论文宝鸡地区中等职业教育之展望，该文是关于职业教育相关电大毕业论文范文跟展望和中等职业教育和宝鸡相关大学毕业论文范文.
受宝鸡市教育局委托,陕西科技大学职教师资培养培训基地为宝鸡地区十二个县区主管职业教育的教育局长、县级职业教育中心主任、校长、市区民办学校校长举办了一期中等职韭教育改革与发展高级研修班. ；结合本次研修班开展情况和宝；鸡地区职业教育发展现状及未来趋势,谈三点粗浅看法. 一、高级研修班设想及成功经验
(一)本期研修班设想
本期研修班旨在提高宝鸡地区教育行政管理干部、各职业学校校长的办学理念,解放思想,拓宽视野,更新观念,学习借鉴江苏省职业教育发展理念,走出陕西看陕西,跳出教育看教育,困扰宝鸡地区职业教育发展的关键问题,提升职业学校校长领导力和教育创新能力,发挥民办职业教育和县级职业教育服务地方经济的作用.
(二)成功经验
培训按照委托方意愿,采用“讲座+考察+研讨”模式,组织高效,管理严密,服务保障措施有力,整个计划推进有序,达到了预期的培训目标.成功经验体现在以下一个方面：
1．组织管理高效,保障措施得力
承担培训任务后,培训基地领导亲自过问,亲力亲为,培训部全员参与.按照对外联络、班级管理、教学服务、后勤保障设岗定员,明确任务职责,唯大局为重,唯学员为重,兢兢业业,恪尽职守,出色地完成培训任务.
2．培训内容接地气,培训成果丰硕
各类专家的培训报告具有浓郁的县级职业教育气息,并紧扣培训学员个性需求.雅安职业学校副校长石庆、澄城县职教中心校长李忠敏,就各校艰辛的程,坚持一个立足（立足服务县域经济社会）、两个并举（培养培训并举）的办学方针,经营管理学校的想法做法,讲真话、传真经、过实招,可学可借鉴性强.陕西省教育科学研究院郭为研究员、西安航空职业学院院长赵居礼教授、陕科大职教学院院长刘正安、特聘教授郝瑜、罗云、教育部教师司师资建设工作处处长王克杰等一批专家学者,分别就《陕西省中等职业教育改革与发展重点任务》、《当前职业教育改革与发展的几点思考》、《互联网+职业教育面临的机遇和挑战》、《国外职业教育发展概况》、《中等职业学校管理创新》、《以教育家型校长为目标,造就职业教育名家大师》等为题,全方位、多角度、立体式的为学员提供了理念先进、内容丰富、问题导向、项目引领、创新发展的职业教育精神食粮,深受学员欢迎,值得学员学习、思考和借鉴.
3．外出考察效果好,可借鉴性强
考察的苏州工业园区工业技术学校、苏州建设高等职业学校、常州刘国钧职业学校在江苏省具有标杆示范效应,这些学校办学层次高、政府支持力度大、师资力量强、专业定位准、服务区域经济发展实、远景规划超前、技能大赛获奖等级高、数量多,为我省特别是宝鸡市各县区职业教育的发展提供了新思路、新方向、新格局,有着良好的导向与借鉴作用.
考察的华拓金服数码科技集团有限公司、中兴通讯南京研究中心、南京卷烟厂三个企业和信雅达中兴通讯培训基地,使学员近距离了解现代企业先进技术、管理文化、运作方式和经营管理理念,非常震撼,反响强烈,更加增强从事职业教育的信心和追赶超越的使命感.
此次培训,进一步解放思想、开阔视野、更新观念、增长见识,激活了参训校长治校兴校的灵感,激发了正视困难、突破瓶颈的斗志和勇气,客观冷静地审视宝鸡地区职业教育的发展现状和面临的问题,思索改变现状和解决问题的办法和途径.参训学员以县区为单位,纷纷提交研究论文,并在《西北职教》上刊发.随着这批论文的产生和校长们探索实践的深入,宝鸡地区职业教育会有突破性发展,处在陕西省职业教育的前列不动摇.
二、宝鸡地区中等职业教育发展思路
(一)依靠地方政府,强化职业教育顶层设计
宝鸡地区十二个县区各设置职业教育中心一所,职业教育中心归属地方人民政府管理,同时宝鸡市区有较有规模的民办职业学校四所.依靠县级人民政府办职业教育是学校发展的源动力,校长要充分认识到县级人民政府在职业教育中心中的主导地位和主体责任.校长要想尽一切办法,多渠道、多形式地向县级主管领导汇报职业教育发展现状、取得成绩和存在问题,利用各种机会（如职业教育活动周、全动周、国家扶贫日等）展示职业教育风采,争取县级人民政府的支持和帮助；市区民办职业学校要利用机制灵活、政策倾斜、购买服务等方式创新超前发展,服务市区工业经济和地方经济转型发展.
