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关于大学生相关论文范文文献 跟基于新媒体视域下的大学生价值观培育类毕业论文开题报告范文

分类:硕士论文 原创主题:大学生论文 发表时间: 2024-01-25

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基于新媒体视域下的大学生价值观培育思考

马丽清 景德镇学院

摘 要:新媒体的出现,为大学生拓宽了学习途径,为其提供了一项多样化的学习平台.不仅改变了大学生相应的生活方式以及学习方式,也转变了其交往方式以及思维方式.通过长时期的发展,其逐渐演变成影培育大学生价值观的新载体.本文基于此种研究背景,大学生价值观培育的相关问题进行了探讨与说明.

关键词:新媒体;价值观;大学生;对策

中图分类号:G641?文献识别码:A?文章编号:1001-828X(2018)003-0-02

引言

一个民族的进步,乃至一个国家的进步均离不开正确的核心价值取向.而大学生作为推动社会发展新力量,其价值观的培养与形式对于社会发展而言尤为关键.就实际进行分析,在新媒体环境下培育大学生相应的价值观,有好的一方面,同时也存在着有待完善的部分.新媒体的持续有效发展为价值观体系的构建、思想观念的形成提供了平台,能够促进价值观培育工作的顺利开展,但与此同时,怎样借助于新媒体快速便捷的优势,进而促使大学生树立健康正确的价值观念,为诸多思政教育工作者均需要重点研究的课题.

一、新媒体发展对大学生与高校思政教育工作所产生的影响

(一)对大学生带来的影响

1.生活环境

新媒体持续有效发展,使人们可以不受地点、时间、年龄以及职业等的限制进行交流与沟通,促使了各个阶层人士的思想观念进行融合,实现了文化多元化发展.大幅度增强了人自身的感知能力,拓宽了认知领域,获取事物与知识的途径也逐渐趋于多样化、快捷化.这一现实情况打破了传统媒体于信息传播上相应的垄断局面,符合大部分人民群众的需求,将以往单向接收的相应信息传播形式进行了改变,由此,高校思政教育工作同样受到了一定程度的影响.

新媒体环境下,各种各样的信息均能够借助于网络平台加以收集与整理,信息传播的内容也不在局限于一些大事情上,包括身边日常小事均以极其快速的形式传播至网络上,因而,为大学生收集信息提供了一项新兴的有效渠道.借助于新媒体技术,大学生能够不受时间地点的限制与他人展开交流与沟通,可以按照自身所需在新媒体平台上搜集相关的内容与信息,也可针对某一事件公开匿名发表自身见解,在一定程度上实现了言论的主体性以及主导性,此外,网络话语权也不再只由主流掌控,每一个个体均有这项权利,话语得到了分权以及平权.

2.价值理念

新媒体环境下,信息实现了交汇,为多种文化的交融提供的平台,使得大学生视野得到了开阔,同时增长的自身见识.一方面,大学生能够在一个更加开放以及广阔的平台上获取新思想以及新文化.全球化发展的当下,大学生开放理念日渐形成,但需要注意的是,来自不同民族、基于不同背景下、受到不同社会制度的限制,促使文化汇集融合的同时,难免会产生一系列新的问题,很容易使大学生迷失方向,受到不良诱惑与误导.部分不良的价值观隐藏着本质内涵,借、平等以及自由的口号逐渐向青年渗透,而其中扭曲历史事实、充满着污蔑气息的信息内容更是对大学生产生了极坏的影响.因此,倘若不对新媒体信息进行有效的辨别与引导,很可能会带来一系列恶劣影响.

(二)新媒体发展对高校思政教育工作产生的影响

1.使得高校思政教育工作模式日渐丰富

不同于传统形式上的信息传递路径,信息化社会的当下,信息数据的传递已经突破了滞后性,在信息的获取问题上,无论是速度亦或是方式均体现出了便捷多样的特征,大学生借助简单的设备就可以针对某一事件的发展进行跟进与了解,能够多方的获取异域文化知识、了解民族特色以及相应的社会生活.除此之外,思政教育工作也能够依据学生所需及时调整内容以及形式.同时,可以利用图片、音频与视频等形式丰富信息传递方式.

