论文把考场当作展示舞台，上演胸怀开阔的剧本剧本人生新材料作文导写，本文是剧本方面有关本科毕业论文范文与开阔和胸怀和作文类本科毕业论文范文.
江苏省六合高级中学 倪玉菁 张一山
【金题回放】
阅读下面的材料,按要求完成作文.
尼采说：“你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集,不是你子女的前传,更不是你朋友的外篇.就算人生是出悲剧,要有声有色地演这出悲剧,我们不要失掉了悲剧的壮丽和快慰；就算人生是个梦,也要有滋有味地做这个梦,我们不要失掉了梦的情致和乐趣.”
上述材料引起了你什么样的联想与感悟？请自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文章.
【审题点拨】
面对“人生剧本”这样的材料,考生首先需要建构的是判断的形式,“（ ）是剧本”,“是（谁的）剧本”,我们需要写（怎样）的“人生剧本”.绝大多数考生,第一时间想到的,往往是自己的人生自己做主.当然,也会有考生考虑到历史名人的“剧本”.又或者考生看到某些社会“剧本”,结合当下的价值观,点评相关现象,很容易看出考生的见识面和思想深度,且能凸显出“剧本”的深层次意义,结合现实,又接地气.而想要写出有新意,出类拔萃的文章,有以下小妙招：
妙招1：放开思维,*“剧本”,便可以发现,材料中列举的诸多审题限制,“不是父母的续集”,从这里便可以做文章,写与父母的代沟.例如,父母平时要求做习题,上辅导班,可是学生偏偏喜欢读课外书,偏偏喜欢各样的明星,那么考生可以在此做文章.可写从读课外书带来的“人生剧本”的变化；有的考生喜欢体育明星,例如洛杉矶早晨四点的科比,可写积极向上的明星崇拜……从“反对”中立,“坚持”自我,反对“续集”,从而“搞清楚自己的人生剧本”.
妙招2：倘若选择记叙文,围绕“不是子女的前传”来类比联想.考生需要穿越历史,回忆过往,展望未来的意味.从这里可以用简洁的语言叙说“子女的前传”是什么,这样的“剧本”带来了怎样的影响而让“我”迸发变化的想法.这样叙述故事,有着更长的时空跨度,更带有戏剧性的色彩.
妙招3：从“更不是朋友的外篇”立意,这里的“人生剧本”里的朋友,该是怎样的呢？可以写小说,通过虚构一个故事,巧妙而有效地反映不同类型朋友的摩擦,他们带给“我”的是人生剧本的补充.或写成议论文,论述朋友的“剧本”的意义,并同“我”的人生剧本进行对比,从而感悟一定要写好自己的剧本,最后是将自己的剧本变得有价值.
妙招4：如果写作议论文,则需将写作的重心落在“就算人生是出悲剧,要有声有色地演这出悲剧”,这里,角度不一定要指向自己,也可以指向别人.从他们的事迹中呈现出“有声有色”与“轰轰烈烈”的悲剧.这个方面,便是展露出学生智慧的地方.要注意语言的转换,价值的高架,例证的丰富……关键是要从悲剧中看到“壮丽和快慰”.
妙招5：若把人生的剧本当作“美好的梦”,也未尝不可.可以建构各种美好的幻想,让读者感受到阳关普照的暖意,让读者感受到梦的情致和乐趣.比如,假若辛弃疾收复失地了,假若史铁生不残疾了……“我”又如何“有滋有味”咂摸着自己的梦呢……
突围角度一
立足教材,从文本中找到素材,充分利用现有的资料.
名师支招：考生可以从文本出发,然后通过引用作者的关键语言,转换成自己的语言.这样,会给阅卷者熟悉却又带有陌生的感觉.真实而又不为文造情,才能将熟悉的人物与生活写出新意.需要注意的是,熟悉的人物、事件,往往会使文辞流于平淡,想要文章有深度,那么就要从语言运用、情感表达上下功夫, 做到“ 旧” 而不“ 俗” ,“沉”而能“新”.
