论文微型游戏在中职计算机教学中的实践，该文是计算机教学类有关大学毕业论文范文与计算机和实践和中职方面论文范文集.
［关键词］微型游戏；计算机教学；教学实践
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0092-01
众所周知,在中职教育中计算机教学是教学中的重点,但是由于中职学校的学生基础较差,学习兴趣不高,热衷于网络等,教师很难将计算机这门内容繁多的学科教授给学生,存在学生学习积极性不高、课堂气氛不浓厚等问题,教师要想取得良好的教学成绩并不是一件容易的事情.因此,在计算机课程教学中就可以将学生对网络的兴趣应用起来,将游戏教学法应用到其中,提高学生学习的兴趣和积极性,提高实践的能力和水平.本文就以此为切入口,阐述了微型游戏在计算机教学中的实践方式.
一、导入微型游戏,激发学生兴趣
兴趣是学生最大的老师,若想要取得良好的教学效果,最好的办法就是激发学生的学习兴趣,让学生在良好的氛围下自主学习.许多知识都是在无意之间获取的,所以在中职的计算机教育之中,教师要激发学生的学习兴趣,让学生感觉计算机是一个有意思的学科,让该学科的学习得到兴趣的支持.比如计算机基础是一门很有趣味性的学科,学生的学习兴趣会直接影响着上课的效率和质量,因此教师就可以根据学生对游戏的兴趣,将微型游戏导入到教学中来,有效地激发学生的学习兴趣,将课堂的气氛提到最高的点,让学生的兴趣在整个的学习过程中都贯穿到里面.
比如,在学习如何使用鼠标时,就可以将电脑中自带的蜘蛛纸牌、扫雷等游戏导入到教学过程中去,激发学生的学习兴趣,让学生在玩游戏的过程中,学会如何使用,掌握应用的方法和技巧.其中,在学生玩的过程中,教师要对学生进行指导,帮助学生解决在学习过程中所产生的疑惑等,并向学生提出相应的问题,引起学生的思考,培养学生探索的兴趣,达到教学的效果.整个过程中,学生通过自己动手学习,通过微型游戏的引导,带着好奇心进行学习,教师帮助学生解决问题,将寓教于乐的思想应用到了整个的学习过程当中.
二、加强游戏练习,强化操作能力
学生最大的学习动力就是对学习内容的兴趣,因此就要将学生对学习的兴趣激发出来.而要激发学生的学习兴趣,最好的方式就是通过学生感兴趣的游戏.在中职教学中,微型游戏就是学生学习的一种催化剂,能够很快地让学生的注意力转移到游戏中来,进而学到相应的知识,能够让学生在游戏的过程当中发现自己所存在的问题,并且通过老师的帮助,解决自己的疑难点,不断的练习巩固,一点点地提高自己的计算机方面的能力.
但是在教学过程当中仍然存在着一系列的问题,比如学生认为某个游戏太过单一枯燥,无法激发学生的学习的兴趣等,这都影响着学生的学习,并且可能会使学生对学科的兴趣减弱.比如,教师在对学生教授五笔字型输入法时,如果只是单纯地让学生对着电脑进行单调的、无聊的练字练习,那么整个课堂当中气氛就会十分低沉,并且可能会造成学生厌烦的情绪.但是如果在练习过程中,教师就抓住学生对游戏感兴趣的心理,让学生在过程中通过玩电脑上自带的“抓小偷”以及“青蛙过河”等游戏,在学生玩的过程中,教师引导学生进行五笔输入法练习,这样不仅能够使学生完成学习任务,而且还能使学生的兴趣更加高涨,最终达到教师教学的理想效果.
三、引导游戏体验,提高自学能力
在教学的过程中,教师不仅要教给学生如何使用计算机以及掌握计算机的知识和技巧,而且要引导学生进行自主学习,引导他们去发现和探索学习的乐趣,提高学生的自学能力和应用的水平.比如教师在教学的过程中,就可以先通过网络下载一些小的游戏,让学生通过玩游戏来增强学生的自我动手能力,达到教学的效果,这样不仅学生可以很愉悦地体验游戏,而且可以激发学生的自我探索的能力,对本章的知识体系有一个更加深入的了解和认识.
虽然在学习过程中,教师通过游戏教学法会吸引学生的注意力,成为教学的催化剂,但是如果教师在教学过程中不注意游戏的引入时间和方式,不加以管理,那么教学的效果也不会达到预估.比如,如果教师在课程的开头就让学生通过游戏进行练习,如果不加以管束,学生不自觉中就会转移自己的注意力了,但是如果教师在课程的开始,先将教学的内容传授给学生,在学生都掌握的基础上再去进行游戏,就可以使学生更加积极地去学习.总之,在教学的整个过程当中,要掌握学习的进度,让学生的所有的注意点都在学习的内容中,并且在合适的时间引入合适的游戏,使学生进行知识的探索和发现.
中职教育的目的就是培养专业性人才,促进社会的建设和发展.因此在教学中提高学生学习能力以及专业知识的掌握,帮助学生可以更好地适应社会的发展.中职计算机教学中微型游戏教学法是一个十分有效的教学方法.微型教学法的应用可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,使教学的质量和效率都有所提高.教师在教学的过程当中,可以将计算机中比较难或者比较无聊枯燥的知识内容转化成学生喜欢的游戏进行教学,使学生由被动的学习转化为自主的、积极的学习,真正做到从学生的兴趣爱好出发,引导学生进行有效的学习,提高老师的教学质量.
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参考文献：
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