学一脸煞白,右眼轮廓外画了一个拳头大的椭圆形粉圈,连睫毛也粘了少许粉尘.可是,她根本不敢眨眼睛,也不敢闪睫毛,只是瞪圆了眼珠子定定地望着前方,不哭、不笑,也不恼,憋了气的脸颊开始渐渐绯红,像一坨红墨水泅开去.这时,我们每个同学都使劲憋着,不敢笑…声音.语文老师见此情景,轻描淡写地说本来不是扔她的,扔错了.说完,他走下讲台捡起粉笔擦,咬牙切齿地往刚才躲闪的*学耳朵上一拍,啪!我的耳朵也仿佛发…“嗡嗡”的响声.此事之后,我开始讨厌粉笔这个“帮凶”,放学回到家,好像毁灭证据一样,扔掉了之前*的自制粉笔,心里如释重负.

及长,不敢贸然去碰粉笔.重新对粉笔产生好感已到了读初三那年,我似乎对粉笔又有了特别的好奇.毕业于市区某大学的语文老师,性格有些倔强,据说他曾经为了救护自己的大娘,打了镇上搞计划生育的T作人员,结果被抓住,也挨了揍,但他俨然成了我们那一带的英雄人物,我对他充满了敬佩.每次上课他只带一根白色粉笔,或夹于指缝,或夹于书本.当年,老师上课均白带粉笔,可能是防止学生下课后拿粉笔玩耍吧,或者说,是每个学期学校限定给每位老师几盒粉笔,数量有登记、约束,老师们才自觉养成了节约的习惯,每一根粉笔均用于刀刃上.语文老师总能在一节课内将白带的粉笔耗完,我估摸着他也不打算再带回去.一节课的板书毕竟有限,粉笔又仿佛特别脆,他写字还特别着力,“唧唧唧”几声之后,他手中的粉笔已断成几截.于是,他将碎粉笔平放讲台,又拈起一截写字,写短了,再换.一节课下来,一根长粉笔变成了零碎之物,他一一将其收拾起来,迈…教室前顺手扔进了门口的垃圾桶,好像要提防顽劣的我们拾捡残渣来玩耍.

而今,我也走上了讲台,写了十几年的粉笔字,与它的交情已非一般.有时侯我捏着它,就像捏着另一个我,我的身体也在一天天磨损,一天天萎缩,好像一小朵来不及绽放的玫瑰,提前枯萎了.为了能把粉笔字写端正、美观,放学后我总会在黑板上练字.我不能辜负神圣职业对我的嘱托,也不能辜负一根根粉笔对我的期待.

每每夜深人静,我独自叩问着自己的灵魂:粉笔给世间留下了记忆,而我给这个世界带来了什么?留下了什么?

教学楼

总有一些事物高于平地,也总有一些事物高于我们,譬如树木、路灯以及一幢幢矗立的楼房.在大自然的神力之外,人类的存在简直是一种传奇.

耸立的高楼大厦、宏伟的横跨大桥均用血肉之躯建成,但在这些建筑物眼中,我们人类渺小、脆弱如蚁,简直不堪一击.人的血肉之躯难于抵挡一根钢铁、一块碎石的力量.成果的诞生主要应归功于人类自身的智慧,肉体只是支撑智慧的载体.教学楼也是一种载体,一旦矗立起来,站立就成了常态.为了合理利用教学楼自身的空间,人们设计了“之”字形楼梯.现代人更加厉害,便捷的电梯顺势而生,能在建筑物体内或体外直上直下,畅通无阻,仿佛是高楼大厦的一条直肠.

教学楼的前面往往是一片开阔地,长途奔袭而来的风朝它猛扑,它依然像一尊巨大的雕像岿然不动,守护神似地保卫着校园.分列校门两端巍煞耸立的是B楼和实验楼,与大门正对的则是A楼.之前它们叫什么名字我们不得而知,但是从2005年开始,人驻此地的我们重新将之命名,迄今已逾十二年.实验楼不做实验了,改成一间间教室,但它还叫“实验楼”.实验楼把阳台和栏杆伸…来,像张开了一长排门牙,而“牙床”上栽种了三角梅、红背桂以及少量低矮的蔷薇,它们扎根于教学楼的平台,迎着东北方向吹来的风轻轻摇曳、曼舞,将生机展现在沉默不语的楼层上.夏、秋,金黄的夕阳匀匀地铺在教学楼顶层,仿佛给它们戴上了一顶金灿灿的帽子.此刻,教学楼就像渴求关爱的孩子,温柔地沉浸、享受着夕阳的爱抚,慵懒地沉睡过去……

