论文结合本地实际开展案例式教学，本文是关于案例式方面论文范文资料与本地和实际开展案例和教学相关毕业论文开题报告范文.
胡 浩
（湖南文理学院机械工程学院,湖南常德 415000）
［摘 要］介绍了在《PLC原理及应用》课程教学中,结合本地实际,通过具体实例开展案例式教学的情况.实践证明,实行案例式教学,大大提高了学生的实际应用能力,对于地方高校转型发展、培养应用技术型人才,有着重要的作用.
［关键 词］PLC课程；本地实际；案例式教学
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）10-0044-01
在《PLC原理及应用》课程的教学中,我们结合本地实际,开展案例式教学,收到了良好的效果,现举例说明.
案例一：我市变压器厂的文化娱乐室需要安装艺术灯,师生去现场了解具体要求,9个彩灯L1～L9号灯闪亮的时序为：L1～L9号灯全亮——L1～L9号灯依次点亮——L1～L9号灯全亮.然后重复上述过程,循环往复.
接着师生讨论确定采用PLC实现设计的步骤：
（1）确定输入输出地址,并编写程序.（2）编译程序,无误后下载至PLC主机的存储器中,并运行程序.（3）调试程序,直至符合设计要求.
经过学生运用基本位逻辑指令及移位寄存器指令编程调试,并做好PLC与电路的接口连线,最后在企业技术人员的指导下,到现场进行安装.经过一年的运行使用,效果良好.
案例二：我市城区德山街一个十字路口,需要设置交通信号灯.要求为：南北向红灯亮30秒,东西向绿灯亮24秒闪3秒,东西向黄灯亮3秒；然后东西向红灯亮30秒,南北向绿灯亮24秒闪3秒,南北向黄灯亮3秒,并不断循环反复.
然后师生运用PLC相应的功能指令,编写程序,并通过调试修改,最后实现了所要求的功能.我们还协助街道相关技术人员实地安装,受到街道管理处的好评.
案例三：我市轴承厂三车间加工轴承内外圈,要用PLC控制刀库捷径方向选择.加工中心刀库回台上面设有8把刀,每把刀有相应的刀号地址,分别为1,2,……8.要求刀库转动时,由传感器测试其刀号位置,并由一只数码管显示当前刀号位置.
师生到现场,同企业技术人员和操作工人一起,熟悉了具体的操作流程及相关情况.然后利用功能指令中的数据处理指令,编写刀库捷径方向选择控制程序.经修改调试,上机运行,达到了预期的效果.当按下启动开关后,如果霍尔开关没有找到任何刀,电机将按顺时针方向自动转动,直到指霍尔开关检测到某把刀,电机停转.这时数码管将显示该刀号地址.拔码开关用来选择刀号.选好刀号后,再按一下“送刀号”按钮,即可将所选择的刀号送入程序.程序将对所选择的刀号与当前刀号进行比较、运算,然后控制电机按照离当前刀号最近的方向旋转（即最捷径方向,正转或反转）,转到所选刀号位置后,电机停转.该控制系统投入使用2年来,运行稳定.
案例四：我地一居民楼的垂直曳引式电梯（PLC控制）,一个月内不定时的出现5~7次自我保护停梯,人被锁定在电梯内,有时要呆上1个小时,电梯才被修复运行.后来我们对这种情况进行了彻底排查,原来是电磁噪声干扰所致,具体原因有二：一是电机的动力线与电梯系统的信号线有一段没有分开成束,并且是平行分布；二是变频器周围有接触器未加装防冲击电压的吸收装置.这些情况所引起的电磁噪声达到一定程度,就会使控制信号出错,电梯进入自保停运状态.
师生运用PLC控制系统的运行管理与维修技术进行了针对性的处理.即把所有信号线与动力线及外部设备的控制线分开成束、各自屏蔽,屏蔽层良好接地；信号线与动力线,控制线尽可能避免平行布线；信号线与动力线相距20 cm以上,相交时尽可能成直角.另外,把变频器周围所有接触器、继电器的控制线圈上加装防止冲击电压的吸收装置,如RC吸收器等.通过上述两方面的改进,克服了电磁干扰的影响,该电梯再未出现不稳定的情况.
对《PLC原理及应用》课程,我们联系实际,实行案例式教学,大大提高了学生的实际应用能力,对于地方高校转型发展培养应用技术人才,有着重要的作用.
参考文献：
刘星平.“PLC原理与应用”课程的教学改革探讨［J］.湖南工程学院学报（社会科学版）,2015（3）.
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参考文献：
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