论文低年级《道德和法治》生活化教学设计，该文是教学设计相关在职研究生论文范文和《道德与法治》和教学设计和低年级类毕业论文提纲范文.
江苏扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区（225200）高嵘
［摘 要］《道德与法治》是一门思想教育课程,从起始年级展开课堂教学,其现实意义是显而易见的.教师要针对学生生活认知基础,对教学内容、教学目标和教学训练等展开全面优化处理,以确定教学总体方向,制定切实可行的教学策略,形成重要教学思想和方法体系,为课堂教学高效运行提供动力.
［关键词］道德与法治；生活化；教学设计
［中图分类号］G623.15［文献标识码］A［文章编号］10079068（2017）15007601
小学一年级《道德与法治》课堂教学设计时,教师要结合学生生活认知基础展开,以提升课堂教学的契合性.一年级是起始年级,其教学设计需要观照学生学习基础实际.学生刚刚进入小学,因为年龄尚小,生活经验积累比较薄弱,教师要充分展开教学调研,对课堂教学设计展开多重优化处理,确保教学内容、教学目标、教学训练等都能够观照学生生活认知特点,激发学生主动学习热情,打造高效课堂.
一、教学内容生活化
小学一年级学生思想都比较稚嫩,其生活认知也比较单薄,特别是存在一定地域差异,需要教师对教学内容进行一定筛选优化.首先,教师要利用学生生活认知创设学习情境,让学生在熟悉的生活场景中形成学习认知；其次是以生活案例展开课堂教学,引发学生展开自觉探析活动,形成一定学习成长力；再就是设计生活化问题,引发学生展开多元思考,通过集体讨论、小组辩论等形式,促使学生形成学习共识.
如学习《我爱爸爸妈妈》相关内容时,教师利用多媒体播放一组图片：第一幅是一个孩子在超市里哭闹,妈妈就是不给他买汽车玩具；第二幅是一个小女孩要去玩水,爸爸不给,小女孩发脾气.教师组织学生先对图片展开解读,并给出具体思考问题：这两个孩子的妈妈爸爸是不是不爱孩子呢？学生开始了热议,很快就给出了共性认知：第一幅图画中的妈妈不给孩子买玩具,肯定有自己的原因,很可能是这个玩具不适合她的孩子玩,也可能是家里有太多类似的玩具,没有必要再买.这不能说妈妈就不爱自己的孩子.第二个图片,小女孩要玩水,爸爸不允许.这更是爸爸爱护孩子的行为.
由此可以看出,学生对父母的做法给出了理解和正面解读,说明教师引导是适当的.当学生达成学习认知之后,相信在平时生活中,就不会像案例里的孩子一样无理取闹了.这才能达到我们追求的教育效果.
二、教学目标生活化
教材和教辅资料有比较清晰的教学目标设计,虽然其科学性、趣味性都比较强,但不同群体学生对学习诉求不同,其生活认知基础更是千差万别.教师要从学生生活认知个性出发,对教学目标进行精细化设计,以满足不同群体学生的个性需求.
学习《可爱的校园》时,教师制定的教学目标是：引导学生展开实地观察,讨论我们校园的特点,特别是对校园文明、校园秩序展开具体讨论,让学生认识校园设施,以及校规校训等内容,掌握基本的校园制度意识,培养学生热爱校园的情结.在具体教学执行时,教师引导学生到校园中展开多重观察活动,并组织学生对观察信息展开集体分析推演,以形成直观性学习成效.教师还让学生说出自己的新发现,对校园文明展开深度探究.学生参与学习的兴趣大增,并获得极为丰富的学习认知.
从学生认知表达情况不难发现,教师的教学目标设计是比较适当的,其引导着学生深入校园实地展开观察活动,深度接轨学生生活认知基础,特别是引导学生展开校园文明秩序观察讨论,引发学生极大参与热情,为课堂教学提供满满正能量.
三、教学训练生活化
为丰富学生训练视角,教师要注意精选训练内容,对训练题型展开创新设计,以激发学生主动参与训练的热情.要特别关联学生的生活认知,需要充分考虑学生个性特征,体现生活认知的地域性,以符合学生年龄心理需要.在题型设计时,不妨多引入判断题、选择题,以照顾学生书面表达和口语表达实际.
《老师,您好》教材内容与学生生活认知极为贴近,教师在教学设计时,让学生展开多种形式的展示活动,对老师发出由衷的赞美.有学生利用拍照形式展示教师工作情境,并通过对照片展开细致解读,表达对老师的问候.也有学生搜集一些精美名言,为老师制作电子贺卡,表达对老师的敬仰之情.还有学生想通过歌声,唱出自己的心声.课堂展开后,学生学习主动性大大提升,课堂学习气氛被成功点燃.师生互动频繁和谐,学生思想品质获得洗礼.
教师让学生以自己最为擅长的形式表达对老师的敬爱之情,这是最为人性化的教学设计.学生都有自己的学习认知特点,对相同学习内容,自然也会生发不同的感悟.特别是表达方式的选择,给学生以充分的自主权,学生具体操作的主动性大大提升,为课堂教学注入新鲜活力,课堂教学呈现健康向上的良好气氛,为提升课堂教学的有效性创造了良好环境.
（责编 韦淑红）
结束语：本文论述了关于教学设计方面的大学硕士和本科毕业论文以及《道德与法治》和教学设计和低年级相关教学设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 案例教学在初中《道德和法治》中的应用 摘要教学案例是一种教学方法和手段,将案例教学法应用到道德与法治中,能够提高课程的教学效果,案例教学是一种新的教学方法,通过在课堂教学过程中引入一些与实践相关的案例,来引导学生更好地学习理解课程中的内容.
2、 面向艺术设计类专业的《陶瓷材料学》课程教学模式改革 摘要当前,在我国为建设创新型国家这一战略目标,大力倡导实施创新教育,培养创新人才的背景下,面向艺术设计类专业开设的陶瓷材料学课程教学改革势在必行 本文分析了目前陶瓷材料课程教学存在的问题,从教学内容、.
3、 《景观材料构造》实践教学改革 景观材料构造是景观设计方向教学内容架构的必备基础课程之一,它是以中西方造园技术为基础,并结合现代景观营造的技术分析与实施手段而形成的教学内容 与传统造园学内容相比,虽然涉及的山、水、植物、设施……的基.
4、 探究改善初中《道德和法治》教学中法治教育现状的有效策略 摘要对于任何人而言,青春期阶段都是其价值观与判断力形成的决定性阶段,这一阶段的教育工作,对于初中学生的道德与法律意识培养建立而言十分重要 笔者通过分析现阶段初中教育在法治教学方面的现实情况,探讨了改善.
5、 初中《道德和法治》在社会中的作用 【摘要】道德与法治课程是初中课程中的重要组成部分,落实立德树人的教育理念,培养德才兼备的学生,该课程对于社会的发展具有重要作用,不仅仅提高初中生的个人道德素养,还为社会输送合格人才,促进社会稳定健康地.
6、 落实语文要素，教好单元习作统编教材三（上）《这儿真美》习作教学设计和评析 教学设计一、资料交流,导入新课师同学们,上课之前老师请你们观察身边的美景,并把它拍下来,完成表格（下表） 都完成了吗谁愿意来分享你的作业师哇,同学们,你们用明亮的眼睛发现了不同的美景 今天,让我们一起.