论文小学数学自主学习课堂教学模式建构，本文是自主学习类有关论文写作资料范文与课堂教学模式和自主学习和小学数学方面论文写作资料范文.
戚花丽
（江西省赣州市赣县区湖江镇湖江中心小学,江西 赣州 341000）
【摘 要】随着现代社会的到来,人们开始逐渐重视小学生的自主学习能力的培养,最大程度上激发小学生学习兴趣,为引导小学生综合发展打下坚实的基础.小学数学课堂要尝试革新传统的教学模式,以至于能够更好地适应社会的发展.“自主学习”课堂教学模式,能够激发小学生的学习兴趣,挖掘小学生的学习动力,使得小学数学课堂的教学质量得到全面提升.
【关键词】小学数学；自主学习；模式构建
为了适应时代的变化,小学数学课堂要强调自主学习教学模式的应用,构建一种学生独立自主学习数学理论知识的氛围,帮助小学生提高数学学习质量.小学数学教师,要在平时的教学过程中向小学生渗透培养自主学习能力的重要性.让小学生掌握数学课堂的主动权,引导小学生进行独自思考,进而使得小学生能够独立自主的解决问题,提高小学生分析解决问题的能力,培养小学生的综合素质能力.自主学习的课堂教学模式主要是保证小学生有充分的自主学习时间,促进学生和教师之间进行有效的沟通,营造良好的数学学习氛围.
一、加强师生交流促进自主学习
自主学习的教学模式的应用过程中,要注重师生之间的互动交流,不能要求小学生自觉的进行自主学习.数学教师可以引导小学生学会与同学进行互动交流,同时也注重教师本身与小学生之间的沟通交流.小学数学教师在与小学生交流的过程中要平易近人,与每一名学生都能交流,对待小学生不存在差异性,逐渐地引导小学生积极主动进行自主学习.自主学习的形式多样,小学数学教师可以采取学习小组的自主学习形式,自由结组、自由讨论.将自己的想法与其他同学进行分享和讨论,同时也可以为每一名小学生提供评价他人想法的机会,实现小学数学“自主学习”课堂教学模式的构建.
小学数学课堂教学,加强师生之间的交流,创造一个轻松愉悦的数学学习气氛,激发小学生的数学学习兴趣.自主学习课堂教学模式的构建,就是通过学生之间以及师生之间的互动交流,尤其是师生之间的互动交流来实现的.自主学习模式,使得小学生能够通过视觉等直观的方式感受数学乐趣,引导小学生积极主动地参与到数学的学习行列.例如,在认识正方形的教学过程中,小学数学教师可以为小学生提供正方形教具,教师和学生一同演示教具,并在演示结束之后进行小组讨论,让小学生在互相沟通交流中学习小学数学理论知识.自主学习教学模式在数学课堂上的构建,能够突出强调小学数学课堂的教学重难点,提高数学课堂的教学效率,给予小学生足够自主学习时间,使得小学生获得更高的数学成绩.
二、加强兴趣培养促进自主学习
低年级的小学生由于生理和心理发展还不成熟,不能明确其兴趣所在,是加强小学生兴趣培养的关键时期.小学数学教师要充分了解这一时期学生的特点,运用多样性的方式实现对小学生兴趣的培养.学习的动力来源于兴趣,只有当小学生拥有学习动力,才能够主动地参与到自主学习数学的队伍中.自主学习能力的培养,对于小学生来说,最关键的就是加强小学生学习兴趣的培养,挖掘小学生潜在的数学学习能力,重视小学生数学学习兴趣的培养,让小学生积极主动地学习小学数学内容.
加强小学生数学学习兴趣的培养,可以从多个角度入手进行改革和尝试,比如教具使用、教学内容、教学方式等角度.例如,在向小学生教学距离的知识,小学数学教师可以带领小学生到学校的操场上,让小学生先对距离进行目测估计,然后给予小学生测量工具进行实际测量.对于目测距离与实际距离的不同,教具使用以及教学地点的变化都能够激发小学生的学习兴趣,更加直观地体会到数学理论知识的概念.为小学数学教师之后的距离单位之间换算教学打下良好的基础,使得小学生扎实稳固的数学规律.
三、加强观念转变促进自主学习
与传统数学教学模式相比,自主学习教学模式的构建则要求小学生要改变传统学习观念,同时也要求小学数学教师摒弃传统教学观念,挖掘小学生自主学习的潜在能力.小学数学课堂上,小学数学教师要认清自己扮演的角色,不要总是高高在上,脱离小学生的学习生活,要学会放下身段,与小学生做朋友,平等对待小学生,促进自主学习模式在小学数学课堂教学的构建.
例如,在学习三角形或者正方形的过程中,可能会涉及到较多的小学数学理论知识,内容略显枯燥乏味,容易导致小学生失去学习兴趣.此时,小学数学教师就要摒弃传统教学模式,进而采取课堂讨论式教学方法,试图通过生活中的实际例子向小学生引出三角形或者正方形的理论知识,让小学生更加直观地了解到三角形或者正方形在生活中的应用,进一步能够让小学生更容易接受三角形或者正方形的理论知识.同时小学生与教师共同享受探索知识的乐趣,对于提高小学生数学成绩起着至关重要的作用.
小学数学课堂上构建自主学习教学模式,就是要强调小学生掌握数学课堂的主动权.通过加强师生之间交流,激发小学生数学学习兴趣以及小学数学教师转变传统观念等方式来实现.小学生自主学习能力的形成,能提高小学生的学习效率,引导小学生养成良好学习习惯.让小学生沉浸在快乐的学习氛围中,实现小学生综合素质全面发展的目标.
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参考文献：
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