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【摘 要】提高思品教学对学生成长的引领作用,需要教师对教学信息进行有效补充,改进教学方式方法,自主设计教学课件以及组织课外拓展活动,让思品教学更接地气.
【关键词】初中思品；教学模式；分析研究
在初中各学科教学中,思品教学具有更强的拓展性,与学生的生活联系更加紧密.广大教师在教学工作中要注重联系学生的身心特点、思想实际以及生活环境,使思品教学更接地气,更好的发挥对学生成长的引领作用.
一、教学补充信息要源自生活
在初中生思想教育工作中,结合思品教学内容可以更好的发挥引领促进作用.为了体现这一方面优势,思品教师要选取大量的信息对教学工作进行补充说明,使课堂信息量更加丰富.教师在教学中所选择的各种信息,应当尽可能来源于生活,从学生身边的人、身边的事说起,所产生的思想引领效果更加明显.在《好习惯受用一生》教学中,笔者所选择的各种信息不仅来源于生活,而且直接就来源于学生的校园生活.通过寻找身边的人的一些好习惯,积累了大量的素材,通过视频资料进行演示.有的学生养成珍惜时间的良好习惯,所列出的时间安排表前后连贯紧凑,没有浪费的时间；有的学生养成了良好的卫生习惯,无论是寝室还是教室,打扫的都是干干净净等等.用学生身边人、身边事作为补充信息,对学生所产生的直观引领效果更加明显.在教学中围绕这些素材,引导学生回顾自己哪些方面做得不足、应当如何改进,引领效果非常明显.
二、教学课件制作要自主设计
随着教育现代化的发展、教学条件的改善,多媒体走进了初中思品课堂.在多媒体的运用上,有些教师走入了误区,他们完全局限于成品课件的使用,一些出版社制作的教学课件看似精美、高大上,而实际上和学生的思想特点、与我们的生活实际联系不够紧密,或是存在着一些明显的差异,教学中如果机械使用,就会出现水土不服的现象.因此,提高思品教学的有效性,让教学工作更接地气,必须要倡导自主设计制作教学课件.首先,教师要熟练掌握信息媒体软件运用要点.接下来能够自主搜集信息,结合教学内容以及教学目标要求,从生活中、网络中搜集,通过视频、图片、图表、数字等不同的形式,对教学内容进行诠释补充,然后按照一定的逻辑顺序和编排方式将其整合制作成思品教学课件.这样的课件与我们所设计的教学方案紧密相连,每一个环节都能对应,而且课件选择的素材大多来自我们的生活,提高了教学课件演示的针对性效果.在教学课件设计中,当教师实现了自主搜集素材、自主设计创作,整个教学课件与学生思想教育的关联性就会得到进一步密切,对提高思品教学成效发挥了积极作用.
三、教学组织形式要恰到好处
思品教学中可以采取的教学方法模式千变万化,特别是教学的拓展性、开放性较强,教师在教学活动的组织中一定要尊重学生认知规律、身心特点和内在需求,使教学活动更加生动形象.在组织形式方面,笔者除了常规的师生互动之外,还组织学生进行专题讨论研究.通过研讨、演讲等不同方式,围绕教学目标要求进行突破.在《换个眼光看老师》教学中,笔者组织学生进行了换位思考,以“如果我是老师”为题走上讲台,面对投影上出现的一系列问题进行思考与表达：如面对学生淘气不肯学习怎么办？面对学生经常不遵守纪律怎么办？面对学生上课开小差怎么办？这样的教学活动将学生推向前台,让他们拥有更多的自主权,站在老师的角度模拟教育教学工作进行发言,身临其境感受老师的想法.这样的新颖教学模式,不仅极大的激发了学生学习的兴趣,而且让学生能够学会换位思考,从不同角度进行分析,深刻领会老师平时对学生的严格要求都是关爱,体现了教师对学生的关心帮助,学生不理解是因为思维方式的不同,或是青春期的叛逆心理,帮助学生更加精准全面深刻的理解教材内容,受到了深刻的思想教育,消除了与老师之间的心理隔阂.
四、教学延伸拓展要联系实际
在思品教学工作中,教师如何让教学更接地气,必须要在拓展延伸上下功夫.例如在《万众一心奔小康》教学中,笔者组织学生课后进行了拓展,鼓励学生从自己家庭生活入手,选取五年前、十年前、十五年前等不同的时间段,了解自己家庭的生活状况,包括居住条件、通讯与交通工具、家庭存款、平时消费水平等等.这些方面对学生而言,可以很容易的获得素材,然后从自己家庭的生活变化感悟整个经济社会的变化,感悟全面小康建设的丰硕成果.在这样的基础上进行思想教育,让学生深刻领会到坚持党的领导、坚持社会主义道路,对提高人民幸福指数所发挥的巨大作用.在课外实践活动中,广大教师既要组织学生立足于身边的变化,进行观察、调研、分析,同时还要立足于学生的成长实际对他们进行必要的引导,联系他们身边的资源进行实践活动,在实践中提高动手操作能力、分析研究能力、归纳梳理能力等等.再比如《与诚信同行》教学中,教师可以在课后组织学生,针对当前诚信体系建设进行调查研究.无论是从全社会诚信体系建设,还是部门行业区域的诚信体系建设,认识到诚信在整个社会中的重要作用,对比分析诚信和不诚信会面临什么样的境地,在教学实践拓展活动中帮助学生增强诚信意识,将诚信深深镌刻于内心深处,时刻引导自己的行为,做一个诚实守信的人.
综上所述,在初中思品教学中,广大教师一定要注重拓宽信息来源,自主设计课件和开展课外实践活动,让思品教学更加贴近学生生活和思想实际,更好的发挥对学生健康成长的引领作用.
【参考文献】
[1]杨方兰.初中思品课教学应充分发挥学生主动性[J].成功(教育),2013(07)
[2]朱惠艳.基于初中政治课堂教学中学生学习主动性开发的探究[J].考试周刊,2013(27)
简而言之,上文是关于思品教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及地气和初中思品教学和思品相关思品教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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