论文以精准资助理念独立学院学生资助育人工作新路径以浙江大学宁波理工学院为例，该文是浙江大学类专科开题报告范文与理念和宁波理工学院和独立学院相关学术论文怎么写.
■董亚钊／浙江大学宁波理工学院
摘 要:高校“精准资助”体系构建是一个长期性、复杂性的过程,本文从独立学院视角对“精准资助”的实践路径从“认定过程客观真实,确保认定对象精准”、“资助方式多样,确保受助对象需求精准”、“重视精神资助,确保资助育人效果精准”、“资助管理优化智能,确保资助统筹精准”四个方面进行分析,以期为高校“精准资助”体系建设提供实践探索路径和方法.
关键词:精准资助独立学院资助育人
一、前言
2013年习总书记首次提出“精准扶贫”,随之,党、国务院将“精准扶贫”作为扶贫开发的指导思想,对精准扶贫工作模式进行了顶层设计.2017年十九大的召开,继续续写脱贫攻坚、有效扶贫的新篇章,在报告中指出“要动员全党全国全社会力量,坚持精准扶贫、精准脱贫,坚持统筹省负总责市县抓落实的工作机制,强化党政一把手负总责的责任制,坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合……”.
在国家“精准扶贫”的大背景下,教育部于2015年提出在大学生资助工作中实现“精准资助”,针对家庭经济困难的学生进行精准识别、帮扶、资助.2018年,全国学生资助工作的总体思路是：以新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习宣传贯彻党的十九大精神,健全学生资助制度,大力推进精准资助和资助育人,着力解决好学生资助存在的不平衡、不充分问题,推动学生资助工作迈上新台阶.
做好家庭经济困难生的“精准资助”不仅是高校资助育人工作的重点命题,而且关系到高等教育公平的实现,而独立学院作为高校的一部分,理应积极探索家庭经济困难生资助过程中的共性和独立学院本身存在的特殊性,为高校家庭经济困难生的资助和育人工作提供有效路径和有益经验.
二、独立学院“精准资助”实践路径
浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月,是由宁波市人民政府和浙江大学合作创办,经教育部和浙江省人民政府批准,由宁波市政府投资建设,浙江大学负责办学管理的全日制普通本科院校.目前,学校以浙江生源为主,还面向安徽、江苏、福建、广东、河南、河北、湖北、四川、重庆、新疆、山西、贵州、甘肃、广西等14个省（区）招生,有全日制在校本科生1.1万余人,家庭经济困难生比例约占学生总数的10%.学校紧紧围绕深化综合改革和提高人才培养质量,秉承“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的工作传统,坚持“资助与育人相结合”的工作思路,形成了“奖、贷、勤、助、补、免”六位一体资助体系.目前,学校以“精准资助”理念为指导,不断创新资助育人的途径和工作方法,积极应对不断变化的新形势、新政策和新思路.
（一）认定过程客观真实,确保认定对象精准
1、客观考量与科学评估相结合
一方面由辅导员、班导师牵头,通过班级评议小组对申请人员进行学习、生活、消费等方面的测评,根据困难程度由高到低进行排序；新生可不进行测评,由辅导员、班导师会同班导师助理、班团组织认真了解学生的家庭经济状况,考察其在校期间的消费情况,做好认定工作.另一方面,学校综合考量各生源地区的经济发展水平、居民最低生活保障标准、物价水平等,给出指导性认定标准.最终通过客观考量与科学评估相结合的方式认定经济困难等级.
2、认定复核与动态管理相结合
学校每年对认定的家庭经济困难生进行复核,如家庭经济情况有变或存在不实情况,学校将会重新认定其困难等级.此外,学校通过学生工作系统实现对家庭经济困难学生信息的动态管理,还会不定期通过同学反映、调查校园卡消费情况、家访等途径及时掌握经济困难情况,实现对家庭经济困难学生的动态调整.
（二）资助方式多样,确保受助对象需求精准
学校根据不同地域、不同困难类型、不同阶段的困难学生的不同需求,精心设计资助内容,灵活资助方式,确保受助对象需求精准.
（1）开设绿色通道.每年新生入学时,学校通过*学费缓交、助学贷款等解决新生学费、生活费困难问题,以保障新生入学后,生活、学习无忧
（2）外设奖助学金.学校主动衔接社会需求,积极与企业探讨产、学、研合作新模式,建立了校企合作和捐资助学的良性互动机制.目前,学校外设奖助学金有“乐歌”创新奖助学金、“唐德林”包装奖学金、汇冠奖学金等,用以奖励在专业学习、学科竞赛、科研创新等方面表现优异的学子,同时培养家庭经济困难学生的自立、自强和自信意识,激励他们勤奋学习、努力进取,帮助他们全面发展.
