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小学音乐课方面论文范文数据库 与小学音乐课导入技巧方面论文范文数据库

分类:研究生论文 原创主题:小学音乐课论文 发表时间: 2024-01-08

小学音乐课导入技巧,本文是关于小学音乐课相关论文怎么写和音乐课和导入和技巧方面毕业论文格式范文.

施春燕

江苏省海门市育才小学 (226100)

“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”,这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言.确实,心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学.爱因斯坦不也说:“兴趣是最好的老师”吗?所以,激发学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用.

在音乐教学中,要使学生更好地用心去感受、学唱歌曲.不但重视范唱、学唱、歌曲处理等环节,“导入”是音乐课不可缺少的重要环节,一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果.课堂导入语言设计得是否新颖别致,是否能够吸引学生注意力,调动学生学习兴趣,引发学生求知欲,在于教师自身素质和倒入语言的艺术性.

音乐课的导入方式很多,大致有如下几类:

1 谜语导入法

问题是培养创造能力的起点.一个恰当的教学问题,常使学生产生惊奇感和参与性,引起其探究愿望和兴趣.尤其是猜谜活动,这是儿童最喜欢的游戏.在此活动中,他们思维被充分调动起来、乐于动脑、大胆想象.为此,我充分利用学生的年龄特点,根据教学内容或题目设计有趣的谜语作为课堂导入,如《螃蟹歌》一课,我设计了:“将军披甲,虎钳有俩,八只长脚,只会横爬.”的谜语,它赋予启发而难易适度,从学生无知的知识中揭示未知的疑问,突出教材中具有决定意义的知识点.同时,问题的本身要鲜明、准确,在解“疑”时,要充分发挥学生的主体作用,摆正自己的地位,点一拨十,带一反三,发展学生的发散性思维.

又如,在《小青蛙找家》中,我让学生猜:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来“呱呱呱”.孩子们靠着他们的经验和联想很快就会齐声答出是“青蛙”.老师马上鼓励孩子们:“你们说得太对了,今天我们学习一首新歌《小青蛙找家》”.于是一首孩子们喜爱的儿歌就会在学生的蹦蹦跳跳中自然感受,轻松学唱了.

2 谈话导入法

这是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,其目的是通过老师的启发,使学生在兴趣盎然的情况下接受新知识.如《彝家娃娃真幸福》一课,我曾这样引导:同学们,你们知道什么叫娃娃吗?

生:就是刚生下来的小孩儿.(场内发出笑声)

师:你们也是娃娃,我国南方把小孩称为娃娃,咱们北方叫孩子,明白吗?

师:你们看这个字认识吗?(板书:彝)这个字念yí,彝族的“彝”我们的国家是一个多民族的国家,共有56个民族,其中彝族就是少数民族之一,他们不在我们河北,而是住在离我们很远的四川、云南、贵州一带.彝族小朋友和我们一样,过着幸福的生活,今天我们就来学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》.

通过这样简短而有风趣的对话,不仅激发了孩子们学习新歌的,而且扩大了他们的视野,为学习新歌创造了良好的气氛.

3 游戏导入法

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力.学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏.

如:在《山谷回音真好听》一课,我设计了“回音游戏”.学生将教师比作大山谷,尽情的创造着不同内容的回音,从中,学生感受到了山谷回音的美妙、动听,激发起了学生学歌的兴趣.因此,借助游戏,使得教师乐于教,教的新,学生乐于学,学的活.

4 肢体表演导入法

小学生天性活泼好动,音乐教学中引导学生按照音乐的旋律自然进行肢体表演,是用形象感染学生的重要表现方式.比如在教学《娃哈哈》时,教师在活泼的旋律中翩翩起舞,热情奔放的动作定会引起孩子们的共鸣,在爆发一阵热烈的掌声之后,孩子们也会随着一起模仿新疆舞的动作,感受着新疆人民特有的风情,从而自然的导入新课的教学.

5 节奏导入法

节奏是音乐的灵魂.美国哈佛大学音乐系副主任辟斯顿曾经这样科学地去理解节奏的本质:节奏是时间关系和力度关系的不同组合.舒展宽松的节奏可以表达宁静平稳的心情.例如很多的校园歌曲就如此;而密集紧凑的节奏则可以表达一种激动、不安定的情绪.例如,在电影音乐中,时常用小军鼓敲出密集的节奏来渲染一种紧张的气氛.

因此,在教学歌曲时,根据其特点,适当地从节奏来导入歌曲,更能让孩子们领会出歌曲想要表达的意义.以学习《共产儿童团歌》为例,歌曲最有特点的节奏为x xx x x,那么,在导入时可以先让学生听歌曲的伴奏带,分辨出各种乐器演奏出的节奏,并挑选出一种最典型的节奏来,大家一起拍一拍.学生很快就能选到歌曲最典型的那一种节奏,而且因为伴奏带的不断重复,增加了孩子们的无意注意,让他们很容易就记住这个节奏,因此他们很快就可以将这个节奏拍出来,解决了这一难点.这样,既增加了学生学习的兴趣,又让学生了解了这首类似“进行曲”的儿童歌曲的特点.