每个人的寿命皆有限度,教学楼亦不例外.当我站在阳台上抚摸着粗糙、毫无光泽可言的墙身,一股痛疼瞬间击中了我的心房——这位伫立于时光漩涡的老人太累了,太老了,它也需要躺下和休息!这让我忆起了几年前去城郊游玩的情景.喧闹,是繁华城市一以贯之的符号,充斥于每个人的耳膜,拨冗置身城郊,心灵仿佛回归于最初的宁静.那时,薄薄铺开又悄悄收拢的夕阳是那么静谧、柔和.伫立在城郊的路边,废弃多时的楼房伫立在静寂的时空.旧楼的墙身如老人沧桑的脸庞,表皮上黏着一粒粒斑点,人去楼空的苍凉在时光中弥漫开来.旧楼的每一个地方都使尽了气力,如身患癌症的老人,不确定剩下的时日还有多少,生命被过滤成一个感叹号.我想,凄风苦雨也罢,骄阳曝晒也好,终有一天教学楼也会被时光过滤成一个感叹号.

晚上十点钟之前,偶尔还有白炽的灯光从办公室门口钻…来,有个别老师还没有下班.十点后,灯光渐次熄灭,教学楼重陷于夜色.在空旷的内操场望向教学楼,心中不禁泛起一阵涟漪.此刻,白天的喧闹已远去,附近某酒店的招牌甚为亮丽,像被初雪擦得那么光亮,孤冷地定格于城市上空.对比之下,夜色中的教学楼显得寂寞、冷清,好像年迈的老人执意抵抗时光的蹂躏与摧残.这几栋教学楼存在的时间已经有六十年了,比我的年龄还要大上一圈.我漂在这座城市刚好十二个生肖轮一圈,若与扎根于此的教学楼比,简直不值一提,或者微不足道.从时间上推算,它们诞生之初,我还没有…生呢.它们一定有过辉煌的亮丽青春,一定有过神采奕奕的容颜.一年年迎来送往,它们苍老了年华,沧桑了容颜.诚然,若需掩盖时光的摧残,那就得不断粉刷、翻新,如同一位抓紧青春尾巴的中年妇女,只好往脸上扑脂抹粉,看上去显得年轻一些.当然,筋骨的苍老是谁也阻挡不了的.

夜空下的教学楼更像是梦境的素描.我转身走…校门,往右一拐,左侧就是热火朝天的烧烤摊,它与教学楼仅隔一条街道.街道的一边进入,街道的另一边却在静静休憩.往上看,教学楼朝外的窗户都关得紧紧的,用于隔纶外界的喧嚣与杂乱.喧嚣不属于校园,杂乱不堪也不属于校园,校园是一方神圣的净土,净化着、滋养着孩子们幼小的心田.曾经,我无数次来到烧烤摊,喝着啤酒打量夜幕下的教学楼.我想象着白天教学楼同积的热闹会不会在夜晚偷偷渗透…来,被内心安详、敏感的人们捕捉到?我试图聆听夜晚的暗语,聆听这座城市无法沉睡的灵魂发…的.教学楼外面的街道其实也有些残破,它的尽头连接着一大片陈旧、脏兮兮的…租房,2008年我看过一份报纸,上面印着那片土地的规划图,可是旧楼的安置与拆迁T作需要慢慢谈,慢慢推进,根本急不来.

作为分水岭的街道,就这样分隔着寂静与热闹.白天,烧烤摊还没有开张,教学楼却比较热闹,夜晚则刚好相反,烧烤摊的锅铲碰撞声、啤酒瓶相碰声、吆喝声混杂在一起,拉长了这座城市的运转时间,缩短夜的长度.有形的教学楼为无形的时间代言,仿佛贮满了对生命的训诫、启蒙.

一栋教学楼,也极有可能是一部深邃的哲学书,可惜很少人会静下心来研读它.

舞台

绚丽的灯光上下左右扫射,舞台终于被激活了,捧…一场场精彩的表演艺术.尖叫声、呐喊声、欢呼声,像潮水般涌向舞台.这是一种对表演者赞许、鼓励的方式,也是人体荷尔蒙的合理发泄.

