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初中美术教师专业成长的思考
□ 汤 薇
【摘 要】美术教育是初中艺术教育的重要组成部分,也是素质教育背景下大力提倡的审美教育的重要载体.初中美术教育的重要目的在于提高学生的美术知识与技能掌握水平,增强综合素质,培养学生审美素养,进而推动学生全面素质的发展,也让美术教育实现质的飞跃.初中美术教师在美术教育目标的落实方面扮演着重要角色,为了更好的推动美术教学发展,必须将促进教师专业成长作为核心路径,使得教师能够改革教育思想,跟随时代步伐完善教师专业素养.
【关键词】初中；美术；教师；专业成长
初中美术教师是初中生美术学习当中的指导者,还是学生在艺术素养提升道路上的引路人,假如没有教师的专业化引导,会在极大程度上阻碍美术教育的发展,也会影响到学生艺术素质的完善.而为了优化初中美术教师专业成长路径,必须从多个角度出发,在不同的领域实现专业化的成长与发展,既提高美术教师的专业素质,又培养教师的教育教学素质,更好的满足学生的发展需要.
一、加强教学反思,在教学中实现专业成长
课程教学不仅仅是教授学生美术知识与技能的载体,还是教师实现专业成长和拓宽专业发展路径的重要平台.初中美术教师在一段课程的教学完成之后,必须做好反思工作.在反思过程当中了解自身在教学设计安排等方面存在的不足,掌握学生的学习状况,以便针对性地调整教学方案,完善自身的教育技巧,在教学过程当中实现专业成长.教师在反思和提高方面需要着重把握好以下几个方面：第一,反思课堂氛围营造是否能够调动学生的美术学习热情,能够让学生在愉悦宽松的氛围当中大胆的创造.环境本身有着极强的教育价值,初中美术教师在艺术教育当中更是要注意发挥环境的优势作用.让广大初中生在一个和谐宽松的环境当中完成美术知识的学习与消化.第二,反思教学方法的选择和确定是否有助于学生的美术学习兴趣,是否能够运用多元化的教学手段满足学生的多元发展需要.因为教学方法是关系美术教育质量的关键要素,所以美术教师需要在教学方法的选择和确定方面考虑学生的学习需要,不断改进和创新教学方法与教学手段,增加专业成长动力.第三,反思教学评价是否有助于学生思维的发展和自信心的增长.教学评价能够让学生反思,同时也可以让老师反思,而教师需要利用教学评价环节对于学生进行更进一层的思维创造性开发,帮助学生树立学习自信心.
二、有效对话名师,在借鉴中实现专业成长
伴随着信息化时代的到来,网络信息化技术开始在教育领域当中广泛应用,同时也为教师的专业成长提供了一个创新通道.因为网络平台具有极强的交互性,能够让初中美术教师和大量来自天南海北的美术教学名师借助网络平台进行零距离接触,和他们沟通交流美术教育的方法和实现个人专业成长的路径.另外,美术教师还可以在网络平台上认真观看和研究名师美术课堂的组织开展情况,让初中美术教师感受到自己和他人的差距,从中学习和借鉴大量先进的教育观念与教育方法,也明确自身在教学调整方面的正确方向.纵观大量专家课程,可以发现名师教学始终秉持的原则是实现教学和对学生主体性的尊重与发挥.只有运用这样的方法,才可以真正激发学生的学习热情,让他们尽情享受美术学习的乐趣,发展学生的自主学习能力.初中美术教师在借鉴当中实现专业成长的同时,需要将这些先进的方法与观念落实到自己的课程当中.例如,在教学图形创意设计时,教师可以先将几何图形作为原型,指导学生思考图形设计的根本原则.另外,为了发挥学生的自主性,引导学生进行充分的联想与创造,教师可以将课程的主动权交到学生手中,鼓励学生利用简单的几何图形等进行丰富的创意设计,让他们创作出高质量的美术作品,进一步发挥学生的个体价值.
三、组织听评课程,在交流中实现专业成长
听课和评课活动在初中美术教师专业成长当中发挥着重要作用,也是在当前教育领域应用相当普遍的一种方法.在正式的听课之前,初中美术教师需要先分析授课教师教学内容,掌握教学大纲、教育标准等多方面的内容,同时还需要做好听课教材的熟悉与研究工作,对教学目的、要求、重难点、教学策略的选择等做到提前心中有数,为科学高效的听课做好充足准备.这样在实际听课过程当中才可以明确授课教师运用的教育策略是否是科学恰当的,是否最终达到了教学目的和,授课过程当中存在的不足以及改进的方法等.可以说,初中美术教师听课的过程,也是加强课程研究和反思自己的过程,因而有利于教师的反思和专业化成长.初中美术教师之间互相听课和评课,能够共同探讨美术教学的有效策略,可以将教师的集体智慧和整体力量凝结起来,在彼此的交流分享和互动当中,提高教师专业素质,从整体上提高教师队伍的专业性,更好的为学生提供优质的美术教学指导服务.
总之,促进初中美术教师专业成长的路径丰富而又多样,只要依靠教师内部的积极努力,也需要外部多种条件的支持,让教师能够在专业成长的道路上走得更加平稳,也让广大初中生得到更加优质的教育辅导,满足学生艺术素质成长发展的需要,为素质教育的贯彻落实打下坚实基础.
（作者单位：泰州第二中学附属初中）
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参考文献：
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