论文农村初中留守学生教育探析，该文是留守学生相关本科论文怎么写和留守和教育和初中方面硕士论文范文.
【摘 要】在农村初中班级工作中,留守学生教育问题是一个不得不面对的问题.农村初中班主任要正视留守学生的特点,用爱温暖他们的心灵,帮助他们养成良好的行为习惯,加强与留守儿童父母的沟通,切实扮演好“*家长”和良师益友的角色.
【关键词】农村初中留守学生关爱行为习惯家校沟通
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）06A-0090-02
我校是一所寄宿制农村初中,留守学生所占比例很高.以本班为例,根据2015年9月的摸底调查,全班75名学生中,有43名学生为留守学生,其中单亲家庭学生3名.我针对班里留守学生较多的情况,制定了留守学生教育方案.方案针对留守学生缺乏亲情关爱、行为习惯较差、班风班纪欠佳等问题,确定了用爱温暖心灵、养成良好习惯、加强家校沟通三个措施.我体会到,班主任关爱留守学生,加强对留守学生的教育引导,是促进留守学生健康成长的关键,也是做好农村学校班级管理工作的前提.
一、用爱温暖心灵
留守学生因家长常年在外务工,大多与爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶无法担负起教育、管理孩子的责任.由于家庭生活的不完整和父母亲情的缺失,留守学生在情感上没有寄托,在思想上缺乏引导,在人格上缺乏榜样,在学习上没人监督,在交际上缺少沟通,在生活上缺乏照顾.正因为如此,他们的心灵犹如冬日干涸开裂的土地般冰冷而孤寂.他们更加渴望得到教师与同学的关爱和包容,感受来自集体的温暖.
我在学生的三年初中生涯里,每年确定一个班级核心活动主题.2015年,班级核心活动主题为“温馨家园·幸福港湾”.学生刚刚进入初中,对初中生涯期盼已久,但是班集体往往与他们想象中的存在较大的差别,为了减少学生的这种落差,我在每次班级活动中始终以“为学生打造温馨家园和幸福港湾”为核心思想,让学生感受来自第二个“家”的温馨和幸福.2016年,班级核心活动主题为“每月一变·做最真的自己”.由于八年级需要学习九门课程,学生的学习压力本来就较大,所以我要求每名学生每个月写一篇随笔,将自己的变化和获得的感悟写出来,这样就能有针对性地加强对其的指导.2017年,班级核心活动主题为“用心发现·用爱浇灌”.因为九年级属于学习压力最重的一年,为了缓解学生中考的焦虑心情,我对学生进行积极的引导,助其将消极情绪转变成积极情绪,引导其学会自我鼓励和自我调节.
我常对学生说,班级就是同学们的“家”,我们每一位同学都是“家”中的一员,都是兄弟姐妹,要相互关心、相互照顾.学生小凤家庭经济特别困难,我倡议学生为小凤捐款捐物,给小凤送温暖,增强她的学习信心.在大家三年的帮助下,小凤于2017年中考考上了玉林市陆川县中学.
二、培养良好习惯
留守学生虽然缺乏父母的关爱,但是来自监护人的溺爱较多,导致部分学生具有自私冷漠、自理能力差、依赖性强、不懂感恩的突出问题.为了帮助他们养成良好的行为习惯,我在日常工作中狠抓班风班纪,强化养成教育.
首先,我加强与科任老师的沟通,定期开展班级通气会,对学生在各学科课堂的纪律表现进行沟通和交流,掌握学生在课堂中的实际情况.对于违反纪律的学生,我在课堂中采取不记名的方式进行批评,引起这些学生的重视,并强调班风班纪.
其次,实行积分制.每名学生都有12分,根据违纪的程度,所扣的分值也不同,且在每次扣分之后我都与学生进行谈话,切实掌握其真实想法,在包容、理解学生的基础上引导学生认识到自己的错误.我班有一名在小学就是“逃课大王”的留守学生,他由于迷上了《王者荣耀》网络游戏,不仅对学习没有兴趣,还沾染了游戏中人物的性格,多次被扣分,成为笔者重点关注的对象.我专门研究了《王者荣耀》这款游戏,且每周在微机室内与他进行单独的交流,引导其学会健康上网、合理规划上网时间,使其逐渐回到正轨.在我的密切关注与跟踪教育下,三年来,我班没有一名学生因违规扣分超过12分.