但更多的时候,舞台沉默不语,如一只沉睡许久的狮子,光亮、鲜活以及灵动这些词汇消失得无影无踪.它似乎习惯了等待,等待一个恰当的时机,等待某个节日或庆典的到来,等待生命被激活的那一刻.

舞台从诞生的那一刻起,就担负着演…的重任.它高于平地一米多,呈长方体.站在舞台上,视野变得更为开阔,放眼四周的你会觉得自己高高在上.2005年的夏天我来到这所学校教书,舞台已经存在.也许,它的历史可以推至建校之初.它的左侧是一条斜坡过道,直通运动场.过道一侧是教学楼,三层,光线很好.舞台的右边是后花园,挺立着几棵高大的樟树,风一刮,枯叶“哗哗哗”落下来,飘到舞台上.舞台纹丝不动,从未挪开一步,哪怕是微小的一毫米.可是,谁能担保它真的没有移动呢?从物理学的角度来说,它不可能是静止不动的,只是我们的眼睛常常欺骗我们自己.不妨如此设想:舞台的底下生了无数的根须,这些根须好似某棵参天大树的根,深深地扎入泥土深处,于是迄今十二年过去,它依然没有变化,依然镶嵌在后花园中间,好像一座巨大的墓碑凹陷进去,日复一日仰望着骄阳、明月或者星光.

平时,舞台是异常冷清的.对于一个学期才举行一次大型的文艺汇演而言,它实在过于清闲和无聊,好像一个老人慢下来的时光,舒缓、平静.当然,如果可以,捡一些时间碎片来充实自己也未尝不可,譬如升旗、颁发流动红旗或者颁奖,虽则时间不长,举行完后人群便撤了,又恢复往常的冷清、孤寂,但是毕竟也算暖了一下身子.

十二年来,我曾无数次踏上学校的舞台,可惜没有一次是正式演…,从小就缺乏表演天赋以及内向、自卑的我,观众的角色才更适合自己.毫无舞台经验,视表演为…丑,我天生不适合生活在斑斓的聚光灯下.二十余岁时,特羡慕那些舞台上的表演者,羡慕被喝彩的瞬间.也曾幻想登上舞台,潮水般的掌声可以覆盖我的演…、证明我的努力,可是,有些事情并非想象能代替,我终于还是略显落寞地坐在台下,将自己的掌声由衷地献给舞台上的精灵.人至中年,我越来越强烈地感觉到,来自现实的内容太多、太杂,必须具备同样多的智谋去应对和克服,而势单力薄的理想很容易被现实生活扯碎,被埋没,充斥其间的是无穷无尽的琐事、消息和反应,我变得更加内敛、隐忍……

每一次展演,潮水般的掌声总是在适当时刻响起.掌声是献给表演者的,是对其演技或技艺的肯定与赞扬,是生命的外衣被擦亮的时刻.热烈的掌声跟舞台没有太大关系,舞台的作用往往被观众忽视,只有默默奉献的标签贴在它身上.不管如何,它依靠着坚硬的身体和坚定的信念,托起每一场或大或小的演川.

不可能每个人都会在显性的舞台上表演,每个人亦有属于自己的舞台.隐形的舞台,承载着人生的起起落落.2002年我踏人了民办学校的舞台,带着一身稚嫩、懵懂,也带着蓬勃的朝气,义无反顾挥洒着青春的汗水.转眼十五年春秋已逝去,我依然站立在民办学校的舞台上,演示着属于教师的角色.教书,招生,两项T作都至关重要.没有生源,学校办不下去,老师的日子也不好过,模式类似于T厂,民办学校教书的T作并不太稳定.很多人也对教书这一清贫的职业不屑一顾,甚或以曲解、断章取义抒发并不理智的意见,民办学校的教师已然成了弱势群体.更别说腰缠万贯的有钱人,将鄙视、奚落以及辱笑的投掷过来,教师需要一颗强大的心脏来支撑.有一年区里评选优秀教师,我们这种收费的民办学校没有名额,颁奖之时又通知我们去参加,去充当观众的角色.领导说,你们派老师去参加就行了,没有名额.整个颁奖典礼下来,我的脸上火辣辣的,异常难堪、煎熬.我心里一遍遍质问:难道民办学校就没有优秀教师吗?为什么一个名额都不给呢?若非血脉深处流淌着教书育人的血液,恐怕我亦改弦易辙了.

