论文医学分子生物学教学模式改革的初步，本文是关于分子生物学方面函授毕业论文范文和分子生物学和教学模式和医学相关毕业论文开题报告范文.
1 前言
分子生物学是在分子水平上研究生命现象、生命本质、生命活动及其规律的一门学科,其研究对象是核酸和蛋白质等生物大分子,研究内容包括核酸和蛋白质等的结构、功能及其在遗传信息传递中的作用[1].分子生物学与医学各个学科相互联系,相互渗透,在临床诊断中的应用越来越广泛,分子生物学理论和技术的发展使人类对生命本质的认识越来越透彻.
20 世纪以来,随着临床科学研究的快速发展,分子生物学技术的不断更新使医学分子生物学成为一门比较热门的学科,目前越来越多临床疾病的发现都与人类遗传信息的变化有一定的关系,如：DNA 的化、单核苷酸多态性、易感基因的变异等.目前对人类生命威胁很大的传染类疾病和仍没有有效治疗手段的癌症,除一定的环境因素影响外,大多数是由于人类的自身遗传物质变异有关,在不同的人群中也存在着一些疾病的易感基因,那么针对这些临床病症,最好的检测和诊断的方法都离不开医学分子生物学技术的发展.目前世界很多发达国家的医院都已经建立了医学分子生物学诊断和实验中心,医学分子生物已经渗透到医疗卫生科研领域的各个方面,在我们国家也非常重视医学分子生物学的研究和发展,在国内的医学高等院校中医学分子生物学课程和实验技术早已经被列为医学专业中的一门基础课程,但是由于各个高等医学院校分子生物学实验室水平不同,所以医学分子生物学在各个高等医学院校的发展和医学生的学习程度也各不相同,目前医学分子生物学的理论知识和实验课程的教学工作改革都已经成为医学基础课程改革的重点[2].医学高等院校是以培养“高水平医疗技术型人才”为主的学校,所以高等医学院校应该把医学分子生物学的教学改革任务定位于在如何采取有效的教学方法和开展哪些临床应用更紧密的分子生物学诊断技术实验来让广大的医学生能更早地学习分子生物学实验技术上,为未来临床疾病的诊断奠定基础.
2 医学分子生物学课程内容的正确定位
目前,大多数国内高等院校“医学分子生物学”课程内容主要是：DNA 的生物合成、RNA 的生物合成、蛋白质的生物合成、基因表达调控、信号转导、核酸提取与鉴定、印迹技术、生物芯片技术、PCR 技术、重组DNA 技术、疾病的分子生物学以及基因诊断和基因治疗等[4].“医学分子生物学”的实验内容重点是让学生掌握常见的分子生物学技术,包括：核酸的提取、PCR 技术、重组DNA技术等.分子生物学是一门微观的学科,课程安排也主要分为两部分,一部分是以学习DNA、RNA、蛋白质的分子结构和功能等方面内容,这部分内容原理复杂、难度大、传授和理解起来难度较大,涉及微观领域的知识理论,很多知识点都是动态内容,学生很难掌握.因此在此部分教学内容中,一定要穿插设计很多动画视频来辅助教学过程,如：体内DNA 的复制过程中所涉及的各种酶,我们可以把他们制作成动画来辅助教学,可以把解螺旋酶：I 型拓扑异构酶和I 型拓扑异构酶动画制作成剪刀一样解开DNA 的超级螺旋结构,使双链DNA 继续解旋来完成DNA 的复制过程.这样的动画教学,势必会激发学生学习微观知识的兴趣.并且在疾病的分子生物学部分,我们可以联系大量的临床病例、遗传病、基因病的基因检测,以及目前比较热门的精准医疗的内容,使学生不会感觉到知识的滞后,理论联系实际,学生更容易掌握分子生物学知识,更能使医学生们能从分子水平来认识疾病的发生机制.全国大多数的医学院校自从开展医学分子生物课程教学以来,普遍存在课时分配较少,例如：护理专业、药学专业中西医结合专业等,把医学分子生物学列为考查课程,学生自然不会重视,花费课后学习时间更少,只是学习一些课堂知识,不会自己去查找分子生物学的前沿科学成果,分子生物学学习在高校的发展受到限制.