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分类:硕士论文 原创主题:教学策略论文 发表时间: 2024-01-15

高中任务驱动型作文有效教学策略分析,该文是教学策略论文写作资料范文与有效教学和策略分析和作文类硕士论文范文.

高中阶段的作文教学是对学生语文总体成绩提高的重要手段,在作文方面占据很大的分值,通过对学生作文教学的加强,对学生语文综合学习能力的提高也有着促进作用.任务驱动型教学方法的应用,就能有助于促进学生作文的写作积极性激发,通过从理论上加强任务驱动法的应用研究,就能从理论层面促进实际教学发展起到支持作用.

一、高中作文教学中任务驱动教学法的特征及应用问题

1.任务驱动教学法的特征体现

高中作文教学过程中,通过任务驱动教学法的应用,就能有助于老师作文教学的顺利性实施.在具体的应用中,就有着鲜明特征呈现,任务驱动教学法的应用对作文的选题方面,比较贴近学生的生活,这对引起学生的共鸣就有着积极作用,对学生思维能力的培养比较有利….在任务驱动型教学法的应用中,比较注重学生的思维开放,对培养学生的思维想象能力有着积极作用.不仅如此,高中作文教学中的任务驱动教学法的应用,在价值导向的作用发挥上也比较突出,能促进学生在个人价值的实现上有着一定指导作用,从而促进学生在思想价值观上正确树立.

2.任务驱动教学法应用的问题分析

高中作文教学中对任务驱动教学法的应用过程中,由于受到多方面因素的影响,在应用上还存在着诸多问题,圭要体现在没有对题型有充分详细的理解.在任务驱动教学法的应用方面,对学生的任务指令是有着层次性的,对学生的作文写作有着一定指导作用i 2】.但是老师在具体的应用过程中,就没有注重对这一教学法详细的了解,没有全面的认识任务驱动教学法的正确应用.

任务教学法的良好应用,就要和学生的生活实际进行紧密结合,从而引起学生的共鸣.但在实际的应用中,没有注重对时事政治的关注,这就不利于任务教学法的作用积极发挥.学生的作文写作过程中,和生活是有着紧密联系的,只有关注时事,才能有素材可以应用,才有话可说.任务驱动型教学法的应用,就能将时事政治和作文写作进行结合的重要教学方法.而老师在对任务教学法应用中,并没有在这一层面充分重视.这就会影响作文教学的质量.

再者,高中的怍文教学过程中对任务教学法的应用,没有注重学生的阅读.学生通过大量的阅读课外以及课内的文章,能增加自身的知识素材储备量,对自身的写作就有着积极帮助.但是在具体的教学中,老师对学生的阅读方面没有重视1 3】.这就使得任务教学法的应用顺利性受到很大影响.学生在阅读量上比较少,就会使得视野不够开阔,在思辨能力方面就相对比较差,不利于自身的作文写作.

二、高申作文教学中任务驱动教学法的应用原则和应用的策略

1.任务驱动教学法的应用原则分析

高中作文教学中对任务驱动教学法的应用,要能按照相应的原则,任务教学法的应用要能遵循就事论事的原则,观点是通过材料素材进行衍生的,所以在高中作文教学中,对任务教学法的应用,就要能充分注重材料素材的科学应用,就事论事.任务驱动教学法的应用要和其它材料进行结合,加以科学应用支持自身的观点[4】.如在二零一五年的高考题目中,对考生要求给“女儿”事件相关方写信.考生就要能围绕女孩父亲这一事件进行论述,无论是不是赞成观点,都要能围绕着所给材料进行展开论述.

任务驱动教学法在高中作文教学中的应用,要能充分注重平日的素材积累,增大自身的阅读面.只有在自身素材方面得到了增加,才能更有利于作文的写作.在这些原则的遵循下,对提高任务驱动教学法的应用作用发挥就有着积极作用.

2.任务驱动教学法的应用策略

(1)任务驱动教学法的应用要点分析.将任务驱动教学法在高中作文教学中加以应用,就要充分注重应用要点的准确把握.在对作文材料阅读的时候,要对材料有充分详细的了解,将作文写作的范围能有效把握.对作文材料阅读完后,对作文主题的表达要明确,然后围绕作文主题进行写作.在对写作的任务有了明确后,在解题的思路方面能准确把握.通过内容驱动以及体式的驱动和对象驱动的方法对作文进行展开写作.