在人生的大舞台上,也许谁也无法挣脱这样的诡异心态:刚进入某个单位或体制之时,你有些痛恨宦,觉得自己的理想信念与现实存在很大差距,某些规则不甚合理,近乎荒唐,随着时间的慢慢推移,你习惯了生活其中,委身其中,最终发现自己不得不依靠它生存了.人的棱角终究会被社会的规则磨掉,惰性显露…来.最终,所有的一切化成了感慨,化成了酒后的深沉,或歇斯底里的吼叫.

起起落落的人生,显性或隐性的舞台,饱含着多少唏嘘与感慨?

运动场

每一所学校都应该设立运动场,它是学生成长不可或缺的乐土.运动,代表鲜活生命被演绎、印证,代表活力与健康,更代表某种信念在确定和坚持.白天,金灿灿的阳光涂抹在孩子们稚嫩而兴奋的脸庞上,运动场上空回荡着笑声、欢呼声.他们甩开了传统课堂的束缚,好像重获自由的鸟儿振翅高飞,又像突然点燃的木柴熊熊燃烧起来,火苗在他们心房蹿动、摇曳.当然,他们更希望听到体育老师说:“接下来的时间自由活动——解散!”呼啦一声,一群欢呼雀跃的鸟儿如扑进广阔的原始森林.

运动场的组成较为简单,三个篮球场加一条环形塑胶跑道,剩余的便是边角部分了,可忽略不计.当黄昏的幕布徐徐下放,周围大厦的灯光渐次明亮起来.尤其显眼的是丽枫酒店顶楼的四个招牌大字,通体散发白光,像极了一排簇拥起来的雪花,将一片夜空的漆黑映亮.西北方向是银城酒店,高二十八层,招牌字呈朱红色,若奔放、暖昧之意.运动场在周围光芒的爱抚下,仿佛披上了一层朦胧的薄纱,几丈之内的景物清晰可见,边沿的樟树默然挺立,一溜儿铺开的蔷薇显得有些低矮,覆盖了半面围墙的喇叭花,于习习晚风中轻轻摇摆.夜空下,宁静的运动场像一首诗,宜慢慢咀嚼、品味.

敞开胸怀的运动场,是一片供人徜徉的佳境.每当文友林晚上来学校找我,最适合聊天的场地就是运动场了.我们并排走在水泥地上,穿行于几个篮球场,或者绕环形跑道一圈一圈地散步.最后,端坐在篮框架下,一边谈论心事,一边仰望星空、梦想.史铁生说:“人若无梦,夜的眼睛也就瞎了.”在这样的夜晚怀旧抑或展望,是一件多么舒畅、惬意的事啊!

附近的高楼大厦和挺拔的树木投下奇形怪状的阴影,它们静谧地、吊诡地趴在水泥地面上,仿佛时光碎片黏贴的隐喻.那几年,我们像无头苍蝇一样被城市的T作、生活支配,总会无奈而奢侈地谈起世俗的房子、车子和票子,感慨着不知何时才能时来运转改善生活.面对乡下双亲的询问,我们总是装…一副生活尚可的模样,报喜不报忧的习惯一直坚持下来.当然,我们也知道双亲也以这种方式欺瞒我们,尽量避开不谈身体的隐疾、生活的不如意,免得身在远方的我们担忧.运动场以这样一种朦胧美,释放着我们小头的愁绪、压力,就像残酷的现实需要梦想来调节一下,舒缓一下,不至于被弄得遍体鳞伤,怵目惊心.送走林之后,我回到办公室继续写作.深夜敲下的文字并没有多少冲击力,更谈不上有多大影响,它们与时空的终极命题,就像往一片漆黑中投掷一颗石子,除了空洞的滚动声,我们看不见它们的运动轨迹,也不清楚它们最终落于何方,柄于何处.我们每个人,亦如命运投掷的一颗石子,在深不可测的时空黑洞里滚动,抑或消失.

