论文中职生社会主义核心价值观的培育和践行，本文是关于核心价值观方面硕士学位论文范文和核心价值观和社会主义和中职相关硕士学位论文范文.
摘 要：中职生社会主义核心价值观的培育和践行应以理论灌输为基础,实践为根本.将理论知识教育与实践强化相结合,使社会主义核心价值观成为中职生的行为标准与指导精神,使其在面对与处理问题时自觉以社会主义核心价值观作为基本遵循.
关键词：中职生 社会主义核心价值观 价值观教育
社会主义核心价值观,是中华民族的灵魂,也是教育事业的起点,做好中职生的社会主义核心价值观教育,乃是当代职业教育的应有之义.尤其是在我国社会近年来意识形态多元化、文化多样化的时代背景下,更凸显了中职生社会主义核心价值观培育与践行工作的时代意义.
一、坚持课堂主阵地,打好理论基础
要落实好中职生社会主义核心价值观教育、引导中学生践行社会主义核心价值观,前提是要让中职生了解什么是社会主义核心价值观,对理论知识有所认识.加强中职生社会主义理论学习,就是要充分融合社会主义核心价值观与专业课教育,让社会主义核心价值观元素融入到校园学习生活的各个方面,创建浓厚的文化教育氛围,指导中职生的思想与实践,为社会主义核心价值观的培育与实践夯实理论基础.
因此,应坚持以课堂为主阵地,加强对中职生进行理论灌输.社会主义核心价值观是在马克思基本原理之上形成的中国化马克思主义理论,其理论内涵深厚,指导意义深远.在对中职生开展理论教学时,应把理论内涵通俗化,运用简单易懂的方式来将知识传达给学生,这样既不会太过于枯燥乏味,学生也容易理解,学得明白.此外,还应将社会主义核心价值观的内容编入教材,使其纳入教学体系当中,以此来提高教师和学生对价值观教育的重视.当前已编订出版的《社会主义核心价值观体系青少年读本》,该读物通俗生动、内容全面,学校和老师应在学生中广泛宣传,倡导 读之学之.同时还要注重对教学方式的改善［1］,教师要对中职生的知识水平、心理需求与现实需求等具备一定的了解,才能制定针对性的教学方案与教学方法,将教学内容与学生的兴趣点与需求点联系在一起,运用灵活生动的教学方式,以增强课堂教学的感染力,改善学生学习的主观能动性,深化中职生对相关理论的了解,从而为培育社会主义核心价值观奠定理论基础.
二、坚持爱国主义教育,培育中职生爱国信仰
《中等职业学校行为规范》的第1条,就要求中职生必须要维护国家荣誉,对国旗与国徽给予充分尊重,要唱响《义勇军进行曲》,且在奏响国歌时严肃起立、脱下帽子、行注目礼.由于招生政策原因,中职院校的新生往往综合素养低于普通高中生,尤其是在衣冠仪表整洁、纪律性等方面普遍较差［2］,在奏响国歌之后精神面貌较差,在升旗仪式中,一些中职院校的高一新生站姿不雅、队列零散、窃窃私语,这些都是不尊重国旗、国徽与国歌的表现,也说明了部分中职生缺乏爱国精神,或者说缺乏爱国意识.为了培育中职生爱国信仰,中职院校必须要坚持爱国主义教育.在爱国方面表现平平的学生,往往是因为缺乏国歌、国徽、国旗的相关背景知识,所以中职院校可以组织爱国主题班会,详细对学生叙述旧中国的黑暗、近代中国人民遭遇的屈辱,让学生了解国徽、国旗以及国歌是在什么背景下诞生的,代表了对封建主义与帝国主义的反抗与不屈,了解中国建国的历史,同时也可以向学生推荐爱国主义的影视剧、书籍等等,让学生更深入地了解那一段充满了血与火、光荣与屈辱的历史,比如兰小龙编剧的《我的团长我的团》、《生死线》等等,进一步激发中职生们的爱国热情.随后,可以组织学生创建板报、组织茶话会共同讨论相关历史,通过爱国主义教育形成爱国氛围与爱国环境,通过组织爱国活动将学生的爱国固化为爱国精神.
三、将社会主义核心价值观的培育与践行融入生活
在教育内容方面,越贴近教育对象的生活实际、越真实,就越能够引起教育对象的共鸣和联想,教育效果也越好,社会主义核心价值观的培育与践行同样如此［3］.在过去,课堂是社会主义核心价值观培育的唯一阵地,如今可以借助榜样的力量,将那些社会主义核心价值观的践行者、先进英模请到学校来,或是将学生带到爱国主义教育基地去,在学校组织的观摩中,在英模事迹的报告中,在一个个文明、和谐、富强大街小巷中,让中职生了解践行社会主义核心价值观既可以表现得很伟大,也可以在日常生活中的真情实景中看到,引导学生将博物馆、英模事迹报告中的观摩心得,结合自己日常生活中的所见所闻,通过实际生活来感受社会主义核心价值观,在揣度中充分了解社会主义核心价值观的内涵,从而才能够在生活中践行社会主义核心价值观.同时,中职院校还应该组织引导中职生正确践行社会主义核心价值观,通过活动明确践行目的、收获践行实效.要突出什么是中职生应该坚持的、什么是中职生不应该做的、什么值得中职生欣赏、什么应该被中职生唾弃等,发挥导向作用,帮助中职生在实践中作出正确的道德选择、建立正确的价值取向［4］.当然,学校的引导还应该充分契合中职生的日常学习生活,帮助学生找准个人价值与社会价值的结合部,选择合适的引导方式,使得学生能够在自然、不做作的情况下认同社会主义核心价值观,并将之固化为社会主义理想信念.