(2)任务驱动教学法的应用.第一,任务驱动教学法在高中作文教学中的应用,要让学生学会审题.在任务驱动型的作文教学中,主要有两个层面比较重要,其中的阅读材料和任务写作是其重要组成.学生在写作前就要对阅读的材料内涵加以明确化,在涉及到的人物以及观点等层面都要能明确化,在这些基础层面有了掌握,才能更好的立论I 51.高考的语文将以立德树人作为一个重点,对语文的育人导向有着坚持.任务驱动教学法的应用,对学生的作文写作的生活化比较重视.学生在平常写作方面就要注重素材的积累,这对写作时的灵活应用就有着积极作用.

第二,学生作文写作中的任务驱动型教学法应用,要培养学生阅读的习惯.对学生的阅读兴趣进行积极培养,才能有利于学生作文写作积极性的提高.老师要注重教学方法的灵活应用,通逋每节课前的几分钟,给学生阅读当天的一些时政新闻要点,然后选择一个话题进行展开讨论.也可通过手机对一些网友的精彩评论展现给学生.引导学生对人民日报以及今日头条应用软件进行下载,让学生养成新闻阅读的习惯.在时事政治的素材上能大量的积累,就能对自己的思维视野得以开阔.这对任务驱动教学法的实际应用也能起到积极促进作用.

第三,对任务驱动教学法的应用过程中,作文的立意是比较关键的.在对任务材料的阅读方面,就要注重灵活丰富的联想作为基础.在量和质的分析下对材料内容能有更深入的认识,并要注重内部的分析和外部的分析相结合.对任务驱动型的作文教学,就要加强学生在写作中的领悟能力提高,对任务材料能够有深入详细的理解,对材料的主旨要能抓住【6】.这就需要对学生阅读中的材料概括能力进行培养,让学生对任务材料有透彻理解,锻炼学生的思维能力,在材料中的观点加以明确化.这些都是写好任务驱动型作文的重要方法.

第四,加强任务驱动型作文的教学,要注重写作方法的科学合理化应用.在对学生的写作流程方面能够明确化,对材料的分析要仔细,要和学生一起讨论材料中揭示的利弊,在各方面的情况方面都要能进行分析.然后针对性的进行提出写作的万向.任务驱动型的作文写作过程中,能注重对材料的适当引述,在写作的语言上能简洁化.在对写作材料的正反辩证思考也要加强,适当提出假设.然后直扣主题探讨对策得出结论.

第五,任务驱动教学在高中作文教学当中的应用,还要注重多元化的评价.通过科学性的评价能促进学生的写作信心树立,以及明确自身的优势和不足.在学生写作完成后,对学生写作任务进行评价,是教师对学生语文知识掌握情况了解的重要途径.在这一过程中,就要能充分重视学生自评以及老师评价等几种方式.在写作过程中对比较重要的文种,老师就要就要能够对写作的节点以及学生写作的优势等进行评价.在评价上能注重对学生的引导,让学生对写作任务驱动有进一步的了解,对知识点的正确运用要能详细的解释.只有在这些层面得到了加强,才能有助于高中作文教学的整体水平提高.

总而言之,高中的作文写作教学过程中,对任务驱动型的作文写作教学就要从实际出发,注重学生的写作能力和方法的培养,让学生能掌握正确的思考以及写作的方法,从而从整体上提高自身的写作水平.在新课程标准下的语文作文教学,也要注重教学模式的创新应用,对学生的阅读指导工作要不断加强,让学生养成良好的阅读习惯,学生在增加了写作素材的基础上,才能使任务驱动作文写作能力得到不断加强.

综上资料,此文是适合有效教学和策略分析和作文论文写作的大学硕士及关于教学策略本科毕业论文,相关教学策略开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

1、 任务驱动下的析事明理任务驱动型作文的备考策略 牛 茜(华南师范大学 文学院,广东 广州 510000) 摘要 2015年高考语文全国卷中出现任务驱动型作文,引起中学语文教学界热议 本文着重阐述任务驱动型作文的思维拓展模式与写作步骤,力图提供.

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