6 随机应变导入法

根据本地区的社会风俗、环境情况等或根据上课前临时情况进行随机式导入.这种导入方式要求教师有良好的心理素质,丰富的内涵修养,善于把握时机,因势利导才能成功导入课题.例如:在讲《堆雪人》一课时,恰巧赶上前天夜里刚下完一场大雪,我便利用这一自然环境成功地导入教学并和学生们在愉快轻松的学习环境中学习了这首歌曲.

7 故事导入法

一、二年级的小学生识字量少,让他们一本正经地看书朗读歌词,或者反复地跟老师朗读歌词,是一件很乏味、很头疼的事.因此我常常根据歌词的内容编成童话,在学习歌曲之前,用直观形象、生动活泼的口头语言和肢体语言,有声有色地进行演讲,使学生进一步理解歌曲内容,唱好歌曲.

例如:歌曲《小小的船》时,我在银幕上出示一幅夜空星月图,编了这样一个童话:一个夏天的晚上,我坐在庭院里的椅子上,一边乘凉,一边看着夜空中那一轮弯弯的月亮.忽然,我感到自己飘了起来,飘到了月亮上.弯弯的月亮成了一只小小的船,小小的船儿两头尖尖的,我就在这小小的船里坐着,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天……“呼———”突然,一阵风吹来,我浑身一抖,惊醒了.原来,这是我在做梦.可是这梦太美了,我真想什么时候真的能到月亮上去看一看.

这时,我趁热打铁问学生:“你们想不想体验一下,坐着月亮小船,在星星之间穿行的感受?”学生马上回答:“我们想.”我又问:“那么,下面就让我们一起,随着歌曲的音乐演唱起来好吗?”学生齐答:“好的.”这样一来,我演讲的多媒体童话,既引发了学生的积极性,又使学生理解了歌词内容,还启发了学生上天揽月的科学志向,真是一举多得.

8 媒体播放导入法

这是教学中直观原则的具体体现.比如《真善美的小世界》一课,教师首先播放了一段动画片段,提问:你们认识这些动画片的人物吗?全体同学神情专注的边看边说动画片中的人物名字:米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等.教师抓住时机,引导学生:你们知道吗?今天这些小动物一齐来到了美国的“迪斯尼乐园”,这里是一个充满快乐、充满友谊的地方,是世界著名的游览胜地之一.你们瞧,他们来了!然后教师再次播放自制的动画歌曲,使孩子们沉浸在音乐旋律之中,仿佛也进入了这样美丽的世界.达到寓思想教育于音乐教育之中的目的.

导言的设计通过听、看、动、想、说、导的方式来进行,用以深化、强化学生的理解、感受、表现音乐的能力.导言是学习新课的重要一环,重视这一环节,定能使教学增辉、生色.

归纳总结,该文是一篇关于音乐课和导入和技巧方面的小学音乐课论文题目、论文提纲、小学音乐课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 小学音乐课中如何激发学生学习兴趣 【摘要】小学音乐教学的主要任务之一是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,使学生享受到学习音乐的乐趣 本文从以下几方面进行阐述创设富有音乐特色的教学常规,激发学生的兴趣;.

2、 关于生物课堂中导入技巧的运用 戴 娟(江都区丁沟中学,江苏 扬州 225235)【摘 要】导入就好比一堂课堂教学的“餐前开胃酒”,学生能否吃得开心,消化的好,“开胃酒”的配置十分重要.

3、 情感教学在小学音乐课堂上的运用 □ 张 雪(江苏省盐城市滨海县正红镇第二中心小学,江苏 滨海 224000)【摘要】情感教学一直都是我们教育的教育的重点,特别在新课程标准被推出以后,小学音乐教学中的情感教育也被很多音乐教师重视起.

4、 谈小学数学教学技巧 【摘要】数学是学生学习生涯中很重要的一门科目,其教学尤其讲究技巧 数学学习是思维锻炼的过程,从小学就抓起,注重锻炼学生的思维能力建立好的思考技巧,以创新的技巧活跃学生的大脑,让学生真正了解到数学,这是.

5、 上好课间十分钟的音乐课小学校园特色课间音乐文化创建的实践 摘要校园课间音乐是校园文化的重要组成部分,师生在紧张的学习生活中调节情绪、舒缓压力、提升音乐审美 校园音乐文化有助于激发学生对音乐学习的兴趣,提高学生的艺术修养,人文情怀,实现学校管理上的美育与德育相.

6、 对小学作文中人物描写技巧 江苏省靖江市实验学校天水分校 郭彩萍 【摘 要】由于小学生以具体形象思维为主,所以他们在认真观察某物时往往看到的都是其浅层面的东西,难以向深处挖掘,难以对事情产生深刻的认识,因而在写作这一方面,小.