论文高中信息学奥赛，该文是关于信息学方面学士学位论文范文与信息学奥赛和高中和浅析方面毕业论文格式模板范文.
中图分类号：G633.67 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.08.055
摘 要中学信息学奥林匹克竞赛旨在普及信息技术知识和选拔一批优秀的青少年,在2013 年,国家取消奥赛加分和保送优惠政策之后,人们一度对学科奥赛失去希望,但经过几年的尝试,学科奥赛开启了新的大门,高校自主招生考试的资格；本文主要针对两所百年名校广东实验中学和四川省乐山一中的信息学奥赛开展情况进行对比,优化得出一套适合中学学校开展信息学奥赛的模式,以及笔者对中学信息学奥赛的前景进行分析与瞻望,以期能为中学开设信息学奥赛提供参考和信心.
关键词中学信息学奥赛高中
A Brief Analysis of National Olympiad in Informatics forSenior High Schools // Xiao Ju
Abstract The National Olympiad in Informatics for high schoolsaims to popularize knowledge of information technology and selectoutstanding adolescents. After the state canceled the preferentialpolicies of mark adding and admission recommendation forcollege entrance examination in 2013, people once lost hope inthe Olympiad, but after several years of trials, a new door hasbeen opened for the Olympiad. After comparing the developmentof the Olympiad in two century-old prestigious high schools,Guangdong Experimental High School and Leshan NO.1 HighSchool of Sichuan Province, this paper optimizes and concludes amode suitable for the development of the Olympiad in Informaticsin high schools. The writer also puts forward some analyses andprospects for the National Olympiad in Informatics for highschools, in hopes of providing reference and confidence for openingthe National Olympiad in Informatics in high schools.Key words high school informatics;Olympiad;senior high schools
1 信息学奥赛
1984 年指出：“计算机的普及要从娃娃做起.”教育部和中国科协委托中国计算机学会举办了全国青少年计算机程序设计竞赛（简称：NOI）.NOI 每年由中国计算机学会组织,在计算机普及教育做得较好的省市开展,全国各省市、自治区33 个代表队,每队5 名选手（其中一名是女选手）,历时7 天,在同一地点、同一时间内举行,参赛选手由NOIP 选拔产生.
全国青少年信息学奥林匹克联赛（National Olympiadin Informatics in Provinces 简称NOIP）,每年由中国计算机学会统一组织,全国统一大纲、统一试卷,初、高中或其他中等专业学校的学生都可报名参加联赛.联赛分初赛和复赛两个阶段,初赛为笔试,内容为通用和实用的计算机知识；复赛为机试,考察程序设计.初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛.NOIP 是由特派员组织在同一时间、不同地点以各省市为单位开展,每年的9 月10 日—20 日报名,初赛为每年10 月最后一个星期六下午,复赛为每年11月最后一个星期六举行.
全国青少年信息学奥林匹克竞赛上指出,活动旨在向在中学阶段的学生普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才.[1]
2 信息学奥赛的发展现状
在笔者所得到的教育经历的过程中来说,几所学校只重视数理化的奥赛,对生物和信息学的竞赛基本没有开展,甚至对信息学奥赛一点也不了解；工作之后,笔者所在的学校和相邻的州县也没有信息学竞赛相关的事宜,据统计,中学信息学奥赛的开展较好的地方多为一线城市,在四川来说,只有成都市及周边的较好的市才有信息学奥赛,其他边远少数民族地区完全没有开展,那么,现实的现状,跟信息学奥赛的兴起以及发展宗旨是相差甚远的,所以为了解信息学奥赛的现状,特此邀请两所百年名校广东实验中学和四川省乐山一中的相关教师填写关于贵校的信息学奥赛开展的十个问题,将两所学校的信息学奥赛开展现状展示出来,希望能为其他没有开展信息学奥赛的中学提供一些现实指导与参考意义,以下为调查基本内容.
广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学,广东省首批国家级示范性高中.广东实验中学在2007年开始参加信息学竞赛,总共获得国际奖项10 金3 银,国家级奖项100 多项,有10余人获得重点大学保送资格.
四川省乐山第一中学校是四川省首批重点中学,2003年学校被评为国家级示范性普通高中,2013 年学校被确定为四川省一级示范性普通高中.学校早在2002 年就开展了信息学奥赛,是四川省信息学奥赛发展历史最悠久的学校之一.
信息学奥赛是两所百年名校的办学特色之一,且两所学校都有专项资金支持此项目的推进,对于参与信息学奥赛学习的学生都实行免费培训,采取自主参与原则；都有专职的信息学教练负责培训、课程实施,每周也会单独对参与学生进行专项辅导.
所不同的是,两所学校虽然都有信息学教练进行辅导,但是也存在一些差异,广东实验中学（以下简称实验中学）有两名信息学教练,由于初中部、高中部距离有些远,所以,初中部没有信息学培训,只有高中部才有,两名教练负责信息学的整个推进过程.学校的招生以中考成绩为指标,没有对有信息学特长的学生进行单独招生或放宽中考成绩.培训从高一零基础、零起点讲学,先讲C++,然后教授算法及程序设计.在高一采取自愿报名原则,讲授一段时间,挑选出信息学较好的学生接着培训,淘汰落后的学生；在高一大概有三四十名学生,到高二就只剩十名左右的信息学特长生；每周开展三次培训,一次两个半小时左右.