夜空下的运动场,通常会瞥见一两个移动的身影.他们戴着耳机,一边听音乐一边散步,或者换上一双运动鞋,慢跑或者快走.平时不善言谈的张老师就是其中一位,晚自习放学后他先批改一下作业,然后在九点半左右来到运动场.他一个人默默地跑,把T作中的压力跑下去,把思乡之情糅在一圈圈跑道上.这个习惯他应该坚持了许多年,据说,他年少时曾于封闭的武术寄宿学校念书,教练甚严厉,日子特枯燥,特别想念家人,想家的夜晚他悄悄披上衣服到操场上跑步,一圈又一圈,藉此消减或舒缓浓郁的情感.后来他长大了参加T作,应聘到这所民办学校,与家乡离得更远.跑步,却一直坚持下来了.民办学校老师的T资并不高,每次张老师打电话回家,父母逮住机会就催婚,弄得心里滴是惆怅、愧疚.渐渐年迈的双亲,希望早日抱上孙儿亦无可厚非,况且几T年的传统血液都这样流淌,他哪能绕过去?结婚后过日子,哪里都需要钱.钱,在这个物欲横流的时代被推崇到了至高无上的位置.他作为一名普普通通的老师,很多美好的想法显得奢侈与天真,在现实面前不堪一击.休假日,他去辅导机构,有时也写写文章,日子如此紧凑、平凡地流逝.后来他进了一间贵族学校,T资是提高了,可是压力也翻倍增长,给我打过几次电话,语气低沉,感觉非常疲惫.

从2005年来到这所学校教书,夜空下的运动场收留了我无数的脚印.失恋那一年,我一个人坐在运动场久久仰望着灯光和广袤的星空,情不白禁地泪流满面,仿佛我也是夜空中一颗隐约的、微弱的星星,周围是寒冷、空旷和灰暗.有一年,差点改弦易辙去做生意,最后又被父亲骂灭了想法.十几年来,受人嘲弄、凌辱,被人误解和遭人打击、报复……太多这样心酸的时刻,像定睛仰望夜空的星星一样,数也数不完.于是,我绕着夜空下的运动场不停地跑步.我变成了一名考验毅力、体力的奔跑者,黑暗中自己跟自己较劲,单薄的衣服浸透了湿淋淋的汗水,身体在瘦弱压缩中拧紧了发条,奋力对抗来自现实有形、无形的压力.

记不清多少个夜晚,我在运动场奔跑着、发泄着,灵魂一次次被囚困,又一次次被放逐、飘零,正如麦卡勒斯在《婚礼的成员》所言:“人们飘零着的同时却被限定,被限定而又飘零着”.

挣扎,是运动场交给我永恒的人生信条.

上文汇总:此文是一篇关于校园素描和素描方面的相关大学硕士和校园本科毕业论文以及相关校园论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 如何保障平安校园 2018年4月27日一个平常的下午,米脂县第三中学学生像往常一样放学回家,刚出校门不远,不幸却陡然降临 一位手持的青年,向学生们疯狂砍杀,造成19名学生受伤,其中7人死亡 这些年来,震惊全国的校时有发.

2、 校园新风商机渠道中的商机点 如果说新风系统在国内市场始于商用领域,那么普及以及进一步发展,尚需倚重民用以及其他更为多元化的渠道 其中,校园新风成为目前更为有效的一种渠道尝试,更重要的是,通过校园新风的发展,能够进一步带动整个新风.

3、 高校图书馆校园阅读推广人能力素养与培养机制 阅读推广工作目前已成为大部分高校图书馆的核心工作,阅读推广工作最能够贴近高校大学生的日常生活,并在参与高校校园文化建设的过程中展示出无穷的创造力和想象力1 为了更深入地推动高校阅读推广工作的发展,高校.

4、 水深鱼极乐,林茂鸟知归大学校园分众阅读推广 摘要文章概述分众阅读推广的概念和特点,分析大学校园分众阅读推广探索的必要性 调查分析大学校园分众阅读推广案例,建议打造“入学季”“校庆季”“.

5、 高校图书馆参和校园文化建设实践 吴 丹(辽东学院图书馆,辽宁 丹东 118000)摘 要校园文化体现着一个学校的文化底蕴, 其建设需要长期的积累, 是一项需要学校各部门协作共进的系统工程 图书馆作为学校文献信息中心, 以其海量的资源.

6、 学生社团推动校园阅读的实践和以郑州大学读书会为例 关键词学生社团;阅读推广;校园阅读文化;全民阅读摘要文章以郑州大学读书会为例,探讨了学生社团推动校园阅读的意义及优势,并对读书社团的发展进行了思考,认为各高校学生读书类社团可借鉴郑州大学读书会的做法,.