论文完善*书和行业任职资格证书相衔接的人才培养模式，该文是人才培养类有关专科开题报告范文与任职资格证书和人才培养模式和*书相关硕士学位毕业论文范文.
［摘
要］ 积极贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及上海市颁布的《上海市终身教育促进条例》精神,做好国家任职资格证书与*书的衔接工作,已经不再是大势所趋,其对高职院校课程创新与专业教学水平的进一步提升有着非常重要的促进作用.
［关
键 词］ *书；资格证书；人才培养
［中图分类号］ G71５
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）34-003１-01
一、关于职业资格认证制度方面的研究
截至目前,国内外的众多研究学者都开始加入对高等职业教育与职业资格证书制度的研究队伍中,试图通过加快现代职教体系的构建速度、培养高职院校教育者终身职业意识的方式来为当代社会培养出更多优秀的技术人才.从国外当前的研究现状来看,有关*书与行业任职资格证书完美衔接的课题已经发展得比较成熟,但由于我国在此方面研究的起步时间相对较晚,因此在学术研究成果的数量上要远远少于西方发达国家.针对此项课题做得比较透彻的研究为由田大洲所撰写的硕士论文《我国职业资格证书制度研究》,其中运用了新制度背景下的经济学分析框架以及相关的先进理论工具,从宏观的角度入手对行业任职资格证书的内部结构、使用功能、使用环境展开了分析,同时还对任职资格证书制度与外界环境要素之间的关联性做出了研究,以此来挖掘出我国行业任职资格证书的发展与创新规律.另外,田大洲在文中还借鉴了英国、澳大利亚等国家的职业资格考评实践案例,通过对这两个国家职业资格考评制度的实施条件、考评监督体系以及考评制度的实施步骤进行比对分析后,从中吸取了他们在完善*书与行业任职资格证书相衔接的人才培养模式时所积累的优秀经验,在此基础之上针对我国现阶段职业资格考评制度在实践推行过程中所存在的不足之处,提出了几点可行性较高的改革措施.
二、职业教育与职业资质证书制度方面的衔接
通过对国外的相关文献进行研究后可知,将职业技术教育同职业资格证书制度相互结合,以此来作为促进社会职业岗位群的顺利形成,在国际环境中早已经是一种比较常见的方式了.由澳大利亚所提出的技术和继续教育（TAEE）在国际中有着超高的知名度,简单一些解释,TAEE所指的即为将职业教育、技术教育、继续教育、成人教育融合到一起的多元化教育体系,为其带来基础支撑作用的是全国统一的职业资格认证框架.可以丝毫不夸张地说,TAEE就是联结普通高中、高职院校以及高等教育之间的“高速路”,让这些不同类型、不同层次的教育模式达到了相互补充、相互交叉的融合状态,从而形成更加高效的梯形教育网络.在澳大利亚,所有对专业技能有着较高要求的行业都需要就业者提供职业资格证书,这种就业准入法治化的管理方式大大提高了澳大利亚的行业管理效率,十分值得我国借鉴.
在日后的人才培养过程中,我国的教育部门应当进一步加大对高职教育与职业认证相衔接问题的重视程度.首先,要结合我国的教育情况来制定出有针对性的人才培养制度.其次,从宏观角度着手,对这一问题的实施背景与现实意义展开深入研究.德国成为世界三大经济强国之一,同“双元制”职业教育模式的坚持实践有着密不可分的关系,德国以职业教育立国,所得出的职业教育成果被世界所赞誉.日本一直致力于对职业能力的开发也促进它成为亚洲地区的经济强国.再观国内,上海市的职业技能鉴定最早起源于1998年,伴随着国有企业改革工作的不断深入,职业能力开始成为促进城市经济发展的重要推力,从而衍生出了一系列的工种岗位职业标准,各类职业技能鉴定与执业证书的确立,将对我国的各行各业都带来深远的影响.
三、结束语
综上所述,有关高等职业教育与职业认证相衔接的问题必须引起国家政府、教育管理机构以及教育部门的高度重视.有关于此项研究的代表文献为黄曹华所撰写的论文《高等职业教育与职业资格证书制度衔接研究》,其中针对我国高职教育与职业资格证书的衔接情况展开了全面分析,同时指出了发达国家实施双证书教育的特点与优势,对比我国当前的职业教育现状,从中找到差距与改善问题的方法.另外,本文从宏观角度着手对此项研究课题的实施背景与现实意义作出了分析,如果想要顺利实施学历与国家职业资格证书相互融合的双证书教学模式,就需要在日常的高职教学过程中积极贯彻工学结合.从国外的一些研究成果中可知,在实施初期应当以解决高职院校开展职业资格认证的相关问题为主,同时还要做好相关的推广与宣传工作,为职业资格认证在高职教育中的顺利实施打好基础.
参考文献：
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汇总：此文为一篇关于对写作任职资格证书和人才培养模式和*书论文范文与课题研究的大学硕士、人才培养本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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