目前,国外的分子生物学发展迅速,很多医学高等院校积极培养专业的分子生物学临床诊断人员,比如：精准医疗,基因测序技术人员,有些医院已经建立基因诊断部门,专业评估正常个体基因测序结果,对疾病发生的易感基因进行测序,评估个体未来患病风险,并且这部分内容正在引起个体的重视,我们国家医院还没有培养正规的分子生物学技术人员,目前遇到与基因有关的疾病,医院并不能给出确定的诊断结果,而患者只能去相关的基因测序公司检测,而基因检测公司并不能统一标准给出诊断结果,因此,我国高等医学院校亟须培养出高水平的分子生物学技术人员.高等医学院校的分子生物学的课程学时安排和学生的不重视是导致医学分子生物学的理论和实验教学工作的开展困难的根本原因[5],很多医学院校没有建立高水平的医学分子生物学实验平台,分子生物学的实验仪器设备落后,分子生物学所开展的实验也比较落后,实验室一般不会对本科生开放,学生想要利用课余时间学习分子生物学常见实验技术也难进行.因此老师很难在实验教学中充分地指导学生掌握医学分子生物学的实验技术,分子生物学实验的教学方法需要改进的空间很大,值得我们注意.
3 注重培养学生的学习兴趣,医学分子生物教学内容的改革创新
分子生物学是在生命科学的基础上发展起来的一门综合性的学科,与生命科学里的众多学科相互联系,如：生物化学、细胞学、免疫学、微生物学等,因此分子生物学的发展涵盖了生命科学的各个领域,已经成为生命科学中的热门学科.目前,国内外的高等医学院校已经把分子生物学作为医学和生命科学专业学生必须学习的重要的基础课.但是国内的高等医学院校对于医学分子生物学的教学内容安排差别很大,并且每个学校的医学分子生物学实验室建设水平各不相同,因此课程开展所取得的成果也存在很大差异.
传统的医学分子生物学主要是教师把理论知识讲授给学生,但是由于分子生物学理论知识复杂、难懂、枯燥,学生掌握不好,很难消化全部理论知识,因此分子生物的教学方法亟待改革.我们可以开展PBL（Problem based learning）的学习方式[3],在教师的正确引导下,让学生带着问题来自主学习,培养学生自主学习、终身学习、解决问题的能力,来激发学生的学习兴趣.
医学分子生物的教学内容复杂,在教学过程中应该确立中心内容,围绕中心内容展开教学,由浅入易,让学生有时间去积累消化知识,如：在课程教学开展初期,我们可以围绕生物遗传物质信息传递的中心法则内容来展开教学,中心法则内容对于学生来说容易掌握,高中生物已经介绍过相关知识,属于常识性知识,学生很容易在此基础上加深认识学习.关于常用分子生物学技术这部分内容,在教师教授知识的时候,可以通过一些实验仪器的照片来展示给同学,比如说电泳实验的整个流程,老师可以先在实验室进行实验,然后拍照记录实验流程,再通过PPT 教学展示给学生,学生这样便能很直观地掌握电泳实验技术的操作方法.分子生物学的教学内容应该时刻结合热点知识技术,如：转基因热点等来吸引学生注意,引起学生关注.
4 医学分子生物学教学模式的改革
目前,医学高等院校医学分子生物课程的教学所遇到的问题主要有：（1）医学分子生物课程理论知识更新缓慢；一本医学分子生物学教材的制定所需时间较长,很难与发展较快的科技成果相结合；（2）医学分子生物学实验课程缺乏临床样本资源,与临床医学关联性不大；（3）医学分子生物学实验室一般不对本科生开放,学生学习兴趣不高.要想很好地解决以上问题,只有高等医学学校积极地开展分子生物学的教学改革,加大高水平的分子生物学实验室建设,引进先进的分子生物实验设备,积极鼓励医学生开展分子生物学实验,才能提高学生学习医学分子生物的兴趣,进而提高学生学习分子生物学的主动性并能有效地取得教学成果,以上的教学和实验改革是分子生物学课程改革的最终目的.高等医学院校分子生物课程改革主要的目的在于提高学生的学习兴趣,引起学生对医学分子生物学课程的重视,通过对医学分子生物理论知识和实验技术的学习来增强自身对分子生物学知识在医学领域的实际应用能力.