最后,开展社会实践活动,培养学生自立自强、乐于助人的品格与感恩之心.我要求每名学生每周做一件好人好事,自觉抵制不良习惯,学生之间相互帮助.三年来,全班学生参与街道卫生打扫12次,参与革命烈士扫墓6次,参与植树180棵,学生参加社会实践活动,思想面貌有了很大的变化.我班留守学生小欣从小在爷爷奶奶的溺爱下长大,对爷爷奶奶的照顾不会感恩,常嫌弃爷爷奶奶做的饭菜不好吃,洗的衣服不干净,给的零花钱少等,不听从爷爷奶奶的管教.一次,我组织学生到敬老院给敬老院的爷爷奶奶做好事,小欣看到同学们都积极地参与,联系自己以往的所作所为,感触很深,在当月的随笔中,她写下了对爷爷奶奶的歉疚之情,表示要以其他同学为榜样,做敬老、爱老的人.
三、加强家校沟通
学校教育和家庭教育对于学生成长而言同等重要,如果只有学校教育而没有家庭教育,学校教育就会变得疲软无力.如果家校无法密切配合,教师与家长就有可能被学生哄得团团转.现在通讯技术很发达,虽然留守学生的父母身在远方,我们依然可以通过现代通讯手段与家长进行沟通交流,取得合作.
2016年秋季学期,我班建立了班级微信群,全班学生的家长或监护人都在微信群中.我定期在群里向家长如实汇报学生的在校表现,与家长分享孩子在学校中取得的成绩与成长道路上的磕磕碰碰.应家长要求,每个月在开展班会之前,我都利用多媒体的交互功能,让学生和家长在微信视频中“见面”.经常性的家校沟通,为孩子弥补了缺失的亲情,也能第一时间进行家校合作,共同教育孩子.
总之,在农村初中班级工作中,留守学生教育问题是不得不面对的问题,教师要正视留守学生的特点,既要在学习、思想上对他们进行引导教育,又要在生活、情感方面加强对他们的关爱和指导,切实扮演好“*家长”和良师益友的角色.
上文总结:此文为适合不知如何写留守和教育和初中方面的留守学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于留守学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 农村留守儿童教育问题与 摘要随着我国经济的进一步发展,大批农村居民纷纷涌向城市,然而他们的子女由于各个城市相关户籍政策的限制,不能随父母一起走进城市,被迫留在乡下,于是产生了一个“特殊的群体”&mda.
2、 农村留守儿童教育费用的调查 摘要文章利用中国家庭追踪调查数据,运用面板数据的一阶差分估计分析农村父母外出务工对子女教育支出的影响 通过数据分析,可以发现父母外出务工与子女家庭教育支出之间有正相关关系 这为解释留守儿童的教育发展问.
3、 关于农村留守儿童教育现状的调查和以黑龙江省哈尔滨市双城区希勤乡为例 张迪,夏忠龙（黑龙江大学政府管理学院,哈尔滨150080）摘要农村留守儿童问题是我国经济社会发展过程中的特殊产物,其教育状况十分严峻 同时由于家庭和学业教育的不完整,不能满足留守儿童的基本情感需求,导.
4、 探析农村留守学生的教育管理问题 摘要加强对农村中学留守学生教育管理,合乎新农村建设的要求,众多的留守学生,是将来新农村建设的主力军,是社会主义新农村建设的有生力量；加强对农村中学留守学生教育管理,也是和谐社会建设的必然要求,许多留守.
5、 信息技术环境下留守儿童教育问题调查与基于湖北省红安县Y镇的农村学校 摘要本文立足于湖北省黄冈市红安县留守儿童生活学习现状的问卷调查情况,采用实地访谈法了解农村留守儿童日常遇到的教育问题；利用摄像机进行跟踪拍摄,采用个案研究法,记录农村留守儿童的生活及学习环境；最后,分.
6、 在农村初中英语教学中渗透心理健康教育 摘要心理健康问题是农村初中生面临的主要问题之一 在农村初中英语教学中,教师应该积极渗透心理健康教育 具体策略如下建立良好的师生关系；挖掘教材中的心理健康教育素材,培养学生健康心理品质；不断改进教学方法.