依照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,结合县级职教中心实际,分析宝鸡地区县域经济发展形势,作好顶层设计,制订出“学校五年发展规划”和年度工作计划,坚持“升学就业并举,培养培训结合,服务地方经济不动摇”的办学方针.同时,要让广大教职工明确学校五年发展规划的精神实质和年度工作计划的重点工作,带领教职丁按照规划要求和年度计划目标,努力完成工作任务,加快发展职业教育,造福地方百姓.
(二)适应宝鸡市区工业经济转型升级需求,面向县域经济发展需求
职业教育是教育的一个类型,中等职业教育处在职业教育的末端,在职业教育中起着基础性作用.
宝鸡是我国工业发展核心城市,工业企业众多、底子厚、实力强,但面对“中国制造2025”和“互联网+”的快速发展,遇到诸多新的问题,经济如何发展？如何转型升级？县域经济发展需求及导向等等.校长要有超前思维的意识和服务地方经济的决心,立足县域经济,面向宝鸡地区,紧跟时展步伐,贴近行业、企业、贴近老百姓.发挥“互联网”优势,将信息技术和职业教育高度融合起来,为区域经济发展提供人力和信息技术支持,为宝鸡工业经济再次腾飞作贡献.
(三)坚持升学就业并举,培养培训结合
进入信息社会,对人的素质要求较高.我国已形成了互通、多元、立交的现代职业教育体系,为学生发展提供了更多的选择机会,为学生学习和就业创造了条件.
培养工作坚持两条腿走路,为学生继续学习,考入大学或高职学校创造条件、提供资源；为学生就业,掌握一技之长创造平台、提供帮助.使学生升学有通道,就业有保障.
培训工作坚持多条腿走路,为当地贫民百姓精准脱贫服务；为当地下岗职工进行再就业培训,为当地农民工进行劳动力转移培训；为提升当地老百姓幸福生活指数,进行新型技术技能培训,如信息技术应用能力、物联网技术培训,汽车驾驭技术、人工智能技术培训等等.
三、当前宝鸡地区职业学校校长的核心工作
(一)鼓足干劲,增强信心,树立现代职业教育理念
校长是学校的法人,是学校发展和建设的舵手.
校长要凝聚教师的智慧、增强教师的信心、鼓舞教师的士气；校长要身体力行、率先垂范、树立现代职业教育理念；校长要以饱满的热情、科学的管理方法、先进的教育思想经营和管理学校；校长要以问题为导向、以校企合作为抓手、以项目为引领、以制度建设为保障经营和管理学校；校长要坚持终身学习不动摇,注重学习型组织建设,使学校成为师生共同学习的家园.
(二)明晰地位,当好统帅,立足宝鸡,服务地方经济
国家对中等职业学校的定位：一是面向未成年人学历和职业生涯的教育,使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力；二是面向社会上有择业培训需求的成年人的教育,使受教育者具备、提高再就业和创业的能力；三是面向有提高生活质量需求的社会成员的教育,使受教育者具备改善生活质量的能力.
“校长是一个学校的灵魂”.校长既是学校的管理者,又是学校的引领者,更是学校的“精神领袖”,处于统帅地位.校长除了要具备较高的政治、心理、知识、业务水平外,还要具备个人特质和人格魅力.一个好校长能够办出一个好学校.
为县域经济发展服务是县级职教中心的核心工作.校长要敢于担当,把服务地方经济作为任期内的一项大事,常抓不懈.同时,也要依靠地方政府,依靠地方群众,为地方经济服务,为地方百姓服务.
宝鸡属于工业城市,在我国经济发展过程中发挥了重要作用.由于地理位置和环境等客观因素,宝鸡地区经济发展也受到了冲出,与其他省会城市相比而言较为落后.当地人民生活还需要进一步改善和提升,追赶超越,脱贫致富也是政府的一项重要工作.“扶贫先扶智”,职业教育在脱贫致富中有着不可替代的作用,发挥着一定影响.职业学校的学生家庭困难者居多,使这些学生学好技能,有一技之长,体面就业是学校的主要工作.其次,农村劳动力转移,下岗职工再就业,社区服务等等,也是学校服务社会、服务地方百姓的日常性工作.
(三)凝聚队伍,营造氛围,强化内部管理
学校以教学为中心,教师是学校教育的实施者,是学校发展的重要资源.校长要以教师为本,要有凝聚教师的决心和能力,要认识到教师的重要性,理解教师的甘苦,尊重教师的劳动,鼓励教师创新,处理好校长与教师、学生的基本关系,凝聚全校师生员工,聚集集体智慧,发展壮大学校.
营造氛围首先要营造文化氛围.把学校特有的传统、精神风貌、舆论风气、价值取向凝练为耳熟能详的口号,化为师生共同的思想和理念.文化育人细无声,却最有效.其次要营造学术氛围.学习和研究成为一种向上的风气,要让教师潜心工作,专心育人.内部管理是治校之本.“无规矩,不成方圆”.制度是标准和规范,执行制度要刚柔结合.要营造管理的氛围,让教师参与学校重大事务的决策,让学生尽可能地自主管理.
作者单位陕西科技大学职业教育师范学院
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参考文献：
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