【佳作赏析】
即使悲剧也演得精彩
□一考生
秋雨,冷风,黄叶.每一片曾鲜亮于枝头干侧,而今则上演着悲壮：告别枝头,凄惨落下……许多人不都如此悄然落下吗？
那是屈大夫！他正道之行,竭忠尽智；他衷心为君,竭力为民！他本可上演出人生的喜剧,尽显明于治乱、娴于辞令的大夫风范；而他却“信而见疑,忠而被谤”,最终被流放边疆,憔悴于湖畔！他意识到,他正在上演悲剧！但他不能隐忍偷生,他要以一死而振聋发聩！于是,他上演了怀石投沙的悲壮！
对于屈原来说,汨罗一跃,关闭了《离骚》的思绪；对于中国来说,两千年的历史舞台,他每每是主角.
那是汉之飞将李广！他一出场就书写着悲剧！汉文帝感叹：“惜乎,子不遇时！”的确,他出击雁门,兵败被执,何其屈辱！尽管得以生还,然毕竟“为虏所生得”,最终“当斩,赎为庶人”.可怜一代将军啊,上演着悲凉：“引刀自刭”.
对于单于来说,飞将军没矣,幸事；对于大汉来说,贻误军机者,杀矣！对于历史来说,人们还没有做好接受剧情的准备！
从屈原到李广,从文人到武将,他们在各自不同的领域里上演着人生的悲剧！许多人掩卷长叹：可惜啊,屈子含冤；可惜啊,李广尚未封侯！其实,每个人的人生都是自己气质性格、信念操守的选择,即使最终以悲剧结束,上演的过程步步精彩！
倘若屈子回到朝堂,楚国真的就好戏连台？倘若李广封侯,真的就名垂千古？
我认为,悲剧的结局倒让历史记住了他们！我们应当敬佩的,是他们的选择——即便是悲剧,也尽心出演！这样,历史便多了篇篇豪壮的精彩！
【点评】如何化腐朽为神奇？不是新材料的积累,不是新结构的呈现,而是在诸多旧材料中发现新思绪.这篇作文,就是基于对教材文本的学习与理解.考生在《史记·选读》中,学习过《李将军列传》和《屈原列传》.考生从他们经历的事件中,尤其是其他人没有关注的方面来切入,更会给阅卷者熟悉而又陌生的感觉.
为了使悲剧更为精彩,将屈子和李将军对比着写,可以放大这个悲剧的精彩.考生智慧地引用文本语言,“”的语言和“在野”的语言相结合,虚与实相结合,使得语言精到而干练.
突围角度二
立足生活,从生活中寻找资料.从考生个人喜好中寻找,并且能从中挖掘深度,议论呈现“人生剧本”需要什么.
名师支招：议论文,首先要让阅卷老师知道你的论点,鲜明的观点是行文的关键.
建议考生们将论点放置在作文较为显眼的地方——开头或者结尾.而在议论过程中禁止叙述材料,而是要议论材料；可以跳出材料看社会现象……而材料的排列也是有其方式的：排比并列式,是为了使论点更具可信度,增强说服力；对比式,是为了衬托论点,使得立意层次更深远；递进式,则是为了使得文章层层深入,立意不断深入……
【佳作赏析】
活着,活出自己
□一考生
◎◆一◆◎
每个人都是一本沧桑的剧目,悲剧总在上演.佳人独坐窗前,她在思念谁？两滴泪珠挂在女子香腮上.泪,已经不能追回她的红颜；叹,也只能以肠一日而九回.她累了,一辈子束于宫墙之中.她为越国,为越王,甘心入套……可是,她心心恋恋那个叫范蠡的男人.她就是落泪的西施.
可是,很多人不就是这样被套住的吗？前苏联优秀的青年作家法捷夫,当成名之时,财富名誉接踵而至,从此便江郎才尽,让世界惋惜一位文学巨匠的陨落；茅盾,授之部长之职,从此中国少了一位作家,多了一位官员；王蒙,若没有快速变身,可能落得和茅盾一样的结局吧.
装在套子里的人,最终被套子套住.被金钱束缚的人,最终演绎金锁记；被名誉束缚的人,最终陷入莎士比亚的圈子里；被运命束缚的人,上演着祥林嫂的悲剧.
◎◆二◆◎
好多人把自己变成了一张琴.是的,总有人想操纵你的人生,你却也总想向谁靠近,到头来,精彩是别人的,你只能坐在旁为他人鼓掌.
智慧为琴声,弹出其声.
华罗庚静于桌前, 探究难题, 有“ 华氏定理”,因他不遗余力；杰克·伦敦,生平惊涛骇浪,玩世不恭,命虽短,却著作等身,因他偏爱文学；曹雪芹,删减十次,成就红楼,因他不改初心；屠呦呦,首位本土医学诺贝尔奖获得者,灭疾病救人类,因她济世的良心……泰山不辞抔土,方能成其高；河海不辞小流,才能成其深.把背影留给别人,前方给自己,书写自己的剧本.逆境而能重生,顺境而能反思,虽柔,却不失骨；虽刚,却不自傲.