（3）临时困难补助.为解决家庭经济困难学生寒假返乡的“路费难题”,学校提前摸底,为有需要的同学发放路费补助；为家庭突发重大变故、重大疾病、自然灾害的学生发放临时困难补助.
（4）求职补贴.家庭经济困难学生在求职过程中会承担较大经济压力,学校特别为家庭经济困难毕业生发放求职补贴,助力他们顺利就业.
（5）设立学生爱心基金.“学生爱心基金”是健全困难学生资助体系的重要方式与有效补充,自2005年12月成立以来,募集和资助工作已连续开展了13年,截止2017年12月,“学生爱心基金”累计募集到师生款项352万6037元9角1分,累计资助510人次,为有需要的困难同学提供了帮助.
（三）重视精神资助,确保资助育人效果精准
（1）实施“大学生发展成才计划”,搭建创新创业实践平台.学校通过多样化的素质训练,着力培养家庭经济困难生的综合能力素质；此外,通过“互联网+”创新创业平台,注重提升学生的创新创业能力、实践研究能力等.
（2）树立助人感恩意识,自觉培养社会责任感.充分发挥学生主观能动性,将学生诚信教育活动月、“国家资助 助我飞翔”全国励志成长成才优秀学生典型宣传评选、“助学·筑梦·铸人”主题征文等资助育人活动日常化、典型化、特色化；通过学生组织开展社会公益、志愿服务、暑期社会实践等特色活动,培养学生受助助人的感恩意识和责任意识.
（四）资助管理优化智能,确保资助统筹精准
精准资助相较于粗放资助,它能够针对不同的区域环境与实际状况对经济困难学生实施精确识别、精确帮扶、精确管理,有力提高了对经济困难学生资助的效率与效果.因此,运用“互联网+”、大数据挖掘与分析等现代技术手段,推动资助管理工作智能化、高效化和规范化迫在眉睫.
目前,学校以信息化建设为突破口,设计、开发了学生工作管理信息系统.系统涵盖了资助工作的所有内容,实现了资助工作的全部业务线上办公,显著提升了工作效率,同时,做到全方位、动态性地把握学生的受助情况,为精准高效实施个性资助提供了强有力的保障.
三、结语
高校“精准资助”工作是实现教育公平基本政策的实践载体,是践行社会主义核心价值观的重要途径,是事关社会和谐稳定的民生工程.目前,高校“精准资助”体系构建正处在由“粗放型”向“精细型”转化初期,是一个长期性、复杂性的体系建设,独立学院作为高校的一部分,在积极探索高校资助工作共性的同时,也要积极发挥其特殊性,为高校精准资助育人内涵建设和外延发展提供借鉴与参考.
参考文献：
［1］全国学生资助管理中心.关于印发《2018年学生资助工作要点》的通知［EB/OL］.http://w
ww.xszz.cee.edu.cn/tongzhigonggao/2018-01-05/3193.html,2018-01-05.
［2］沈晓明.加强学生资助 助力脱贫攻坚［EB/OL］.http://paper.people.com.cn/rmrb/html/201
7-02/24/nw.D110000 renmrb_20170224_2-13.htm,2017-02-24.
作者简介：董亚钊（1988－）,女,山东桓台人,硕士,浙江大学宁波理工学院,助教,研究方向：高校思想政治教育与青年发展.
言而总之:这是适合不知如何写理念和宁波理工学院和独立学院方面的浙江大学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于浙江大学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 关于建立高校学生精准资助工作机制 摘要学生精准资助工作是高校立德树人的重要环节 当前,高校学生资助工作提升实效性的要求、贫困生作为人的“需求体系”的发展诉求、落实贫困生在资助工作中的话语权利是建立学生资助工作精.
2、 少数民族院校贫困大学生精准资助育人体系构建 摘要当前,高校家庭经济困难学生资助要求努力实现精准资助 少数民族院校多数地处经济欠发达的民族地区,家庭经济贫困大学生所占比例较大,这使得做好贫困生资助工作显得尤为重要 本文以右江民族医学院为分析对象,.
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4、 高校精准资助工作的困境与分析 2017年12月,在全国高校思想政治工作会议召开一周年,举国深入学习贯彻党的十九大精神之际,国家教育部发布了高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（以下简称纲要） 纲要详细规划了课程、科研、实践、文化、.
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6、 基于因子分析的独立学院学生就业能力影响因素 房 爽 高雯蕙（南京师范大学泰州学院 江苏 · 泰州 225300）中图分类号 G650 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 09 070摘 要 .