四川省乐山第一中学（以下简称一中）有一名信息学教练,学校没有初中,所以信息学奥赛培训只有高中；学校高中的招生当中,对于获得过信息学奥赛奖项的学生会有加分项,不单单只看文化成绩；高一目前有12 个学生,高二有六个学生,采取自愿参与和组织选拔原则；每周培训两到三次,每次两小时左右.培训的内容多为算法与程序设计编写.值得一提的是,从2022 年以后,信息学奥赛的竞赛内容只留C++,那么,从明年（2019 年）新进的高一学生来说,信息学培训就集中在C++ 上了,对于之前的培训内容就会相应的进行变化,信息学奥赛教练需要适应这种变化,把全部的心血放在C++ 的专研上面,对于信息学教练来说这也是一项挑战和机遇.
3 有效开展信息学奥赛的模式
3.1 信息学教练
人们常说,好的开始,是成功的一半,那么好的师傅,亦是好的开端.信息学教练要不断的丰富自己的学科知识和实战经验,主动联系参加过信息学奥赛的带队教师或学校,多多交流沟通,得到奥赛的经验,如果学校允许,可以实际跟队学习观看整个比赛的过程,注意每个比赛阶段的要点.
一般学校至少应该配备2 个信息学教练,上面提到的乐山一中只有一个教练,当这个教练有事需要耽误的情况下,学生这一周的课程就没法开展,要知道,中学阶段,学生可以自由支配的时间并不多,而信息学课程安排得非常紧凑的,所以,尽量不能耽误学生的时间,两个教练,当遇到竞赛方面的难题时,可以协商处理,不致于一个人总览全局.
3.2 设立学生选拔机制
在高中阶段,学生的文化科目学习的压力比较大,所以,如何利用简短的时间,让学生学到有用的信息学奥赛知识,这就需要两个方面的配合了,一是学生自身学习条件好,一点就通,能有效地利用课余时间,二是教练的培训,直击奥赛最核心的知识点,合理安排课程进度.对于刚进高中的学生来说,所有的信息学知识基本都是从初中的课堂中来学习的和平时个人的兴趣爱好,大多数是没有受过系统的信息学奥赛知识的培训,所以,对于高一的学生选拔,采取自愿报名参加得原则,在高一进校开始培养,一个月一次测评,逐渐精选,在高一结束时大概留下10 至15 个表现突出的同学,在高二时进一步进行培优,对这一部分同学可以推荐其参加一些省市的信息学竞赛,为以后参加更大的赛事积累经验并为达到参赛资格打好基础.
3.3 学校的政策支持
学校各级领导不仅要对信息学培训事宜给予极高的重视,还应为这部分的学生提供参赛的机会,主动解决培训开展的障碍,比如,学校应该要求在培训期间文化科任教师不应该在此期间上新课,防止学生有后顾之忧,且学校应提供丰富多彩的选修课,学生就可以利用这些时间进行信息学的学习.在资金方面,学校也应该多多考虑,毕竟像这类奥赛的培训,教练是没有立场对学生进行收费的,所以,全部的培训资金都只能由学校提供,上面的两所学校也是这种情况,设立奖项奖励教练和参赛获得名次的学生,从精神和物质方面给予鼓励和支持.
3.4 时间设置
现在是素质教育时代,我们不能只看重学生某一方面的突出表现,而忽略了对体素质的培养,所以对信息学奥赛的培养不能抢占文化科目的风头,应全面发展.一周应固定有2-3 次集中学习的机会,一周总培训时长在3-5个小时,如每周固定的选修课时间,两次集中学习的时间,一般安排在下午的后两节课,这样既不会耽误文化科目的学习,也给学生学习信息学提供机会.如若有条件,也可以安排在周末,毕竟周末的时间长,且处于学生相对来说可以自由支配的时间.
3.5 家校联接
对于参与信息学培训的学生家长,首先,学校和教师应对学生家长做好思想梳理工作,给他们讲诉,在进行培训期间不会耽误学生正常的文化科目的学习进度,其次,如果参加竞赛得了名次,学生有机会参加高校的自主招生考试,给得奖者进入一流大学的跳板和通往高校的门牌,而不是单单局限于眼前的中学常规科目的学习和高考成绩.同时,参与信息学的竞赛有利于培养学生的逻辑思维能力,接受更广阔的教育.
4 信息学奥赛的发展前景
国家为促进计算机普及并兼顾提高,从1995 年开始全国举办信息学奥林匹克竞赛分区联赛,省赛区获得一等奖者,高考享受5-30 分的加分政策和保送大学资格；但在2013年以后,国家取消奥赛奖项大学升学的加分及保送政策.但是,尽管取消了加分政策,但是在一线城市,奥赛的热度并没有受到打击,反而,发现了新大陆,像985、211 等高校,对拥有自主招生权限的高校来说,对信息学奥赛的名次看得十分重要,2018 年高校自主招生对五大学科奥赛的奖项级别要求中,清华大学的简章中虽未直接表明奥赛的级别,根据往年经验,要稳稳当当地进入复试,一般来说,非国家级莫属；北京大学在简章中明确说明,在五大学科奥赛全国决赛获得优异成绩者,国三及以上,才是北大真正想要招的考生；中国科技大学,要求生物、信息学的国家级奖项,数学/ 物理/ 化学省一；中国人民大学、哈尔滨工程大学对信息学奥赛的要求是铜牌及以上等,总体说来,各个高校对信息学奥赛名次的要求是省级及以上.[2]
随着信息技术的极速发展,中学信息技术课程将会得到越来越多的重视,已经有省份开始将信息技术纳入高考,相信在不久的将来,信息技术课程将会迎来历史上的转折点,信息学奥赛方面的知识必将会成为考核内容,这将会大大推动信息学在中学阶段的发展,为我国增添更多计算机领域的科研人才.
汇总：此文为适合不知如何写信息学奥赛和高中和浅析方面的信息学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于信息学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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