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关于学习兴趣方面开题报告范文 跟如何有效提高初中生的语文学习兴趣类论文范文资料

分类:硕士论文 原创主题:学习兴趣论文 发表时间: 2023-12-31

如何有效提高初中生的语文学习兴趣,该文是关于学习兴趣论文范文资料跟学习兴趣和语文学习兴趣和初中生有关论文怎么写.

许春霞

(江苏省宝应县安宜镇沿河初级中学,江苏 宝应 225800)

兴趣是最好的老师.学生对学习产生了兴趣以后,会对学习有求知欲,并规范自己的学习行为,希望自己在学习上获得一定的成就,从而产生学习的自信.有了学习的自信,学生学习的兴趣大大的提高,这样反复循环互相促进,提高学生的学习能力.所以说兴趣对促进学生学习有很大的影响.教师要把握这一规律,重视对学生兴趣的培养.

一、恰当的课前引导

恰当的课前引导是教师通过一定的手段在课堂开始的时候,让学生下课分散的注意力都聚集起来投入到课堂中,使学生对即将学习的内容产生兴趣,以提高课堂效率.一般情况下,教师是在课堂开始的时候对即将学习的内容通过富有吸引力的讲解引起学生的注意,或者使用多媒体给学生观看或欣赏相关资料视频调动学生上课的积极性.对于初中的学生们来说,上课的内容还是丰富一点才能更吸引他们.初中教师要看到恰当的课前引导对提高学生学习兴趣的作用性,并充分地加以实施.

本人在实际教学中发现,当讲到课文分析这方面时,学生普遍没有什么听的兴趣,而当教师由上课内容延伸到自己本人的有趣的实际生活经历时,原本在做小动作的学生也会停下手中的事情跟随其他同学的笑声来认真听讲.举个例子,在教学《塞翁失马》这篇课文时,教师可以首先讲一个生活当中的类似事件,吸引学生的注意力.事例讲完后,教师可以乘胜追击,提出问题,学生们生活当中有没有遇见过类似事件跟大家分享一下.这样不仅调动了学生参与课堂的积极性,也为后面课文的讲解埋下了伏笔,使学生对原本枯燥的学习内容产生兴趣.最后,教师及时收住话题,将学生带到学习的课文中,一起去理解文中的事例,并从中获得收获.

说白了,课前引导就是一种引诱.通过有趣事例或文件资料来引诱学生对引导内容的本质产生兴趣,从而更易接受课文的学习.这种教学方式在激发学生学习兴趣这方面还是有很大的作用的.

二、发挥教师魅力

所谓“爱屋及乌”不是没有道理的,有很多学生因为对任科教师没有好感,因此对学科的学习也彻底丧失了兴趣.一个好的教师不仅专业知识丰富,授课有经验,为人还要让学生钦佩,能为学生树立一个榜样.这样的教师哪怕上课没有那么幽默风趣,学生也会被教师的个人魅力所感染而不敢在课堂上放肆.当然,在素质教育的大环境下,教师如果只注重教学成绩就不够了.学生上课走神是很正常的事情,不谈学生,就是教师,应该也都有体会.所以在学生犯这种比较小的错误时,教师要尽量注意教育方法.间接地提醒或者适当的转移注意力会让学生知道自己的错误,又感激教师的包容从而对教师产生好感.比如在讲授《孔乙己》这篇课文时,教师可以惟妙惟肖地将孔乙己的动作表演出来;以帮助学生更好地理解孔乙己的形象特点,同时又吸引了学生上课的注意力.

三、适时抛出问题

语文时学生学习的主要学科,不仅仅因为语文学科在考试份额中的比例较大,更是因为语文是我们学习的根本,是学习好其他任何一门学科的重要保障,更是我们提高素养的方式.语文不仅在考试的比例很大而且还在逐年增加.但是不管各方怎样宣传语文学科的重要性,语文课还是不可避免地成为了学生最不感兴趣的课堂.究其原因,语文学科本身的学科特点是一方面,另一方面就是教师没有将语文的魅力表现出来.冗长枯燥的专业知识讲解,不谈心智还不够成熟的初中生了,就是开教学研讨会,就是教师本身也不愿意挺这样的课.所以语文教学的课堂是时候改变模式了.教师通常利用提问来吸引走神的学生的注意力,加深学生对知识点的印象或者检验学生上课的成果.殊不知,课堂提问也是一个很好的提高学生学习兴趣的方法.当然,这取决于教师的提问内容了.提问的时候尽量设身处地的让学生站在文中的角度去思考问题,比如说《皇帝的新装》这篇课文,可以提问学生,如果他们是皇帝,在面对大臣们的夸奖时会怎么想.这个提问一方面,吸引了学生的注意力,增强了他们的角色代入感,以便于更好地理解课文;另一方面,这种角色代入感会增加学生的兴趣.

四、板书结构直观

一直以来,粉笔和黑板就是教师驰骋天地的工具.利用板书,学生会明白课堂重点,并且对板书内容进行多次记忆,加深知识点的理解.但是如今,教师的板书内容不应该仅仅是上课重点了.文章标题、作者应该是基本板书内容.在课文讲解中间,将课文当中比较难以理解的地方通过一定的方式进行转化,吸引学生上课的注意力.同时,上课讲解过程重点和文章结构也应是板书必备.语言简练、线条明显,这样的板书有实用性和欣赏性才会增加学生上课的兴趣.提高学生学习的效率,从而对语文学科有更大的兴趣.

初中语文的教学万不可忽视兴趣的重要性.学生有了学习的兴趣,教师可以更好地管理和指导以促进学生学习能力的提高.在学生对学习产生兴趣的前提下,教师更容易实施自己的教学计划,掌握课堂动态,打造高效课堂,提高教学效率.而学生在这样的教学条件下,学习兴趣得到提高,学习能力得到发展,语文素养得以提高.这样的双向提高,无疑才是最好的素质教育的反映.

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参考文献:

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