论文初中语文教学中课堂提问的艺术，本文是语文教学在职研究生论文范文跟课堂提问和初中语文和初中语文教学相关本科论文怎么写.
【摘 要】随着新课改的不断深入,初中语文在教学内容和教学目的上都有了重要转变,初中语文教学从单方面注重教师讲授,向注重学生学习提问的方向不断发展,作为学生主要学习地点的语文课堂应该加强对学生的课堂提问,这在很大程度上能够使学生更好地理解所学知识.因此,对课堂提问技巧的分析与研究就有重要的作用和意义.
【关键词】初中；语文教学；课堂提问；研究
引言
在传统的语文教学中,学校、家长和教师往往更注重学生的学习成绩,而在本应该更加关注的交流能力方面有所忽略,这与我国的应试教育有很大关系.在提问的环节也存在着一定的不足,如课堂提问形式较少等,另有部分教师仅以多媒体展示代替提问环节.
一、我国初中语文教学中课堂提问的发展现状
汉语是国际通用语言,也是世界上使用人数最多的语言,因此学好语文对学生未来的发展有很大的作用,语文的实际应用远比纸上应用重要得多.学生学习语文的大部分时间都在课堂上.因此,教师在教学当中应以语文实际交流为目标,以课堂提问为形式,随时与学生进行沟通交流,帮助学生多进行口语表达.然而在实际的语文教学中,很多教师并没有对课堂提问环节给予高度重视,在教学方式上,仍然采用传统方式,即教师照本宣科地教,学生机械式地学.这种形式的教学只会使学生逐渐失去对语文学习的兴趣,且这种教学方式也在很大程度上影响了学生学习能力的提高.
语文学习是系统的学习,并不只是记住词语与文字就可以.对于语言的学习来说,有其重要的特点,就是任何一门语言都应该通过实际交流的巩固来实现语言提升的目的.并且,学习语言的最终目的就是为了与外界沟通.因此,在语文学习中,学生的语文口语表达最为重要.传统的教学模式在很大程度上制约了学生的口语能力,使学生只能够在考试和做题中将语文能力发挥出来.而这种发挥在很多时候也只是死记硬背所达成的,这对学生语文能力的提升影响很大,学生在这种模式的学习中逐渐会产生疲惫感,会渐渐失去对语文学习的动力和积极性,进而越来越不愿意开口读,语文的口语表达能力也会逐渐恶性循环,最终导致学生的语文能力只停留在词语与文字上,在实际中的应用少之又少.
二、初中语文课堂提问的艺术研究
1．语文教学内容要明确
为提升初中语文的课堂提问技巧,首先就要在语文教学的内容上进行明确,在教学之前要进行教案的预设,通过设计一些具有针对性的问题来提升教学内容的丰富性并保障教学质量,明确教学中的重点,这样有助于课堂的开展.要根据时代的特点及学生的情况制定相应的教学方法,可以采用与学生实际生活相关的方式进行语文的学习,例如：可以通过微信的形式增加课堂教学的趣味性,通过微信将几名学生加入到一个群中,然后在课堂上直接进行沟通交流.这种与学生相关且能够引起学生学习兴趣的方法,可以在很大程度上提升学生的学习积极性和注意力.
2．应高度重视口语表达
在实际教学中,教师想要收到良好的课堂提问效果,就要灵活运用技巧进行表达.这样的表达方式可以在一定程度上提高学生的注意力,学生在回答的过程中也能够不断完善自己的表达方式.除此之外,还要不断对学生进行鼓励,教师可以在提问之后,对学生进行肯定和表扬,使学生的学习主动性得到良好的激发.
3．提问要考虑学情
教师在进行教学提问设计时要充分考虑班级学生的真实学习水平.例如：班级内学习成绩较为优秀的学生所能够理解的知识内容,学习能力较差的学生会存在严重的理解困难,学习成绩优秀的学生和成绩较差的学生在学习状态上有一定差别,学习能力较差的学生课堂中容易出现走神、注意力难以集中的情况,语文教师展开教学内容划分不仅能够有效增强学生的注意力,更能够提升学生的思维能力,逐渐培养学生自主学习的意识,教师在掌握学生基本情况后要进行科学有效的引导,善于发现学生的长处,为其制定有效的个性语文学习方式,逐渐树立学生对语文学科的信心,激发学生回答问题的热情,促进学习能力的提升,为学生将来的生活学习奠定坚实基础.4．提问要注意时机提问是一个积累与巩固的过程,而在积累和巩固的过程中,还有一个重要的问题——提问时机的把握.因此,加深课堂提问时机的把握能够有效提高课堂提问的效果,例如：在学习朱自清的《春》时,作为教师,首先要让学生详细通读课文内容,然后结合文中要点对学生进行提问.在提问的时机上一般选择学生有自身想法和意识的时候,这样的提问可以与学生的表达贴合,进而使学生快速明确课文内容,并且,教师也可以从学生的回答中掌握学生的理解效果,在提问过程中加深学生的记忆,进而不断巩固所学内容.5．提问要结合课文在初中语文教学中,有效的课堂提问可以不断启发学生学习.因此,在课堂提问的形式上最好能充分结合课文的特点进行.比如：同样是小说,有的课文适合侧重于从人物形象的角度提问、有的适合侧重于对环境描写的角度提问、有的则适合侧重于对故事情节的提问……在进行提问前要进行针对性的设计,确保提出的问题与文章的教学目标相关性最大,从而更有效提升教学质量和效率.
结束语
课堂提问已经成为现阶段初中语文生态课堂上不可缺少的重要手段之一.有技巧性的课堂提问,能够提升语文课堂的教学水平、激发学生的学习兴趣,使其思维能力、处理问题的能力都得到提升,进而为学生语文运用和交流水平的提升奠定基础.
【参考文献】
[1]杜庆奎．浅析初中语文教学中课堂提问的艺术[J]现代语文（教学研究版）,2017(4):107-108
[2]陈海珍．初中语文教学中课堂提问艺术探析[J].未来英才,2016(11)
[3]骈晶亮．浅谈初中语文教学中的提问艺术[J].引文版：教育科学,2016(28):19-19
（本文系江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”阶段性研究成果之一(课程编号：E-c/2016/19).)
该文评论，此文为适合课堂提问和初中语文和初中语文教学论文写作的大学硕士及关于语文教学本科毕业论文，相关语文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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