论文工科院校内外语类专业学生工作的特点以东南大学为例，该文是关于学生工作类论文范文检索跟东南大学和校内和工科院类论文范文检索.
汤顶华
（东南大学外国语学院,江苏南京210096）
摘 要：工科院校内的外语类专业学生工作,面临着专业思想不够稳定、生源质量不高、学生自我管理意识薄弱、就业问题严峻、出国交流比例不高、男女失调、学生干部薄弱等诸多问题.作为学生工作者,我们要深入了解情况,摸清工作困难,理顺工作思路；要建章立制,规范管理；要努力稳定专业思想,增强学生信心；要开拓思路,争取经费,使活动提档升级；要走出校门,加大招生宣传力度；要鼓舞学生士气,多角度推进就业工作；要建设学生干部梯队；要推进学生出国交流比例；要切实加强宣传工作；要抓好评优评奖工作,公开、公正、公平.
关键词：工科院校；外语类专业；学生工作
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0077-02
工科院校内的外语类专业在学校里有着特殊的位置.外语专业的学生普遍规模比较小,每届本科学生多在100人以内,每届研究生多在60人以内,并且大多数工科高校内的外国语学院没有博士点.工科院校内外语类专业的学生工作也有与工科专业不同的情况,在党建、团建、心理健康、招生、就业、考勤、评优评奖、资助等各个方面,都有着自身的特点.工科院校内外语类专业的学生普遍存在以下一些问题.
一、专业思想不够稳定
工科院校内外语类专业学生专业思想不稳定是个普遍问题.学校每年有转系、转专业的政策,每年5、6月份转系、转专业报名,约有一半以上的外语类专业学生申请转系、转专业.其中外语类高中的保送生在外国语学院是一个特殊群体,全国有17所具有保送资格的外国语高中,每年都有数量不等的语言类保送生自这17所高中保送至高校外国语学院,这些学生多是以外院专业作为跳板,一年之后申请转系、转专业.教育部一直明文不允许外语类保送生转系、转专业,但在实际操作中,各高校执行程度不一.外语专业在工科院校通过高考招生时,一般是文理兼收,文理兼收的结果是每年有大量的理科学生被调剂进来,一年之后很大一部分学生也会申请转系、转专业.
二、生源质量不高
本科的生源分为三个组成部分,第一是全国17所具有保送资格的外校保送上来的保送生；第二是提前批次的小语种专业招生；第三是正常本一批次录取的高考考生.本一批次录取的考生,又分为文科生和理科生,在本一批次录取的高考考生中,几乎没有以第一专业志愿报考并被录取在外语专业的学生,多是被学校招生时调剂至外语专业.研究生的生源更不如本科生,每年录取的研究生,除了一部分是本校和“211”以上的高校保送过来的学生之外,其他均是来自全国各地的考生,绝大部分来自不知名的高校,语言功底较为薄弱,外语表达交流不够流畅,学术写作比较吃力.
三、自我管理意识薄弱
文科专业的学生眼界开阔、思维活跃、表现力强、具有创新意识,但也有着一些专业特点带来的不足,比如自我管理意识不强,相对工科专业的学生,纪律意识、考勤意识、集体意识、执行力度相对较弱.每次放假期满返校,都有学生以各种理由请假推迟.硕士研究生除了一年级有课之外,二、三年级没有课,且不需要跟着导师做科研项目,也不需要做实验,很多学生就经常在外面的培训机构等公司上课赚钱,学院很多工作需要相关研究生配合时,只能通过电话或者邮件联系.
四、就业问题不容乐观
文科专业的就业一直比较困难.在东南大学这样的“985”工科院校内,各工科专业就业率一直很高,但文科专业的就业是个老大难,文科专业就业具有无固定用人单位、就业渠道分散、就业与专业无关、收入水平较低等特点.因为经济形势的放缓,近三年到高校招聘的用人单位日益趋少,用人单位明确招聘文科类或者明确招聘外语类的就更少了.
五、出国交流比例不高
工科院校内的校级出国交流项目,多是去国外工科大学进行交流,文科学生只能在项目介绍里有“其他专业”一栏时才能申报该项目出国交流.外语专业学生,申报出国交流项目很困难,且专业对口的出国交流学习项目很少,并且能受到csc等资助的出国交流项目更少.作为外语专业的学生,出国交流的不足影响了同学们的发展.
六、学生人数规模小,男、女生比例失调
比如,东南大学是一所以工科为主的“985”高校,外语学院是五个文科院系之一.每年本科招生规模约100人,硕士研究生招生规模约60人,无博士研究生.工科类高校一般男生较多,但外语类专业普遍女生比例高,本科生女生比例一般在90%以上,研究生一般在95%以上.
七、学生干部力量薄弱
因为学生人数规模较小,并且女生较多,专业思想又不稳定,因此工作能力强,又热心积极的学生较少,学生干部选拔非常困难.面对种种困难,怎么来应对是需要深入思考和提出解决方案并付诸落实的.第一,深入了解情况,摸清工作困难,理顺工作思路.深入了解情况是做好工作的首要前提,每一个院系和专业都有各自不同的风格和特点,学生的状况和特征也不尽相同.文科专业学生的学习状况、个人气质、能力表现与工科专业的学生差异较大；外语专业学生的外在特征和内在特质与其他文科专业学生又不一样；不同的领导和教师带出来的学生风格也不一样.