2.高校思政教育工作趋于系统化发展

高校思政教育应当时刻跟紧时代潮流,适应时展方向,提升开放性,增强资源的整合性,进而丰富教育渠道.教育对象已不再局限于实体,而是逐渐向虚拟进行转变;固定人群逐渐向开放人群进行转变;教育媒介也不再可控制;同时,教育方式也逐渐凸显出了平等特性,由传统形式上的单向传输转变为对话形式.由此可见,思政教育工作趋于系统性,同时具有一定的挑战性.

3.加大了思政教育工作难度

高校思政教育相应的工作难度会有着明显的提升.由于受教育者自身整体素质的增强以及新媒体时代带来的冲击,会增强相应的教育难度.这一变化主要表现为大学生心理意识以及自我价值定位会由于信息资源的日渐丰富具体化而趋向个性化以及独立化发展,这无疑挑战了动传统知识传承形式,与此同时,大学生渴望自由需要平等.新媒体快速化发展要求风华正茂的大学生更多的体现出创造力,其作为先进技术的开拓人员以及潮流思想传递者,就某种方面而言,超越了传统意义上的教育者,进而为高校思政教育工作提出了新的要求,带来了新的挑战.

二、新媒体时代培养大学生价值观的对策新媒体视域下的大学生价值观培育思考

(一)需要加强针对新媒体的监督与把控

在新媒体的监管问题上,政府一方有着不可推卸的责任,要求政府起到积极作用,进而推动新媒体环境的相应净化过程,以便于为大学生价值观念的树立创造良好恰当的环境.要求政府应出台关于此方面的政策与规章进而对信息传播源头进行科学的管理,促使不良与恶意的内容信息无立足之地,力争从源头上杜绝不良内容的传播,以此来防止不良内容与大学生进行接触.与此同时,在面对一系列违法违规事件时,政府需要加大惩治力度,包括违规网站在内的诸多违规行为展开全面具体化的整治以及清理,以此来规范人们行为,形成恰当合理的信息传播秩序;定期展开排查,对那些已经进入媒体的不良内容进行合理化的处理,要求做到及时有效的净化新媒体环境.

(二)借助于新媒体,引导大学生树立正确的价值观

要求充分发挥新媒体的优势,取长补短.比如在手机媒体相应的运用过程中,学校可建立校园报刊移动端、校园广播以及新闻等也均设立移动端,然后经由将与学校相关的内容进行及时有效的传递,拉进学校与学生两者间的距离,以正确的方式引导大学生树立正确的价值观.高校可以就相应的价值观教育成立专门的主题网站,然后通过网站展开正面且积极的知识传授,借助于有效方式引导大学生形成健康的价值观.

(三)提升大学生针对媒体信息的辨别与处理能力

针对媒体信息的辨别与处理能力指的是敏锐地分析、具体整体地评价、亲爱的合理地选择、正确有效地吸收、广泛科学地处理媒体信息的相应能力.新媒体发展的当下,信息传播速度快到无法让人想象,而其中也存在某些不良风气会影响大学生的价值观念以及思维模式的形式.在此种趋势下,要求学生具备媒体素养,面对复杂多样的信息内容时,只有能够对其进行科学恰当的处理,才可以按照所需获取到相应的经验和信息,才能够摒弃不良内容,吸收到健康的信息.而就如何提高大学生相应的媒介素养这一问题上,可从如下两点进行考虑:增设与这部分内容相关的公共选修课,通过开展公共选修课向参与进来的大学生进行具体全面化的媒体素养教育;2.把相应的媒体素养教育引入到思想政治理论课之中,可以考虑在已存在的思想政治理论课的上增加与媒体素养提高方面有关的内容,进而从教育的主渠道上有效增强大学生的媒介素养.

参考文献:

[1]商霄杰.新媒体视野下大学生社会主义核心价值观培育研究述评[J].新闻研究导刊,2017(20):32-33.

[2]王宁.新媒体视域下大学生核心价值观培育路径探索[J].西部素质教育,2017(13):24+26.

[3]王羽,王立荣.新媒体视域下大学生诚信价值观培育探究[J].学理论,2016(7):22-23.

[4]唐平秋,卢尚月.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的思考[J].思想理论教育导刊,2015(4):73-76.

作者简介:马丽清(1980-),女,汉族,江西波阳人,景德镇学院人文科学系,硕士研究生,助教,主要从事高校学生思想政治教育研究.

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参考文献:

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