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关于商务专业类论文范文集 和国际商务专业硕士学位论文质量保障措施有关论文范文例文

分类:硕士论文 原创主题:商务专业论文 发表时间: 2020-08-05

国际商务专业硕士学位论文质量保障措施,该文是关于商务专业类硕士论文范文与保障措施和硕士学位和国际商务有关论文范文集.

基金项目:本研究受北京林业大学研究生培养质量提升研究项目资助(项目编号:17zlts02)

自2010年以来,随着经济的进一步发展,社会对高层次和应用型专门人才的需求有更大和更迫切的需求,因此,国家又增设了金融、应用统计、国际商务、保险、资产评估、林业、护理、药学、工程管理等19种专业硕士学位.北京林业大学国际贸易学科顺应国家大力发展专业硕士的要求,积极申报国际商务专业硕士学位授予权.我校国际商务硕士自2010年成为全国首批国际商务专业硕士学位点以来,围绕国际商务专业硕士研究生的培养问题,结合北京林业大学的实际情况,形成了自己的人才培养模式,迄今招生已经有8届,有6届毕业生,学校在国际商务专业硕士学位论文质量方面一直非常重视,但是国际商务硕士毕业论文中还存在与学术型硕士选题差异不大,与实践结合不强等问题,本文将在分析影响因素的基础上,进一步探讨提升国际商务专业硕士学位论文质量的保障措施.

一、国际商务硕士研究生学位论文的现状及取得的成果分析

自获得国际商务专业硕士授权单位资格以来,北京林业大学努力使国际商务硕士培养目标定位符合国家、行业的需求,符合我校学科发展实际,在秉承学校“知山知水,树木树人”和经济管理学院“经世济民,以人为本”的办学理念的基础上,在全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会指导之下,逐步形成并实现北京林业大学国际商务专业的培养目标,即以培养适应复杂国际经济、政治、文化环境和国家发展需要的,通晓现代商务基础理论,具备完善的国际商务知识体系,熟练掌握现代国际商务实践技能,有较强的跨文化交流能力和国际商务分析与决策能力,胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营运作与管理工作的应用型、复合型、职业型的高级商务专门人才.因此,国际商务硕士研究生学位论文在选题及写作等方面都围绕国际商务理论与实践、林产品国际贸易等方面开展.

与国际贸易学等学术型硕士学位相比,除了要求国际商务硕士有扎实的理论基础,更注重培养学生的实践能力,在毕业论文的各个培养环节均有自身明确的特色与定位.比如,国际贸易学等学术型硕士学位论文一般是以经济学和国际贸易理论为基础,进行理论结合实证的分析;而国际商务硕士论文既可以采用案例分析、也可以以市场调研报告、研究报告等形式来完成,更强调与实践结合的紧密性.通过与相关的企业(主要是基地企业)和相关政府部门签订多个合作协议,建立了较为稳定的科研合作与学术交流机制.例如,与国家林业局签订了多个科研合作合同,为林业贸易政策提供咨询,不定期进行学术交流.与基地企业合作育人,提高学生理论联系实际的能力.

在写作过程、开题、论文评阅等环节通过学校和学院的多个规定对全程质量进行监控.在开题阶段,严格审核论文设计方案是否合理可行;所有国际商务硕士学位论文进行100%学术不端行为的检测;论文采取匿名内审和外审,并由学院统一送审;由评审专家审核学位论文架构的科学性以及论点正确与否,不符合国际商务硕士学位要求的论文不予通过.

此外,在国际商务硕士培养中实行了“双导师制”,校内导师由我校具有研究生指导经历、实践经验丰富的教师担任;根据学校和学院的专业硕士校外导师遴选办法的要求,聘请了政府和企事业单位从事进出口业务、商务研究、林产品贸易等方面实际工作的23位校外导师,均具有高级专业技术职称或中高层管理职位.外聘导师具有很高的专业水平与丰富的实际工作经验,在研究生论文选题及写作过程由校内外导师共同把关,这也有效地保证了学生毕业论文的质量.

由于实践环节的质量监控、导师团队的能力建设和重点环节的质量,2015年,北京林业大学国际商务硕士生毕业论文获得“全国国际商务硕士优秀论文奖”.

二、国际商务硕士研究生学位论文质量的影响因素分析

在国际商务硕士培养环节中,学位论文的写作,能够综合反映学生学习效果,能够有效提升学生的信息搜集与辨析能力、写作能力、逻辑分析能力、解决实际问题能力,这些能力的培养和提升对学生今后职业长远发展有着重要影响;学位论文质量也是衡量研究生培养质量的重要标志.影响学位论文质量的因素包括了方方面面,既包括培养方案的设置、课程教学、专业实践、导师与学生素质等学校内部因素以及学校外部因素等等(图1).