经过长期医学分子生物学教学的探索和总结,学习医学分子生物学并不是短期能取得效果的事情,随着生命科学领域知识不断地在实际当中的应用,学习医学分子生物的知识与各种与临床有关的分子生物学实验技能是一个长期不断努力的结果,因此,高等医学院校亟须制定出一套有效的教学设计方案是培养高水平分子生物学技术人才的必经之路.高等医学院校可以利用目前的分子生物学实验资源,来鼓励学生自己动手设计实验,比如：在新生入学进行体检时,可以留存部分学生的血液样本,引导学生开展提取和鉴定血液样本DNA 的实验,为了减低实验费用,可以教授学生利用低成本的实验方法来提取基因组等,以及进行琼脂糖电泳来鉴定DNA 等.学校可以以选修课的形式开展一些生动有趣的分子生物学实验课程,主要目的就是让学生了解目前医学领域所涉及分子生物学的知识和应用,同时教授学生学会使用临床医学诊断中所使用的一些常见分子生物学的实验仪器,让医学生真正在掌握理论知识的同时学会应用,培养学生的实际动手能力,增强学生的对分子生物学这门新兴学科研究的兴趣,较早地接触医学诊断检测领域的实际技能,使医学院校的分子生物学课程实现“产学研”一体化的学习模式,早接触医学分子生物学实验检测技术到学习分子生物学理论知识,再到掌握分子生物学实验、临床检测、科学研究的一系列教学模式的过程,为高等医学院校培养“高分子生物技术人才”奠定基础.
5 充分利用网络资源和分子生物学软件,培养学生的实验创新能力
近年来,全国许多医学高等院校不断地进行分子生物学理论课程和实验课程的内容改革,加强医学分子生物学与临床医学实践的联系,要求高校教师在分子生物学的教学过程中,不断向学生渗透当前最新的分子生物在医学领域应用的研究成果,培养学生的学习兴趣,把微观水平的复杂难懂的分子生物学理论与临床医学、药学、护理学的相关研究进展进行详细讲解,引导学生学习,培养学生自主学习分子生物学的能力,并且高等医学院校加大资金投入,积极建立高水平的分子生物学实验技术平台,使学生更好地从理论知识的学习转化到分子生物学实验的应用中,真正地掌握医学分子生物学的知识和技术.另一方面,医学分子生物学课程更新速度赶不上科学技术和前沿知识的更新速度.因此熟练掌握医学分子生物学书本上的理论知识是基础,教师应该实时鼓励学生自主学习,通过发达的网络图书馆、数据库等来获得更多的分子生物的最新科研进展.
在分子生物学课程的教学过程中,教师应该严格要求学生能够掌握基本的分子生物学实验仪器的操作方法,如PCR 技术、琼脂糖电泳、蛋白质电泳等.在实验开展之前,教师应该教授学生先通过网络资源掌握各种分子生物学软件的使用方法,如：NCBI 数据库、蛋白质功能预测软件、引物设计软件、遗传学分析软件等等,只有掌握分子生物学知识,熟练应用分子生物学软件,才能更好地设计分子生物学实验,分子生物学的实验课程改革主要是培养锻炼学生的实际操作能力和创新能力,严格规范实验过程中的每一个环节,根据实际临床医学的需要开展一些相关分子生物学临床诊断检测方法,培养学生的实验创新能力.教师应该在整个过程中正确引导学生,科学地设计实验,正确地进行科学研究,培养学生的实验技能,培养学生分析问题和独立解决实验问题的能力,分子生物学实验复杂,实验时间较长,并且大多处于微观水平,在实验过程中,很难直观看到实验结果,往往很多的细节问题决定着整个实验的成败.因此,应注重培养学生注重实验细节的能力,时刻要求学生学会在实验中设计对照实验,寻找问题出现的根本原因,学会总结实验失败的原因,使学生逐渐养成良好的实验习惯,最终达到对学生实验创新能力培养,加强医学技能与岗位相结合的目的.
