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实验过程类有关专升本毕业论文范文 跟应用中国数字人系统建立冠状动脉造影路径模型的实验过程相关论文怎么写

分类:硕士论文 原创主题:实验过程论文 发表时间: 2024-01-15

应用中国数字人系统建立冠状动脉造影路径模型的实验过程,该文是关于实验过程方面论文如何怎么撰写跟冠状动脉造影和数字人和实验过程创新有关论文范文例文.

[摘 要]目的:为医学影像专业学生掌握选择性冠状动脉造影及其路径提供新方法.方法:利用中国数字人系统,建立经桡动脉或股动脉冠脉造影路径的数字模型,并在实验班进行推广应用,与传统班级进行对比.结果:数字模型直观地展示了造影剂进入人体到达冠状动脉的准确路径,与传统班级相比,实验班学生学习兴趣有了显著的提高.结论:利用中国数字人系统数字建模,有利于影像专业的学生掌握选择性冠状动脉造影的路径,同时,也培养了学生的创新意识和能力.

[关键词]冠状动脉造影;中国数字人;数字模型;实验创新

近些年,随着人民生活水平的不断提高,我国心脑血管发病率、死亡率持续攀升,并呈现年轻化趋势.心血管疾病拥有当今社会中第一大发病人群,已成为人类健康的头号“杀手”,尤其是发生在冠状动脉血管上的相关疾病,更成为健康的主要威胁.选择性冠状动脉造影检查是临床确诊冠心病的“金标准”.其传统入路为股动脉和桡动脉路径[员].选择性冠状动脉造影也为冠状动脉搭桥术(CABG)或经皮冠状动脉腔内血管成形术(PTCA)的病例选择及疗效评价提供了可靠依据.目前,此项检查技术已广泛用于临床.

一、创新型实验过程

影像专业的学生在学习冠状动脉造影时,扎实的解剖学基础显得尤为重要.在解剖学老师和影像学老师的共同指导下,以学生科创小组为主体,应用中国数字人解剖学系统,建立相关模型,帮助影像专业的学生掌握冠状动脉造影及其路径,并进行了推广应用.

(一)冠状动脉造影及其路径

目前,冠状动脉造影是诊断冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)的一种常用而且有效的方法.选择性冠状动脉造影就是利用血管造影机,通过桡动脉或者股动脉途径,手术医生消毒患者插管处,局部麻醉后穿刺桡动脉或者股动脉,植入动脉鞘,送造影导管进入左、右冠状动脉口,在多投照角度推注造影剂,监视屏上显示冠脉的情况,这样就可以清楚地将整个左或右冠状动脉的主干及其分支的血管腔显示出来,可以了解血管有无狭窄病灶存在,对病变部位、范围、严重程度、血管壁的情况等作出明确诊断.冠状动脉造影的结果可像电影一样回放给医生和病人及家属观看,让大家充分了解冠状动脉的详细情况,很直观地分析出结论:排除冠心病或确诊冠心病.如果是冠心病再根据“电影情况”决策出最佳治疗方案.检查完后所有的导管均撤出身体,不需开刀,整个过程如同补液一样,几乎没有痛苦.这是一种较为安全可靠的有创诊断技术,现已广泛应用于临床.

冠状动脉造影多取四肢动脉为入路,尤其经皮穿刺桡动脉最常用,经桡动脉介入治疗术后,桡动脉穿刺处的鞘管是在手术结束后即刻拔除的,术后不影响患者活动.当然有些患者不适合经桡动脉途径进行冠脉造影,可以选择股动脉途径,手术流程大体相似.