从校内因素看,不仅培养方案、课程设置是研究生培养最基本的质量标准, 也是影响研究生毕业论文写作的重要因素,同时, 学生科学研究能力和导师学术水平也是重要的校内影响因素.曹慧旻

(2007)认为研究生的思想没有及时从大学生的角色转变为一个独立的学科研工作者.研究生对学习的主观能动性是影响后期论文质量的重要因素.导师的学术水平、科研能力、思想观念等综合素质对研究生的影响贯穿于整个学位论文的始终(常宝英,2008).“导师识途,学生善走”这句话点名了导师与学生之间的关系.导师知识面广,站得高,看的远,熟知学科前沿,了解各领域中的问题,因而善于在论文的“定向”与“选题”上指导学生.有学者研究指出,导师的素质对于学生的科研成果影响较大,如果导师自身学术任务和社会活动较多,没有足够的精力和时间指导研究生,以及指导不到位、没有起到督促作用,会造成研究生论文质量降低(李艳明,2004).

从校外因素看,研究生如何做学术,掌握怎样的学术价值观,在他们的学术研究生生涯和未来的职业发展中至关重要,社会价值观以及学术价值观从根本上决定了学生参与学术研究的态度和是非观等,直接影响到学位论文质量(张永芳,2017).很多用人单位已经从人才招聘的误区中走出来, 不再盲目看重高学历, 而更加注重毕业生的综合素质.招聘过程中, 考虑到本单位用人标准,企业更加倾向于选择拥有他们所需职业技能人才的招聘,这对专业硕士个人职业发展以及毕业论文撰写侧重点的计划有很大影响,如意向单位更加需要文字功底强的工作者,那么该学生可能会在自己的学习计划,专业实践,论文撰写等方面注重写作技能的培养,相应在论文质量评价中语言文字能力这一指标的得分便会相对较高.同时,“互联网+”、大数据(bigdata)、人工智能(AI)正在快速发展,与之相关的创新创业正深入影响着我们的生活工作,改变着人们的生活工作方式.从这一趋势看,高校在培养国际商务高端应用型人才时需要紧密结合时代特征,进行MIB培养模式的改革创新,以培养多样化实战型人才,这种行业发展的特点通过对国际商务硕士培养单位提出要求,进一步提升国际商务硕士的各项技能,进而提升毕业论文质量(胡超,吴碧洁,2018).

三、国际商务硕士研究生学位论文质量保障措施

《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》( 教研[2009]1 号) 指出,全日制专业学位硕士研究生“学位论文选题应来源于应用课题或现实问题,必须要有明确的职业背景和应用价值”; “要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力”.目前,国际商务硕士毕业论文中还存在与学术型硕士选题差异不大,与实践结合不强等问题,因此,提出如下的论文质量保障措施:

(一)继续加强实践基地建设,结合专业实践进行论文选题目前北京林业大学国际商务硕士学科共签约了14个校外实践基地,其中一般性进出口企业和商务企业7家,涉林进出口企业和工贸公司7家.但是,根据近几年我校国际商务硕士就业情况,有30%左右的同学就职于银行、保险、证券等国际金融机构,而在校的同学也有这样的就业意向,我们也一直尝试建立新的金融类企业的实习基地.建立校企一体、联合培养人才的模式,通过学校和用人单位两者的相互沟通和合作,使学生达到综合运用科学理论、方法和技术解决实 际问题的锻炼.

(二)强化相关课程教学中的实践性,增加自编教学案例数量在课堂教学中应注重理论性与应用性的结合,采用案例教学等多种授课方式.同时,采取灵活多样的授课方式,积极开展实地教学,结合实地教学增加自编教学案例数量.目前课程案例教学中大多数案例来自于收集整理的案例,自编案例较少,这说明我们还应加强师资建设并应加强教学中的自编案例建设.未来将立足长远,不断加强校内和校外师资队伍建设;与时俱进,完善培养方案、更新教学内容、改进教学方法,加大案例教学的力度,根据课程内容组建案例编写小组,将国际商务的最近发展反映到教学和科研中来,进而使学生在毕业论文选题时能够结合本领域最新进展,选择适合研究的题目.

(三)试行预答辩制度,延长论文写作的时间

目前我校的国际商务硕士实施两年学制,学生除了在第一学年要修满34个学分,还要进行国际商务实践实习,其中包括了为期半年的专业实践(第三学期).而第三学期,学生除了进行专业实践还要面临就业择业,这使得学生写作毕业论文的时间非常紧迫,而一般第四学期开学后很快就要进入答辩资格的审核环节.在现有的学习年限内,要延长国际商务硕士生的论文写作时间,就要使其尽早进入论文写作时段.也就是将学位论文开题时间提早到第二学期期末,在第三学期期末试行预答辩制度.在第二学期就针对性地就资料收集,为学位论文的写作奠定基础.第三学期进行实习后,可以结合实践过程中遇到的,在校内外导师的指导下,将理论用于解决实际问题,进而完成理论结合实践的论文.通过预答辩,监督学生按照既定研究方案进行写作,并对完善论文提出建议.

结论:这是适合不知如何写保障措施和硕士学位和国际商务方面的商务专业专业大学硕士和本科毕业论文以及关于商务专业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 激励相容视角的专业学位生培养内部质量保障机制 蒋国洲,刁晓平(海南大学 研究生处,海南 海口 570228)摘要 运用经济学中的激励相容理论,分析当前我国专业学位研究生培养中诸多激励不相容现象,探索构建更具激励相容效果的专业学位研究生培养内部质量.

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