论文德育渗透在小学作文教学中的方法，本文是作文教学有关在职毕业论文范文和作文教学和小学作文教学和德育方面毕业论文格式模板范文.
江苏省南通经济开发区实验小学（东校区） 周玲玲
【摘 要】
语文科目具有很强的思想性与引导性,小学作文教学中德育教育是德育工作的重要任务.学生在观察生活或实践,分析并得出结论从而完成写作任务的过程中,产生一系列的情感,见解和评价,这个过程对小学生的德育教育具有重要作用.德育渗透在小学作文教学中的方法多种多样,教学的主要目的是,要在小学作文教学的过程中对学生影响学生的德育教育,并在该过程中引导学生对小学作文的学习.两者相互结合,相互促进,不可割裂两者的相互促进关系.
【关键词】
小学 作文 德育渗透 方法
小学作文不仅能够直观的体现小学生的语文综合能力水平,也能够直观的反映学生的心灵,是他们对某一事物内心情感的真实写照,体现了他们对该事物的认知.文如其人就是很好的一个例子.要将作文与做人相统一,即将小学作文教学与培育学生的德育素养相结合.在小学作文教学的过程中师生之间相互交流,教师及时发现学生的心理、道德问题,并及时进行沟通与指导,帮助学生形成良好的学习习惯于生活习惯,由此可见,德育教育深深的渗透在小学作文教学的过程中,不容忽视,要努力在小学作文教学中探索适合小学生的方法.
一、在小学作文教学中,通过情感教育进行德育渗透
小学生的情感较为丰富,感情也较为真挚,接受能力和学习能力也较强,比较容易接受引导,教师要很好的利用这一条件,通过一定的方式唤起学生的情感共鸣,引导学生进行情感倾诉,及时了解学生的心理活动,鼓励学生的倾诉欲和表达欲,引导他们用自己的真情实感进行写作.对于学生的观点和看法,教师不能用成年人的眼光过分解读,要通过写作鼓励学生将自己的想象力,创造力和表现力释放出来.
学生用真情实感写出来的文章才是好文章,同时也能够最强烈的反映他们的心声.例如在《我有一个梦想》这样类似的作文命题中,要鼓励学生说真话,诉真情,在写作中抒发自己的真情实感,认真思考自己的人生理想,教师可以向学生普及各种职业的具体工作内容和职责,引导学生树立三百六十行,行行出状元的平等职业观,引导他们尊重社会上不同职业的工作者.教师要鼓励学生去发现生活,热爱生活,在生活的点点滴滴中收获启发.这种将德育渗透于小学作文教学中的方法是潜移默化的,同时又是效果显著的.
二、在小学作文教学中,通过情境教育进行德育渗透
小学作文教学的主要场所是课堂,教材是教学的依托与基础,如果教师仅仅通过教材死板的进行小学作文的教学,可能无法最大限度的激发学生的学习热情,也不能引导学生对写作内容进行深刻的理解,更无法收获作文写作之外的其他德育教育.因此,教师在小学作文教学中,要善于开拓新思路,用新的教学方法进行教学.将情境教育方式引入小学作文课堂,让学生在感同身受中去感悟,去反省,不仅能够激励学生对写作内容产生更深刻的理解,还有利于引导学生进行道德熏陶与道德升华.
例如在《爱的奉献》的小学作文教学中,教师可以选取符合该命题的音频资料,比如,的相关视频等素材,通过多媒体展现给学生,引导学生去了解各种各种奉献爱的事迹的过程中,让学生领悟奉献精神的真谛；在3月5日学雷锋的日子里,教师可以向学生讲述雷锋同志的生平事迹,歌颂雷锋为人民服务的精神,从而对他们自身价值观以及人生观产生影响,在小学作文教学中成功地对小学生进行德育渗透.
三、在小学作文教学中,通过实践教育进行德育渗透
认识来源于实践,写作来源于生活和实践,是生活和实践的真实反映.对于一些题材的写作教学,不适合仅仅进行单一的课堂教学,而是需要教师带领学生走出课堂,在实践中引导学生进行写作学习,积累写作素材.在实践的过程中,教师要引导学生养成观察生活,观察实践的良好习惯,在实践过程中,学生不仅可以对写作主题进行深刻理解,还可以在实践的过程中锻炼交际沟通等各种综合能力,在贴近生活的过程中,学生获得潜移默化的德育渗透.
例如,在植树节,组织学生进行植树活动,最后要求学生以植树活动进行写作.在实践活动中,带领学生学习植树的技巧,向学生宣传环保概念,指出保护生态环境的重要性,唤起学生的环保意识,鼓励学生在以后的生活中从点滴小事做起,保护环境,与环境污染作斗争.这种在实践活动中进行小学作文教学的方法,不仅能够引导学生产生自我感悟,从而进行写作,而且能够引导学生树立正确行为准则,用正能量引导自己今后的学习与生活,是德育渗透在小学作文教学中的最高境界.
小学作文教学中的德育渗透,应贯穿作文教学的整个过程,要循序渐进,不能急躁冒进.小学作文教学中的德育渗透,凭借它广阔的空间和丰富多彩的活动,架起教师与教师之间沟通了解的桥梁,帮助教师发现学生的问题,并努力解决问题,努力塑造学生的心灵,丰富学生的精神生活,间接的对学生进行陶冶和熏陶,帮助学生树立社会主义荣辱观,在潜移默化中促进学生道德生命的健康发展.教师在这一过程中,要善于发掘适合学生作文教学的方式,探讨与小学作文教学相适应的德育渗透方式,不断转换自己的角色,推动德育教育在小学作文教学中的渗透.
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参考文献：
1、 微随笔训练在小学作文教学中的应用 荆珊玲新课程理念对学生写作能力的要求越来越高,但现实中,写作往往是多数学生的“软肋” 尤其是小学生生活阅历体验少、知识面窄、又不善于运用发散思维,且写作训练不足,很多学生存在着.
2、 德育教育在小学数学教学中的有效植入 熊金金（江西省丰城市袁渡镇中心小学,江西 丰城 331100）【摘要】课程改革将德育教育放在小学基础教育阶段的首要位置,以便通过提高学生的思想品德素质来促进学生综合素质的发展 而在小学数学教学当中也必.
3、 网络资源在小学作文教学中的应用 【摘 要】随着科学技术的不断发展,其被运用到了各行各业,教育事业也不例外,将网络资源运用到小学语文作文教学中,不仅可以拓宽学生文字阅读的渠道,提高学生对知识的求知欲与探索欲,而且教师在正常的语文教学.
4、 小学作文教学有效性提升措施 由于受到传统教学观念的影响,现在很多语文教学都过于呆板,教学方式单一,课堂氛围枯燥,学生都没有学习的兴趣,尤其是占据语文教学半壁江山的作文来说,学生更是谈之色变,教师也很苦恼 很多学生在进行习作的时候.
5、 小学作文教学培养学生读者意识的实践 【摘 要】培养“读者意识”,应当从小抓起 针对小学生来说,培养他们的“读者意识”主要策略是教师的引导和指导 具体来说,教师可以结合日常教学内容,以学生.
6、 小学作文教学 写作是一门特殊的艺术,写作的整个过程就是作者自身内在情感的一种表达 小学作文教学在小学教育中占有的地位很重要 培养小学生的写作能力,不仅有助于他们更好地写出清晰、有条理的文章,还可以让孩子们在写作的过.