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分类:硕士论文 原创主题:中小学论文 发表时间: 2019-09-19

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美国中学,班干部没有,不过各种“职务”则多如牛毛.

一种是“教学助理”型工作,比如直接叫老师助理.学生分桌子围坐,每个桌子有时候还有桌子队长.有的职位非常细致,比如布置周记,督促学生完成的周记委员.有的学生帮助老师维持教学秩序,不让大家喧哗,这种学生叫控声委员,有的学生负责班级日历,确保大事小事不遗漏,他们是日历委员.这些职位,老师也有一些工作指引,让负责的孩子不至于无所适从.

还有一些和教学似乎直接无关,而属于社会性事务.如问候委员、发生冲突时有维和委员、对国旗宣誓时有宣誓大员、组织去吃饭时的午餐总管、排队时的龙头大哥和殿后大员,给大家开门的守门大将.还有垃圾检查委员,负责教室环境整洁无乱扔杂物.老师需要复印,或是去办公室讨要某物,会有勤务委员.有的工作没有把职位说明,而是按照事情本身细致部署,如走后关灯的“光经理”,发放洁手液的“消毒总监”,其他擦桌子、削铅笔、管理急救用品等工作都有专人负责.

这些“工作”具体而有趣,孩子们可以自己报名参加,也可以轮换.老师列出职位,用写了名字的晒衣夹子、短木条、即时贴等贴在墙上,让孩子们自己找事做.每一个孩子都可以找到自己想做的事.

这种做法,在眼前,能让班级管理有效;长远地看,这些安排会增加孩子主动做事的习惯,强化劳动光荣思维,增强职业平等意识.

(摘自《报刊文摘》2016.11.9)

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参考文献:

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