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年级数学论文范文 跟小学高年级数学作业设计的有效性相关专升本论文范文

分类:硕士论文 原创主题:年级数学论文 发表时间: 2024-04-08

小学高年级数学作业设计的有效性,该文是年级数学相关论文范文例文和有效性和数学和作业相关论文范文素材.

江西省上饶市万年县齐埠小学 李 涛

知识的掌握,技能的形成,能力的培养,必须通过一定量的练习才能实现.数学作业作为课堂教学的延续与补充,是数学教学的重要环节.若不加以合理设计与利用,学生所学就得不到巩固,不能掌握科学的学习方法,也就起不到事半功倍的效果.同时,教师也不能了解学生的学习情况,不能进行深入反思与改进.教师的有效作业观对提高学生作业有效性、减轻学生过重的课业负担有重要意义.

一、小学数学作业设计要因时而异

1.课前预习作业注重引导性与实践性

课前的预习作业应当合理设计.尤其是小学高年级学生,他们已经具备了一定的经验和基础,只需要教师合理引导他们在生活中发现问题,带着问题来到课堂,课堂将更加精彩.如:我在上《百分数的认识》一课中,提前留给学生的作业是让学生在生活中寻找百分数,搜索它们的意义.这样学生既对百分数有了一定的认识和了解,同时将其留有的疑问带到课堂,增加课堂教学的生活素材.又如:在教学《通分》知识时,我对学生的预习作业就进行如下引导:同学们我们已经认识同分母、同分子分数比较大小的方法,对于异分母分数如何比大小呢?如果能转化成同分母、同分子分数问题不是好解决了吗?要把异分母分数化成同分母、或同分子分数,要运用分数的基本性质及求两个或三个数的最小公倍数的知识,也就是说运用已有的知识做铺垫,老师相信同学们运用所学知识完全能探索解决的.下节课把你的探究想法与小组成员分享.有目的性,有方向性的课前作业的引导布置,这样做,对有效课堂的实施无疑是催化剂.

2.课堂作业注重基础性与提高性

课中的时间对于学生和老师都很宝贵.学生除了听、议等之外,练习也是十分重要的,这就更加希望教师注重作业的有效性.既要让当日所学的知识得到巩固,同时也要设计一些有坡度的练习,发展学生的思维,提高学生的解题能力.设计一些学生喜闻乐见的多媒体课件,在课件中融入趣味性,在多元化的教学中引导提高学生分析问题和解决问题的能力,全而促使学生将所学的知识转换为内在的数学素质.如:我在上《小数点的移动引起小数的大小变化规律》一课时,我课上让学生用数字卡片移动,增加其感性认识,让小数点向右移动这一知识点得到巩固与强化.还出示一题“5.68( ) 等于568( )”.通过填写两个不同的计量单位,让学生的思维得到拓展与提高.

3.课外作业注重巩固性与开放性

课堂中的所学,只有经过巩固与强化才能使其更加深刻.课外作业中,设计一些巩固性的知识是非常有必要的.但要注重数学练习中举一反三的特性、注重与实际生活的紧密联系.再加上要把课本中的“死”知识变成我们生活中的“活”知识,开放性的练习设计也是必要的.数学教学要取得好的课堂效率,必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去.因此,在数学课堂教学中,教师要为学生提供活动方式,让每一位学生都参与到学习中.在此,我们特别强调会做,因为只有通过实践,才能真正将所学知识消化、贯通;通过实践,学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识.例如,教“圆的周长”时,可以让学生课余做直径为2、3、4、6厘米的硬纸圆片.上课时,小组分工用这些圆片在有刻度的厘米尺上滚动一周,并依次记下数据,让学生分别算出每个圆片滚动一周的长度除以相应圆的直径,再比较四个结果,研究圆的周长与直径的关系.学生通过比较、分析和总结后发现:圆的周长总是直径的三倍多一些.这时,告诉学生:这个三倍多一些就是“圆周率”,进而推导出圆的周长公式.这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性,有利于学生感知、理解新知识,另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高.

二、小学数学作业设计要因生而异

学生是学习的主人,只有适应学生的需求,设计一些难易适中的作业,既要满足大部分学生的需求,同时又要照顾个别学困生与优等生.这就需要教师明确作业的目标,优化作业的设计,并对学生完成的作业进行合理的评价.

