论文关于语文教学中学生学习兴趣的培养，本文是学习兴趣方面毕业论文提纲范文和学习兴趣和中学生和培养方面毕业论文提纲范文.
【摘 要】确立学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,把创新教育具体落实到课堂教学中的每一环节,利用学习情感,激发学习兴趣,启发创造想象,自主进行创新,利用远程教育资源,狠抓教学重难点,使学生的创造力得到充分的培养与开发,使学生健康、快乐的成长.
【关键词】情感 创新 兴趣 想象 远程教育
一、培养学生学习兴趣势在必行
因历史、经济、环境等方面的原因,我们凉山高山、二半山的教育事业相对滞后,教学资源匮乏,教育观念陈旧、教学手段单一,已成为制约民族教育事业发展的瓶颈.而利用远程教育资源、培养学生学习兴趣,就能有效地解决凉山地区教育资源不足、教学水平不高等问题.
我从事教育教学工作已经25年,我认为在我们凉山地区,要提高教学质量,就很有必要培养学生的学习兴趣及培养学生的创新能力,使学生在平时的学习、生活中学到新知,并有所进取、有所创新.
二、利用学习情感,激发学习兴趣
德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”.假如我们在课堂教学中,没有使学生有兴奋的情绪,又如何能激励学生努力学习呢？如果学生没有学习的主动性,又如何才能使学生认真学习呢？没有轻松愉快的课堂氛围,又如何激发学生的学习兴趣呢？作为语文教师的我,就以饱满的热情,利用远程教育资源来调动我班学生的学习积极性,振作他们的学习精神,激发他们对学习的兴趣.
在教学中,学生是学习的主体,教师要引导好学生,告别一言堂、注入式、填鸭式的教学,要把、互动的教学引入课堂.如口语交际教学,就应创设教学情境,激发学生的交际.宽松愉快的学习氛围会使学生心情愉悦,乐于思维,敢于表达.我就利用远程教育资源创设有利于学生口语交际的情境,不断提高学生的交际能力；在情境中进行练习,在情境中求发展.我有时发觉,我校有的班级的学生积极发言,有的班级却只有很少的一部分同学爱发言,根本原因,是由于教师没有给孩子充分的时间和机会,没有很好的引导.我们要根据学生的特点,制作或讲一些学生感兴趣的的事情或远程教育资源的课件,来吸引学生的注意力,从而激发学生爱说、爱学的.
三、启发创造想象,自主进行创新
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”我们在语文教学中,要找准想象的切入点,发挥学生的想象功能,激活学生的创新思维.
教学《狐狸和乌鸦》时,我利用远程教育资源引导学生：“假如乌鸦又找到一片肉,狐狸还想得到这片肉,会如何？”学生们争先恐后说：“狐狸还是原来那招,乌鸦不再理它,狐狸只好灰溜溜的爬进了洞.”有的说：“狐狸好好的说,乌鸦根本就不理,狐狸突然一想,说乌鸦是小偷,欺负小鸡,说小金鱼的坏话……”乌鸦听着听着吼道：“你这是诬陷！“一张口,肉片就掉在狐狸的嘴里了……该生的想法富有创意,冲破了定势思维的束缚,迈入更广阔的思维空间,点燃了创新意识的火花.我接着又问：狐狸再次得到那片肉,乌鸦又上当,我们如何想呢？学生纷纷举手,有的说狐狸太狡猾了,防不胜防；有的说乌鸦太老实,一次次上当；有的说不能爱听奉承的话,也不要没有事实依据造谣陷害别人,受一点点委屈,不冷静思考和分析,结果自己又吃亏上当了.
在我的引导下,我班学生的想象更丰富了,思维也都得到了升华.因此,教师要创设条件,让学生展开想象的翅膀,自己去发现新问题,分析问题,解决问题.在逐步获取知识的过程中,学会学习,学会创造,培养学生的学习兴趣,提高班上学生的学习成绩.
四.利用远程教育资源,狠抓教学重难点远程教育资源在教学的重难点上,具有任何一种手段都无法比的优势,它能在很短的时间内突出重点、突破难点.
如我教学《看月食》这课时,月食的成因不但是教学的重点,还是教学的难点.为了提高授课质量,我就亲自制作了能体现太阳、地球、月亮三者运动规律动态的课件,尤其突出了地球的阴影.在操作课件时,因为月亮饶地球转,慢慢进入地球的影子,能反射到太阳光的部分也就越来越少,等完全进入影子,就形成了月食……学生们看得津津有味,很快便明白了月食的成因.我在教学《雷雨》这课的雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色变化时,就采用影像来突出教学的重点；在学习抒情性较强的文章或诗歌时,我就选择一段优美而略带伤感的音乐来渲染情感,以便突破情感的教学,做好引导朗读；在学习写景的文章时,选用一段优美而轻快的音乐来增添课堂教学的美感……小学语文教学中,要结合实际,合理选择并使用远程教育资源,就能轻松地完成教学任务,突出重点,突破难点,收到意想不到的教学效果.
在教学中,利用远程教育资源网络环境中开展的开放式的语文教学,充分发挥了现代教育技术在教学中的作用.我们要努力提高学校的现代教育技术水平,将远程教育资源网络技术与语文教学有机整合,处理好教与学的关系,增强学生学习的兴趣与参与意识,引导学生自己去获取信息、分析信息、加工信息,让学生利用信息进行交流、创新,从而搞好语文教学工作,不断提高教育教学质量.
（作者通联：616250四川省金阳县马依足中心校）
本文点评,本文论述了关于学习兴趣和中学生和培养方面的学习兴趣论文题目、论文提纲、学习兴趣论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学语文教学中学生学习兴趣的培养 徐兴龙武隆县火炉镇中心小学校,重庆武隆400000摘要俗话说,“兴趣是第一老师 ”语文课程中,依据教学目的来进行授课,激发学生的求知欲,引导他们积极主动学习,让他们成为学习的主.
2、 美术教学中学生学习兴趣的培养 江苏连云港市海宁小学（222000）张静云摘要小学美术教学要从学生的学习兴趣和个性特长出发,根据学生的学习能力因材施教,对不同的学生提出不同的学习目标和教学计划,更好地激发学生的学习兴趣,提高美术学习.
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4、 高中地理教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉 所以,它是学生学习的内动力 通过激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量 【关键词】.
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6、 初中语文教学中学生写作兴趣的培养 摘要初中阶段是学生人生观、世界观与价值观形成的初步阶段,也是良好的写作能力形成重要阶段 在语文教学中,写作的教学是不容忽视的,对于学生来说写作兴培养更是重中之重 关键词初中写作教学兴趣培养 一、.