第二,建章立制,规范管理.制度是学生工作的根本,有章可依,有度可循,严格执行规章制度,学生工作也就变得顺畅,也就不需要大会小会不停强调.学生的可塑性很强,他们是否遵守纪律,是否按时上课,是否表现积极,是否考试不,跟我们的规章制度有关.如果我们建立了详细合理的规章制度,并且严格执行,那学生自然也就依据规章制度来学习工作.相反,如果我们没有制定明确的规章制度,或者制度建立了,但不严格执行,学生自然也就我行我素、自由散漫了.
第三,稳定专业思想,鼓励学生信心.文科专业学生的专业思想稳定问题是个老大难问题,尤其是外语专业.每年都有超过一半的新生申请转系、转专业,这里面有17所外校的保送生,也有高考被从其他专业调剂过来的学生,这些学生往往第一年主要精力在准备转系考试上,语言专业学习和课余学生活动一般都不会投入太多.通过各种方法来稳定一年级新生的专业思想非常重要,我们尝试了举行新生家长开放日、骨干教师担任班主任、举办新老生联欢系列活动、一对一谈话等各种方式,效果显著.几年下来,申请转系的学生人数逐年下降,思想渐趋稳定.
第四,开拓思路,争取经费,活动提档升级.外语专业因为学生规模偏小、女同学较多、经费不足,学生活动一直规格不高,在学校没有太多影响力.在这种情况下,学生工作要积极争取学院、学校相关部门的支持,首要解决经费瓶颈.一般的工科院校,总体经费是相对充足的,校级相关部门经费是很多的,关键学会怎么申请.要深入了解部门的工作要求、经费申请机制流程,根据相关部门的目标要求,制订相关工作计划,申请相关经费.经费到位后,根据事先拟定的计划,集思广益,举办高层次、高规格、精品化的活动.第五,走出校门,加大招生宣传力度.学生的质量跟招生工作密切相关,本科生和研究生情况不同,但同样都需要加大招生宣传的力度.本科生的招生,要加大在17所外国语高中的招生宣传力度,尽可能多的招收优秀的外语类保送生.研究生的招生,要加大在周边省份“211”以上高校外语专业的招生宣传力度,并且提高保研学生数在每年研究生招收数中的比例.
第六,鼓舞学生士气,多角度推进就业工作.外语类的学生就业形势一直不是太理想,就业率的排名在各个高校都比较靠后.但作为一个“985”高校的学生从根本上来说找一份工作并没有问题,主要是能不能找到一份地点合适、收入丰厚、家人满意、自己心仪的工作.我在毕业季来临之时,会跟毕业生一个一个谈话,了解情况,鼓舞士气,鼓励他们时刻充满昂扬的斗志和饱满的精神,学生在这个时候对鼓励肯定的需求是亟需又迫切的.
第七,建设学生干部梯队.学生干部在学生中的作用举足轻重,各种活动需要他们来奉献付出,各种突发事件也需要我们的学生干部能积极配合学院工作.学生干部能力和素质的培养不是一蹴而就的事情,需要我们在实际工作中进行培养和锤炼.铁打的营盘、流水的兵,讲的是部队,高校同样也是,学校一直存在,而学生不停的升学毕业,我们就需要把学生干部的培养形成梯队,保证不会断档,确保学生在做干部之前有充足的锻炼学习机会.
第八,推进学生出国交流比例.外语专业的学生本应是出国交流的主力军,但受制于专业本身,在校生出国交流工作一直不太顺利.外语专业要与工科专业结合,共同参加与国外著名高校的国际合作谈判,尽可能多的创造出国交流机会给在校学生.在校学生也要积极申请出国交流,并通过前期学习和社会活动履历的积累,给自己申请国外名校交流机会打下坚实的基础.
第九,切实加强宣传工作.推进学院网络建设管理和舆论向导,将网络平台打造成思想建设新阵地.院党委在充分发挥《菁英外院》杂志、宣传橱窗等传统媒体作用的基础上,与时俱进,在院网站设立党建专栏,并利用微信、微博等新技术及时传达党和国家的政策方针；各类活动新闻及时挂网,并积极向学校投稿,每年都有数十篇稿件得以征用发表,多次活动被南京电视台、南京日报、中新网等各类媒体报道.新闻选择进一步贴近师生、贴近学术、贴近生活,多宣传广大师生的典型事迹,做大做强正能量,鼓舞人心,扩大影响,协同推进学校文化建设.同时,契合学校国际化战略目标,学院同步建设了英文、日文网站,并依托学科优势和人才培养特色,将外文网站的更新工作与翻译教学结合,与研究生培养结合,采取学生动笔、导师审核的方式,确保学院外语新闻及时更新.
第十,评优评奖工作,公开、公正、公平.评优评奖工作是学生工作的重要抓手,对优秀学生是一种肯定和鼓励.在学生工作中,通过公平、公正、公开的评优评奖,对体起到了鼓励和促进作用,荣誉感和自豪感会让这些优秀的学生再接再厉,再创佳绩,没有获得评优评奖资格的学生,也会受到触动,自加压力,争取成绩更进一步,表现更加积极突出,以获得肯定.工科院校内外语类专业的学生工作具有自身的特点,有困难、有问题、有挑战,但也充满了希望、活力、温婉.
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