1.作业目标要明确,注重多元性与发展性

一定量的作业要达到的目标,教师必须明确.它不仅为了复习与巩固,同时要注重实际应用.教师让学生在作业中完成三维目标,在这里,实践层面的目标意义更加深远.作业的设计要运用到生活中,发展数学学习的空间,才能体现数学的价值.如《长方体与正方体的表面积》一课中,作业的目标应是,掌握长方体与正方体的表面积的计算方法,正确计算长方体与正方体的表面积.教师的作业应让学生在直观感受的基础上,进行练习与运用,达到三维目标,同时也更加深刻地理解了生活中的数学、有价值的数学.

 2.作业设计要优化,注重典型性与启发性

学生有做不完的题,教师有讲不完的练习,因而要想让学生做到每一题都熟悉,是不太可能的,同时教师要想在“题海”中选取作业,使其做到作业的有效与高效,就要做到选择典型性的题,注意题目对于学生是否具有更深层次意义上的启发性,解决有关此类的一系列问题.如:在《分数除法》一课中,我的作业是一组对比练习,被除数与除数互换位置,通过这种典型题的训练,让学生理解分数除法的计算方法,同时通过分数除法在整数除法中的运用,启发学生发现分数除法法则的实质.作业设计需要教师设计一些新颖科学的练习,在一定的时间内提高练习的有效性,让练习更切合我们学生的实际,体现素质教育的宗旨,减轻学生的学业负担.

3.作业评价要合理,注重公正性与激励性

作业完成后,一定要给予学生评价.激励性的评价能激发学生的学习热情.激励的评价应保持在客观公正的基础上,要在学生知道自己错的情况下鼓励其努力改正.对于那些做对作业的学生,要发现他们的可取之处,不时地用“棒”,“好”等字眼增强其学习的自信心.

如果说小学数学作业的设计是一种艺术,那么学生完成作业就是一种创新.科学合理地设计,力求作业训练的有效性.教师要让学生在无形中,通过作业的有效练习,巩固新知识与技能、发展思维、从而激发学生的积极性与主动性,培养学生良好的数学素养.当然,我们在练习设计过程中,还要根据学生练习活动中的信息反馈来调控我们的课堂,以获得实施练习的最佳效果,优化我们的课堂教学.

小结,上述文章是关于对写作有效性和数学和作业论文范文与课题研究的大学硕士、年级数学本科毕业论文年级数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

1、 小学中年级数学作业难交之策略 【摘要】 作业作为教学的一个重要环节,一直被认为是课堂教学的延伸和补充,是教师用来衡量自己课堂教学效果的一种重要手段,也是学生巩固和深化知识的一种有效方法 在数学教学中,作业是学生进行学习的最基本的.

2、 探究小学高年级数学应用题解题策略 【摘要】应用题是小学高年级数学教学中的重要部分,同时也是教学的难点 培养学生的应用题解题能力有很多方面的工作 随着教学改革不断的进行,小学数学叫模式的创新是非常重要的 对于小学高年级数学来说,应用题是.

3、 小学语文优化作业设计应遵循的原则 作业设计是语文教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的主要载体 优化作业布置,创新作业内容,在提质减负的大背景下,我们在小学语文作业有效性和创新性方面的探索尤为重要,应遵循以下原则 一、.

4、 小学高年级数学应用题解题策略的深度分析 小学高年级数学应用题教学是当前小学数学课程改革中的一个难点,其主要表现为学生学得枯燥,思维模式化,解决实际问题的能力差,而教师也感到很难教 久而久之,学生不仅对应用题产生恐惧心理,而且对数学学科产生畏.

5、 小学数学作业设计要点分析 摘要数学是一门抽象而系统的学科,它要求学生运用自己的思维能力,系统地掌握知识 数学作业使学生通过所学知识,以旧入新,触类旁通,获得分析问题和解决问题的能力,是学生形成基本技能的重要途径 在教学实践中,.

6、 作业改进,从设计开始谈小学英语课后作业设计 摘 要本文笔者通过认真地学习相关文件后,我们更加深刻地认识到,除了要在课堂教学中渗入新课标理念,还要把这种理念贯穿到教学的各个方面 仔细想想,课后作业,其实也可以精彩纷呈 关键词小学英语 课后作业 设.