活着,活出自己.
【点评】紧扣材料,说出自己想说的话,才是正确的写作思想.这篇文章,从立意上说,是材料精神的一种延续.其中第一部分是从反面立意.法捷夫、茅盾,有着超人的才华,却因为人生剧本上沾染了名利,从此便是依傍式的生活.再介绍王蒙,同法捷夫、茅盾形成了对比,由此深化了立意.多重素材的组合,使得“活着,活出自己”立意更为明确.第二部分是考生表达人生剧本的方向和选择.从行文思路上说,文章先破后立,先反面再正面,带有一定的层次感.从选材上说,选材范围广而多,让阅卷者觉得材料丰富,哲学味道足.
另外,该考生的智慧还在于化抽象为具体.文章中“套子”和“琴声”象征手法的使用,分别反映了两种活法.层次清晰,说理明确.注重例论和理论相结合,强化了论点的高度与深度.
突围角度三
可以为“人生剧本”做出全新的定义,打破常规,从习以为常的“人性”入手.
名师支招：很多考生面对“人生剧本”时,想议论,可是偏偏写不好；想抒情,可是偏偏语言不够细腻美妙.那么何不将二者结合起来呢？议论+抒情,这样便构成了哲理散文的样式.这类文章不需要严密的逻辑推理,从具体的事物入手,表达考生个人独特性见解.比较实用的方法便是以点散射.选取点（一般三到五个点）,从点开始,用适当数量的文字对其进行精深的诠释,再用精练而细致的语言进行议论性抒情,使得文思与论题之间若即若离.
【佳作赏析】
坚持、幸福与快乐
□一考生
我不是父母的续集,怎能一味寻求父母的足迹？我不是子女的前传,怎能以自身经历泽被后世？我不是朋友的外篇,怎能强求完全相同的两人？
因为,我就是我！没有人能左右.
每个人都有自己的生活轨迹,每个人生都独一无二,别人的光辉永远只属于别人,踏上自己的人生之路,去感受、去体验,收获掌声,收获喝彩.
做人生的主角,坚持自己的坚持.
“误入尘网中,一去三十年”,他再也不悖本性,为官所困,他渴望做自己的人生主角.他力争做自己的主角,种豆南山,误入桃园,浪莽林野,看来雁,暄风雨,居庐室,面对官场,他与飞鸟为伍,与五柳为友,于是我们听见了那句告白“田园将芜胡不归”.陶潜,站稳了自己的人生舞台,灵魂便得以遨游苍穹.
做人生的主角,幸福自己的幸福.
女追男不多见,尤其是在思想受束缚的古代,卓文君,却是一个罕见佳人.当初只为司马相如的一曲《凤求凰》,不计他家徒四壁,不计名声,毅然决然与之私奔.相如典衣沽酒,文君荆钗布衣,两人相濡以沫,幸福便是他们的剧本.
做自己舞台的主角,快乐自己的快乐.
“我要扼住命运的咽喉”,贝多芬——与命运斗争的音乐巨人.用创作截取快乐,双耳失聪,终生未娶,孑然一身.他孤独却不寂寞,上帝夺走了他听的快乐,却把别人嗤之以鼻的苦难铸成快乐献给世人.陶潜的坚持,是我向往的；凤求凰的幸福,是我渴望的；贝多芬的快乐,是我期待的……唱片终有一天会停止旋转,我依然要唱出快乐；容颜总有一天老去,我依然绽放笑靥.我在自己的森林里独唱,演绎自己的故事.
【点评】名言更多的应该是让我们产生无限的情感遐想.当学生不能解释自己的人生剧本是什么的时候,那么就学会从生活中寻找活力元素.从文章的思路看,该文属于并列式.“坚持”“幸福”“快乐”在考生的眼里是平等的,没有上下之分,从而赋予了“人生剧本”的含义.文章的语言,精致而典雅,全文引用了名言警句,短小的句式,使得文章富有节奏.在这种寻常的语调中,亮出了考生的观点.
此文结束语，这是一篇关于剧本方面的大学硕士和本科毕业论文以及开阔和胸怀和作文相关剧本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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