(1)经桡动脉的血管入路途径(以右桡动脉为起始血管为例)右桡动脉寅右肱动脉寅右腋动脉寅右锁骨下动脉寅头臂干寅主动脉弓寅升主动脉寅主动脉左、右窦寅左、右冠状动脉

(2)经股动脉的血管入路途径(以右股动脉为起始血管为例)右股动脉寅右髂外动脉寅髂总动脉寅腹主动脉寅胸主动脉寅主动脉弓寅升主动脉寅主动脉左、右窦寅左、右冠状动脉

(二)应用中国数字人建立数字模型

“数字人”结合最先进的触摸屏技术应运而生,通过计算机三维重建术,将大量连续的人体断面数据信息在计算机整合后重建成人体三维立体的结构图像,它的出现可以说是医学与现代信息技术、计算机技术相结合发展的一个飞跃[2].我校使用的“中国数字人”解剖系统能清楚显示人体的三维结构,其结构精准、完整,表面纹理真实[3][4].虚拟仿真实验教学必将对高等教育质量的提升和实验教学改革的深化产生积极而重要的影响[5][6].以“中国数字人”实验室为科创基地,科创小组结合解剖学和影像学相关知识,建立冠状动脉造影路径模型.搭建过程中发现,每添加一段路径(血管),学生对这段路径(血管)的形态、位置和内径大小有非常直观的认识.科创小组完成了经桡动脉行冠状动脉造影路径的数字模型(图1),和经股动脉行冠状动脉造影路径的数字模型(图2).冠状动脉造影路径的模型搭建完成后,学生对冠状动脉造影有了全新和完整的认识,弥补了学生从人体标本上获取不到的人体结构信息,让学生对专业学习充满了信心,为进入临床实习工作打下了坚实的基础.

二、推广应用

本实验创新在影像专业选择实验班进行了推广应用,对实验班学生进行无记名问卷调查,以了解学生对此实验创新的应用效果的评价.调查主要包括学习兴趣、生动趣味性等源项内容(详见下表),采用不记名打分,共发放问卷97 份,回收97 份,回收率100%.

三、结果

实验班和对照班的满意度调查问卷分析结果表明,两班学生在生动趣味性、知识易接受性、吸引注意力、学习兴趣几个指标的比较分析中都有显著差异(P<0.05),实验班学生均明显高于对照班学生.由于两个班级学生的专业相同,学生随机分班,授课教师相同,因此可以认为使用数字人开展的创新型实验,能够提高学生对人体解剖学知识的掌握程度.

四、讨论

(一)科学性

借助中国数字人系统,结合临床冠心病的案例,建立虚拟仿真选择性冠状动脉造影路径的三维模型,从而可以非常生动地展现造影剂从桡动脉(股动脉)进入血液循环到达冠状动脉的过程,能更加直观地观察到心血管系统的结构和血液循环的过程,将原本抽象的造影过程实现了完整直观的再现,有助于影像专业的学生更好地理解冠状动脉造影及其路径以及应用冠状动脉造影术.

(二)创新性

通过中国数字人系统,不仅可以立体地观察单个器官,还可以创造性地建立与临床操作或与疾病相关的数字模型.我们把中国数字人系统和影像专业的相关知识结合起来,能将解剖学和影像学中抽象的内容实体化.学生还可以按照自己的需要选择性地建模,也可根据自己的想法创新性地建立更多具有临床意义的人体结构模型.经检索,未发现使用中国数字人学习选择性冠脉造影路径的文献.

(三)实用性

对医学生来说,通过中国数字人系统进行建模,符合学生思维方式的转变,对学习者学习过程中主体参与能力的提升有很大帮助.有利于激发学生探索性学习的兴趣和热情,能将传统教学中以“教师为中心”的教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式.学习起来简单明了,解决了传统解剖学实验教学的不足之处,突破了教学难点.建立虚拟仿真模型的过程,也培养了学生的思维能力、创新能力和动手能力.独立自主搭建模型的过程,同时也培养了学生的自主学习和独立思考的能力.

对临床应用来说,很多患有冠心病的患者在医生建议做冠状动脉造影检查时,冠状动脉造影检查对大多数普通病人和家属来说是非常陌生和难理解的.在现在这种情况下,就可以通过中国数字人系统将冠状动脉造影的路径进行过程重建,并将造影剂在人体运动的路径与建立的模型结合起来,制作成简易的过程动画.在患者需要做冠状动脉造影检查时,可以将做好的冠状动脉造影过程动画放给患者和家属观看.这样一来,病人和家属在了解冠状动脉造影及其过程后,对冠状动脉造影有了更直观的认识,适当地解除了患者和家属对冠状动脉造影检查的疑惑,增加了患者和家属对医院以及医疗人员专业性和严谨性的信心.

(四)不足之处

通过中国数字人来掌握选择性冠脉造影路径的方法,并未涉及临床变异的情况,这就需要影像专业的学生在掌握一般方法的基础上,在临床工作时多观察、多积累,根据患者的病情或变异情况,对造影方案进行调整.

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