论文提高职校《解剖学基础》课堂教学效果体会，该文是课堂教学方面有关电大毕业论文范文与《解剖学基础》和课堂教学和职校类硕士论文开题报告范文.
［摘 要］针对职校护理专业学生学习《解剖学基础》的困惑,整理了多年一线教学的有效做法,包括上好第一堂课、备好课、教法的灵活选择、经常性强化复习巩固等,希望对同仁有所帮助.
［关键词］职校；解剖学基础；课堂效果
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）15-0088-01
《解剖学基础》是中等职业卫生教育各专业最基础的课程,也是学生在求医道路上的一只“拦路虎”.本人作为非专业教师承担《解剖学基础》教学工作,从零开始是必须的.经过12年一线教学不断的自学、研究,总算理出个头绪,对人体的四大组织的细胞形态,八大系统中各器官的毗邻、功能及临床意义记忆准确,理解到位,上课真正做到轻松自如,游刃有余,更重要的是课堂效果好.近四年全区三校生高考前联考中,我校《解剖学基础》成绩遥遥领先,学生高考成绩喜人.现将本人自己平时积累的课堂教学有效做法归纳如下,供同仁们参考.
一、上好第一堂课很关键
如果第一课上失败,以后学生不仅对该门学科不感兴趣,科任教师也会给学生留下不好的印象.第一堂课前自己在特别熟悉教材内容的基础上,花费了大量精力下载了与教材内容配套的彩图做成课件,用图表法勾勒出《解剖学基础》三大块（组织学、八大系统和胚胎学）十三章内容及相关章节的知识联系.课堂采用放映式结合解释,图片清晰展示人体分部及各器官的位置毗邻关系,再列举生活实例,如在心绞痛和急性胃炎发作时,如何用器官位置定位法简单准确判断病变部位,防止病急乱投医或延误病情.这样,不仅能树立教师在学生心目中的形象,而且能充分调动学生学习的积极性,以后学习的动力十足,课堂效果只高不低,我们何乐而不为？
二、备好课是上好课的前提
备课是上课的前提,是教师力求取得高效课堂效果的先决条件.
首先,不仅要备基础知识,还要备技巧技能.《解剖学基础》作为专业基础课,识记的理论知识占90%以上,要准确记忆这么多琐碎的知识点,难度之大可想而知.所以,从学生最感兴趣的技能技巧着手,将乏味不易记忆的知识转化为易操作理解的技能技巧,课堂效果不错.比如,男性尿道的划分,采取单纯记忆法学生极其容易把前后尿道混淆.如果改为临床为男性病人插导尿管,学生观看视频后记忆迅速而且牢固.诸如此类的知识比如子宫内膜周期性变化和卵巢的关系、脊柱横断和半横断的后果等,均可采用此法,学生即学即会,效果不错.
其次,不仅要备学生,还要备教师.课堂教学的效果在一定程度上决定于师生的互动情况,如果教师一味地唱独角戏,没有表演机会的学生充其量只是个忠实的观众,遇上表演不精彩的教师,学生会昏昏欲睡.试想,观看完一场节目后,有多少观众能对节目的内容熟记于心？所以,备课时一定要充分考虑学生的“主角”位置,教师则做好“配角”,需要学生自己主动钻研思考的环节教师绝不越俎代庖,逐步改变“要我学”为“我要学”.例如,肌学中肌的分类、分布及作用这部分知识,简单直观,学生通过学习教材内容,足以学通弄懂,教师适时点拨即可完成学时任务.这样,不但达到教学目标,而且培养了学生的自学习惯.
最后,不仅要备过程,还要备结果.教学活动的目的就是要达到一定的教学目标,虎头蛇尾、前松后紧、草草收场的课堂活动,往往做的是无用功,学生一无所获.所以,备课时除了考虑教师“授人以渔”的时间外,还要在课时小结前留有足够的时间采用及时抽查、问题反馈、分类提问等方法全面了解学生的掌握情况,客观评价课堂效果,以便及时查缺补漏,亡羊补牢.
