论文贫困生拒绝国家资助，教师如何做好相关的心理疏导工作，本文是关于如何做好相关论文范文与心理疏导和心理疏导工作和贫困生有关论文范例.
编者按：在理论转化为实践的过程中,人们常常会因为视野的局限、经验的不足,导致操作失当、失范而陷入困境.“解惑”栏目一方面收集来自心理教育一线的疑点、难点与热点问题；另一方面,征集先行者、思维敏捷者及时提供思路或经验教训,旨在为从事一线心理教育的教师、管理者提供支持,希望通过这个栏目,为新手教师与成熟教师架起沟通与友谊的桥梁.
目前,本栏目每期征集四个实践问题,同时征集四位教师答疑,希望大家结合自身一线工作时的困惑、思考与实践来问来答.每篇答疑字数约1800字.凡有疑问或申请答疑者,请与栏目主持人联系,杨静平：893303846.每期问题确认后,将在江苏教育心理健康版群（126181908）、江苏心育教师群（430143697）公布,欢迎大家积极关注、踊跃参与.
问：贫困生拒绝国家资助,教师如何做好相关的心理疏导工作？
答：伴随着我国经济30多年的高速发展,贫富差距的问题也日益凸显.为了缩小贫富差距,促进教育公平,财政部和教育部于2010年9月19日联合发布《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》,规定从2010年秋季学期起,与地方共同设立国家助学金,用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,资助面约占全国普通高中在校生总数的20%.
然而,近日的一则新闻却引起了笔者的注意：故事男主角是徐州一位刚收到高校录取通知书的学生,因为家里贫困,该同学的父母起早贪黑地卖菜为其凑学费和生活费.这位同学不忍心父母如此辛苦,选择以喝农药的极端方式结束自己的生命,幸亏抢救及时才脱离生命危险.记者采访时他母亲说了这样一段话：“这个孩子要面子,上高中那会儿就可以申请贫困生资助,但他一直都没申请.”
高中国家助学金是政府给高中贫困生的一种无偿资助,是政府扶助弱势群体的一种体现,也是政府的职责所在.既然是国家的无偿资助,为什么这个同学会拒绝呢？这并不是个例,不少贫困学生都不愿接受国家资助.这种现象值得政策制定者和执行者,甚至是整个社会进行反思：是大家对贫困生有偏见导致他们不愿意暴露自身贫困的事实？或者是贫困生自身的心理问题？还是我们的资助政策在制定和执行的过程中出现了问题？笔者认为这种现象的发生主要有两个方面的原因：一是贫困生心理健康问题,即有过强的自尊心；二是我们的国家资助政策在制定和执行过程中,更看重社会价值而缺乏人文关怀.
所以,学校在落实国家资助政策过程中,既要重视受助学生的心理感受,又要充分利用好国家政策,在合理利用这种教育资源的同时,促进贫困生心理健康发展.笔者建议可以采取以下措施：
1.重视资助精神的宣传.贫富差距是伴随社会发展必然会产生的问题,而政府的职责之一就是为贫困人群提供各种保障,国家资助就是政府履行其职责的具体表现.我们的国家资助现在重视政策和效果的宣传,往往忽视了向学生宣传资助的精神.资助的精神是扶助所有需要帮助的弱势群体,维护社会公平.因为我们每个人都有权利抓住人生机遇,追求个人幸福,作为社会中的一分子,我们是一个整体而不是被分割开来的,你的快乐就是大家的快乐,你的痛苦我们有责任来分担,因此得到帮助也是弱势群体的权利.所以在落实国家政策的时候,不仅要为贫困学生提供物质保障,还要教会学生坦然接受和利用这种资源,为自我发展提供帮助.
2.坚持以人为本的资助原则.贫困生资助要走尊重学生权利、彰显以人为本的科学管理之路,要体现在贫困生资助工作制度的设计上.在规章制度的制定、组织机构的建立等方面,必须贯彻公正和以人为本的原则,用公平正义的理念指导制度的设计,并使之渗透到资助工作的各个层面.通过充满人性关怀的制度的实施,使资助工作规范化、制度化,不因资助工作人员的变动而改变,切实维护每一个贫困学生的利益,充分理解尊重每一个贫困学生.
3.对贫困生群体及时进行“危机与求助”“接受爱与传递爱”的健康人格培养.针对贫困生拒绝资助现象,特别要注重教育引导.“自尊与合作”“危机与求助”“一人困难交于集体,不仅没有了困难,同时增进了友谊,融洽了气氛”“人人都有暂时困难或危机的时候,如果主动求助,可以得到最及时的处理；如果羞于求助,不仅对自己无益,也对集体造成伤害”.遇到重大困难或灾难寻找最近的救助,是人类得以生存的自然而正确的反应,也是体现人类“守望相助,肝胆相照”式的相互取暖以保证社会健康发展的正确选择.大至天灾人祸,小至家庭困难,只要有人聚居的地方,人们都会自然地伸出援手来共同渡过难关.因此,我们不要在困难或危机时拒绝援助或资助,而要在自己得到帮助、走出困境后更好地成长,让自己也成为一个有力量援助他人的人.这样,守望相助、惺惺相惜的助人关怀精神就能得到传承,这是我们接受爱并传递爱的接力行动.
国家资助政策的出发点是好的,对贫困学生完成学业起到了重要作用,同时也是“不让一个孩子因贫困而失学”庄重承诺的体现.所以,在落实这些政策的同时,关注贫困生的健全人格培养,将这些学生培养成积极、乐观、有爱心的人,才是对国家政策最漂亮的执行与落实.
（安徽师范大学2014级教育管理专业教育硕士；安徽省六安第一中学 刘洋子）
上文评论,本文是一篇关于心理疏导和心理疏导工作和贫困生方面的如何做好论文题目、论文提纲、如何做好论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 新时期高校贫困生双线资助体系的建设 基于社会新时期发展,高校要树立起先进的工作理念,高度重视贫困学生的资助工作,其直接关系到教育事业的可持续健康发展,关系到社会民众的切身利益 因此,高校领导要加强对贫困学生资助管理的科学指导工作,督促相.
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