四、以专题讲座升华学生对社会主义核心价值观的理解
通过专题讲座的形式,由专家引导中职生深入理解社会主义核心价值观.在有主题、有意识的会议以及讲座活动、班会中,向广大中职生讲解、分析社会主义核心价值观,使中职生对社会主义核心价值观的认识不止是停留在表面,而是内化于心,践行到实际行动中去.学校要不定期举办关于这方面的专题报告会,以专家讲解的方式来将社会主义核心价值观传达给广大学生,并组织安排教师共同学习社会主义核心价值观的相关理论,将教师作为社会主义核心价值理论与学生之间的纽带,唯有教师本身深刻理解社会主义核心价值观,才能将其中的内容和核心精神传达给学生,才能找准价值观教育与学科教育的结合点,以更科学合理的方式将理论传递给学生.与此同时,学校也要定期安排举办价值观教育的做谈话,并鼓励广大师生积极参与,邀请专家前来为学生解答思想层面上的疑惑,帮助学生攻克思想问题,通过向广大师生宣传与弘扬社会主义核心价值观,引导他们树立积极向上的思想价值观,使他们在面对困难与选择时,学会以健康向上的态度面对.教师也可以通过班会活动来对学生开展价值观教育,每次班会以社会主义核心价值观中的爱国主义、敬业精神、公正法治等理念作为不同主题来开展,将理论嵌入游戏活动当中,使学生在活动过程中升华对社会主义核心价值观的理解.
五、建立中职院校的培育践行社会主义核心价值观评价体系
针对社会主义核心价值观的培育与践行建立相应的研究评价体系,并开展专门的深入的研讨工作,分析中职生的思想特征与成长环境,将课程教育与社会主义核心价值观培育相结合,使社会主义核心价值观的内容与精神内涵生动化与具体化,寻求能够符合中职生成长规律与学习需求的教学模式［5］.为进一步提高教学效果,教育主管部门需要将价值教育水平、价值教育成果、价值教育实际表现以及师生重视程度等作为重要考核要素,以此来作为文明学校、先进学校等评比的主要依据,这样才能切实将价值观教育提上学校的教学日程,才能真正落实到课堂之上.在师德评价工作中,也要将社会主义核心价值观作为其评价的基本标准,对于能够积极践行社会主义核心价值观的教师与师生,学校要对其进行表扬,给予相应的表彰.社会主义核心价值观的培育与践行,不应只停留在口头号召上,而是要通过制度体系来使其得到全面落实,鼓励更多中职院校的师生成为价值观教育与践行的一份子,成为社会教育的重要力量,从整体上提高中职院校师生的综合道德素质,发挥社会主义核心价值观的积极作用,反过来推动中职教育事业的持续高效发展.
六、在职业道德教育中培育与践行爱国敬业
对中职生开展的职业道德教育中,要求中职生要积极参加技能培训、参与岗位实习,爱岗敬业,提高实践工作能力.而社会主义核心价值观中“敬业”正是符合了职业道德教育的理念,因此,可将职业道德教育与弘扬社会主义核心价值观相结合,通过开展职业道德教育加强中职生对社会主义核心价值观的认识,引导中职生形成高度的“工匠”意识和敬业意识,这就要求中职生要自觉参与生产实习,掌握生产技能,积极投入到社会主义社会建设的伟大事业当中.此外,在职业道德教育中培育中职生的爱国敬业意识,就要深入剖析“敬业”和“爱国”这两者之间的内在联系,加强对中职生开展历史教育与传统文化教育,在对历史的感悟与文化熏陶之下形成强烈的爱国主义意识,培养良好的行为习惯,提高中职生的综合文化素养.将爱国敬业教育贯穿于中职生职业道德教育的始终,培育中职生的爱国热情与敬业意识,唯有在精神境界上有所觉悟有所提升,中职生才能将爱国敬业思想践行于工作实践当中,服从岗位安排,认真完成工作任务,积极参加职业技能培训,立志通过自身的不解努力为社会发展做贡献.
总之,在对中职生进行社会主义核心价值观的培育和践行上,要以理论灌输为基础,内化于心,外化为行动作为教育的根本目的.将理论知识教育与实践强化相结合,学以致用,使社会主义核心价值观成为中职生的行为标准与指导精神,通过对中职生开展爱国主义教育,增强中职生的爱国热情,形成自觉学习与践行社会主义核心价值观的意识,将社会主义核心价值观融入到中职生的学习与生活当中,创造浓厚的价值观教育氛围,鼓励相关主体参与到社会主义核心价值观教育中来,通过多方努力实现既定教育目标,不断强化中职生对社会主义核心价值观的认识,使其在面对与处理问题时自觉以社会主义核心价值观作为基本遵循.
参考文献：
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［5］余祖光,王文槿.职业教育中工作价值观教育和产业文化育人的研究与教改实践［J］.中国职业技术教育,2015（12）:56~62.
作者简介：陈熙（1973-）,广西合浦人,研究生,中学一级,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
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