三、教法选择决定于教学对象
虽说教无定法,但是一堂高效率的课必须有适合的教学方法.不同的教学内容,只要“对症下药”,肯定能达到预期的效果.《解剖学基础》的教学内容宜采用三类教法：
第一,读图理解识记法：教学内容有立体感,知识点密集,专业术语超多的器官解剖结构知识,只要读懂相关器官的解剖图,器官的结构就一目了然.各系统中器官微观解剖结构适合此法的讲解.
第二,构建知识框架法：描述文字冗长的知识,可以先列出知识提纲,相近的知识点编成口诀或几个字的情景,将复杂的知识简单化,记忆后容易加强巩固.比如,连于脑干的10对脑神经,可以编成口诀“延髓（二舌谜副）、脑桥（面前三展）、中脑（滑动）”容易记忆.类似的还有脑神经和脊神经的性质、分类,体循环动脉和静脉的分布等.
第三,归类总结法：对分散于相邻章节容易遗忘的知识点,采用归纳总结法理解识记效果好.比如联系上下腔静脉的血管、含有副交感纤维的神经等.
四、强化复习巩固坚持经常化
对学习普遍不主动的中职生,要经常在课堂或课后采用不同方式督促他们巩固所学知识,方可保证课堂效果.本人觉得适合职校学生实用有效的方法有：课堂随机提问,就是学生没有充分准备的时候,教师就某一知识点从不同侧面提问（教师必须在课前做大量的准备工作,所选问题必须有针对性和突破性）；课堂小结工作转化角色,教师不再叙述,列好提纲让学生以填空的形式完成,效果会更好；早晚读时间对识记内容及时抽查,有拖欠任务者立马督促其强化记忆,防止出现知识“赖账”；章检测不放松,上完一章内容,及时检测评阅,对人对点做好分析讲授,采用有效奖励机制,达到预期的授课效果.
总之,《解剖学基础》是公认的难度较大的医学专业基础课,作为教者,我们只要用心、留心,吃透教材、吃透学生,使教法适合教学对象,提高课堂教学效果一定会落在实处.
参考文献：
［1］陈际升.新课改背景下的高效课堂［J］.考试周刊,2011（2）.
［2］颜引利.浅谈高效课堂心得体会［J］.新课程（中）,2011（5）.
此文汇总,上文是适合《解剖学基础》和课堂教学和职校论文写作的大学硕士及关于课堂教学本科毕业论文，相关课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 《管理学基础》课堂教学改革的基于小组合作和关键能力培养的视角 摘要创新管理学基础课堂教学,深化高校管理专业教育内涵建设,对培养现代化新型管理人才,具有十分重要的现实意义 本文依据现代企业的管理人才需求,构建管理学关键能力体系,并深度融合小组合作学习的课堂教学方式.
2、 利用微课进行《规则种种》课堂教学的设计和反思 四川德阳中学校（618000）张菡摘要从2016年秋期开始,思想品德教材更名为道德与法治,重点突出法治意识,对学生而言,重点需要培养规则意识 在教科版教材七年级下册11课规则种种的教学中运用微课,能有.
3、 增强现实技术在《机械设计》课堂教学的应用 摘要机械设计课程是机械工程学科的专业核心基础课,存在着内容繁多、理解难度大、课堂教学枯燥……问题 本文提出将增强现实（Augmented Reality,AR）技术应用到课堂教学中,充分利用AR技术的.
4、 《机械基础》课程教学 摘要机械基础课程的教学,从不满足于将书本中的理论知识传授给学生,它更需要适应职业教育的特点,旨在培养中职学生自主学习及动手实操的能力 本文以机械基础教学为例,就如何培养中……职业学生的职业技能进行了一.
5、 以学习为中心的《高级英语》课堂教学模式构建 摘要本文在对反思现有高级英语课堂教学现状的基础上,提出了构建“以学习为中心”的高级英语课堂教学模式,并提出具体实施方案,对提高高级英语课堂教学效果提出了教学改革策略 关键词以学.
6、 《化学电源》课堂教学和实践教学相结合教学模式 摘要本文阐述了高校开设化学电源课程的必要性,探讨了将课堂教学与日常生活相结合、与“三个实践”教学环节相结合、与大学生创新实验相结合、与课程设计相结合以及抓住时机创设&ldquo.