论文基于MOOC教学的中学化学教学模式，该文是教学模式方面有关毕业论文提纲范文与中学化学和教学模式和MOOC教学有关本科论文范文.
MOOC教学是一种现代化信息教学技术,当前已经在多个科目中得到了应用.中学化学教学是建立在实验基础上的,因受多种条件的限制,难以在课堂中展开所有的实验教学.而MOOC教学是一种可将实验“搬进”课堂的教学模式,本文就MOOC教学在中学化学教学中的应用进行了分析研究.
１ 基于MOOC教学的中学化学教学
通过MOOC构建出中学化学教学模式,学生不仅可在课堂上接受知识,还可在课下通过网络展开学习,并且可以通过远程展示直观地感受实验的各个部分.因此,MOOC 教学是对传统教学模式的有效改进,同时与一般信息教学模式存在一定的区别.MOOC教学可进行线上和线下学习,并可共享教学资源,且可将不同地点的学习者以及授课人员联系在一起,通过互动形式展开问题探讨,是一种高效率的信息化教学模式.
２ MOOC教学在中学化学中的应用研究
２．１ 通过MOOC教学结合课堂教学展开教学
MOOC教学模式是一种真正将学生作为教学主体的教学模式,学生可在教师引导下展开学习,同时也可根据个人的学习情况展开学习,还可以根据MOOC教学的特点开发个性化的学习风格.学生可以选择自己喜欢的学习方法,不受时间空间的限制.MOOC教学视频不同于传统的在线教学视频,教师只需要将实验教学过程以及知识教学上传至网络系统便可,同时可与学生进行互动交流.教师和学生可将MOOC作为一种辅助教学模式,实际教学中通过在课堂讲解一些重点理论知识,与学生沟通交流,或与学生展开互动,加深对理论知识的理解.课下教师则通过MOOC教学模式,收集一些化学实验视频以及一些化学药品的性质展示视频,在线上与学生进行交流,还可将专业人士连线进来,与学生进行互动.这样,学生不仅仅可以学习到理论知识,还可以了解到了学的实际应用.
２．２ 以MOOC方式展开在线教学
MOOC教学模式在中学化学教学中的应用已经具备一定基础,教师通过MOOC教学模式展开在线教学.学校建立MOOC教学平台,教师可通过终端设备登录到MOOC 系统,学生则在PC 终端或者移动终端登录,从而与教师共同在线学习.教师可在实验地点展开教学,将实验过程展示给学生,并且在实际教学过程中可通过设置悬疑问题的方式,以问题为线索引导学生的学习.该种教学模式可克服时间和空间的限制,是课堂教学的有效补充.
２．３ 通过MOOC分享教学资源
单从学生角度而言,获取化学教学资料以及相关资源较为困难,但在MOOC系统中可快速实现资源共享.资源上传可由系统中的所有角色执行,但只有教师和管理员具备直接上传的权限,学生上传的教学资源需要经过教师的审核.系统中的教学资源可以被下载,也可以进行*,同时教师的在线教学视频会被存储在系统中,供学生观看学习,以完成相应的教学任务.通过建立MOOC资源共享平台,可以克服传统教学模式中资源共享及获取的困境.
２．４ 通过MOOC教学系统实现互动交流
现代教育要求学生成为教学主体,教师作为教学主导,因此在实际教学过程中需要满足学生的实际需求,通过互动交流方式体现学生的主体地位.在进行化学MOOC教学过程中,可由教师进行引导,以分组方式展开学习讨论.在此基础上,可通过MOOC教学系统建立线下和线上讨论平台.教师和学生课下可在平台上进行讨论,教师还可将其他学校或有关专家学者请到平台中来,与学生进行沟通交流.MOOC 教学平台具有一定的开放性,教师在实际管理过程中需要控制话题内容,不可出现敏感话题,并且讨论交流的主题应该是与中学化学学习相关的.为保证互动交流的有效开展,教师可以收集学生的意见,在化学课堂教学结束后确定需要讨论的主题,并以此为主题展开MOOC交流.
３ 结束语
MOOC教学系统是一种高效的现代化教学系统,本文就其在中学化学教学中的应用进行分析,在研究MOOC 教学特性基础上探究基于MOOC教学的化学教学模式,并给出了MOOC应用于化学教学的模式,可为后续相关研究提供参考.
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参考文献：
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