6 改革医学分子生物学课程教学质量评价体系
很多医学高等院校把医学分子生物学课程作为考查课教学,因此,医学分子生物学在学生大学四年所修的学分中所占比例较少,分子生物学期末考试形式单一,过于简单.目前有效的解决方法是可以适当地增加分子生物理论课程的学分,引起学生的重视,期末考试形式多种多样,理论联系实验课程,增加考试难度.在传统的分子生物学课程的教学过程中,一般是先学习理论知识,同时开展分子生物学实验课程,因此学生对分子生物学理论知识的掌握仅限于对课堂理论知识的死记硬背,学生不能很好地消化理论知识.因此,分子生物学可以适当地改革教学内容,先开展一些有趣的分子生物学小实验,启发学生,再适时渗透分子生物学理论知识.同时,在平时的分子生物学理论教学和实验教学的过程中都要制定量化考核指标,来严格要求学生,注重实验技术的学习,使学生抛除不重视实验技能的学习、只再乎期末的试卷考试的想法.有些动手实际操作能力差的学生,对于分子生物学的学习只停留在背书的水平上,为了考试而考试,没有得到真正的实验技能学习的锻炼,不能真正地意识到分子生物学的应用价值,其教师在传授实验技能的过程中,更应该注重培养这部分学生动手实验的能力,为以后研究生的科研学习打下良好的基础.因此高校的分子生物学的课程改革应该从期末的考核体系上进行一定的改革,加强对学生分子生物学实验课程的考核体制,同时增加实验考核分数占分子生物学期末总成绩的百分比,引起学生的重视.
7 结语
科学的发展和培养高水平人才的过程中, 人才是第一要素, 培养高素质、高水平的人才是高等教育改革适应社会发展的关键.众所周知, 分子生物学对医学发展的推动作用是不容忽视的, 临床医师等医学技术人才对分子生物学应用掌握到哪种深度, 取决于临床的工作需要.一般而言, 临床医学治疗技术是解决患者实际的需求,而为了能从根本上分析疾病的成因、变化及药物作用机制等, 则需要掌握大量相关的分子生物学知识.医学分子生物学研究人才的培养要从我国医学发展水平的现实出发是有非常重要意义的.因此在医学院校培养学生具备一定的医学分子生物学的基本知识, 未来在医学领域的工作中阅读科技文献和讨论医学分子生物学技术问题有一定的基础, 高校积极有效地开展医学分子生物学对未来能使我国医务工作者跟上科技发展步伐奠定了夯实的基础.
分子生物学对于临床医学各个学科都是必需的,分子生物学的理论和实验技术已经广泛地被应用到基础医学和临床医学领域当中,并逐渐地形成了许多的交叉学科,分子生物学与基础医学相互渗透,不断地提高医疗技术水平,分子生物学促进医学的不断发展,很多目前难以治愈的疾病如：癌症、HIV 等都有一定的分子生物学的基础.核酸、蛋白质等生物大分子结构异常、基因突变、单核苷酸多态性等都是引起疾病发生的原因.因此,未来作为一名高技术水平的医学工作者必须掌握一定的分子生物学理论基础,才能更好地从人类遗传的本质上了解疾病的发生机制,制定较好的治疗方案,并最终达到治愈疾病和预防疾病发生的目的.分子生物学的常用实验技术也成为医学领域和生命科学领域研究的首要技术手段,紧密地联系各个医学学科,更好地解决医学上难以解决的疑难杂症,开启了精准医疗的新时代.
归纳总结，该文是一篇大学硕士与分子生物学本科分子生物学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写分子生物学和教学模式和医学方面论文范文.
参考文献：
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