论文高校学生思想政治教育载体拓展以凯里学院美术和设计学院思政教育工作为例，该文是学院方面硕士学位毕业论文范文和凯里学院美术和思想政治教育和高校学生相关毕业论文格式范文.
摘 要：高校思想政治教育工作要在方式、内容上不断更新,拓展教育载体,以适应新时代思政教育工作新的要求.
关键词：高校学生；思想政治教育；拓展
总书记在党的十九大报告中指出,要“牢牢掌握意识形态工作领导权.意识形态决定文化前进方向和发展道路.必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起.”这对高校思想政治教育指明了方向,提出了新要求.
一、高校学生思想政治教育方式和内容需要不断更新
1.充分利用“主题班会”、“道德讲堂”.主题鲜明的“主题班会”、“道德讲堂”等传统的形式依然是高校学生思想政治教育的重要阵地,通过集中学习,直接明了宣传思想政治教育内容,澄清理论是非、提高思想认识、开展思政政治教育,对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用,是学生认识“政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题”,自觉地“旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点”的最直接手段,重要作用显而易见.但是枯燥的理论学习,简单的说教,是不能适应当前受过多元文化冲击的高校学生的思想政治教育工作的,需要在实施过程中,紧跟时代进步的步伐,抓住热点问题予以深入探讨,做到及时澄清理论是非,及时填补不良认识的产生的“思想蚁穴”,帮助学生提高思想认识.为此,在过去的一个学期中,我院在开展以“弘扬社会主义核心价值观主题班会”、“争做‘六有’大学生主题教育活动”、“遵纪守法主题教育活动”、“校园文明创建主题活动”等正面教育的基础上,开展了以“防范非法集资”、“网络新型诈骗防范”为目的、学生参与讨论的主题教育活动,做到在思想政治教育工作上的防微杜渐.
2.高校学生思想政治教育队伍的建设,需要重视学生干部队伍的培养.一支高素质的学生干部队伍参与到学生思想政治教育工作中来,不仅可以起到模范带头作用,在出现问题可以及时得到反馈,使高校思想政治教育工作不留死角.一是打造好四支队伍：学生党员队伍、学生会干部队伍、团学干部队伍和青联干部队伍.二是让四支队伍参与到学生管理中来,得到充分的锻炼.三是一些重大问题和学管规定的修订,要让学生干部参与讨论和制定,保证重大问题上思想认识统一,学管规定的切实可行.
二、校园文化活动是高校学生思想政治教育的重要阵地
校园文化活动对高校学生思想政治教育具有重要意义.首先校园文化活动中的一些项目本就为高校学生思想政治教育而开展,如2017-2018学年第一学期“凯里学院第十二届校园文化活动月暨第八届大学生科技文化艺术节”活动中,为配合省级活动开展的“喜迎党的十九大?校园网红献礼”网络展播、“喜迎党的十九大?贵州大学生学习习总书记讲话”网络知识竞赛等活动就是为深入学习落实党的十八届五中、六中全会精神、总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略及全国高校思想政治工作会议精神而展开；“记录感动?身边之美”大学生原创微视频、“脱贫攻坚?幸福家园”摄影大赛、“凝练现代乡贤品格 弘扬优秀传统文化”贵州乡贤小传征文、“健康贵州 阳光高校”心理健康知识抢答赛、“最美贵州”H5 页面设计制作大赛、寻找“贵州朗读者”等活动,以宣传贵州,让学生了解和热爱贵州,传承中华优秀传统文化,展示当代大学生积极向上的精神风貌而开展；其他活动如“校园广场舞”大赛、“科技小发明、小制作”大赛、导游大赛、职场模拟招聘大赛、教学技能大赛、艺术作品创作大赛、“舞动青春”原创舞蹈大赛等活动重点放在学生技能的加强,可以让学生的团队意识、综合素质得以提升；另外还有“致我的青春记忆”照片收集活动、“感恩母校、将爱传递”物品捐赠活动等,加强了学校和学生之间的互动,让学生感念成长的点滴,以爱心传递的方式予以回馈.所以,校园文化活动是开展高校学生思想政治教育重要阵地,对促进学生的成长成才和树立正确人生观、世界观都起着重要的作用.
其次,面对诸多的活动,放手让学生干部去参与和组织,如学生会各部门可以根据部门特点逐项分解活动,做到责任到部门,确保每项活动都有始有终.这样做一是可以锻炼队伍；二是在工作落实中不打折扣；三是可以凸显教师的指导意义.
第三,在校园文化活动的建设中,我院还根据自身专业特点,结合学校所在民族地区的资源优势,重点打造师生团队,以“以赛带学、以赛带教、以赛带训,设计作品、设计产品、设计商品”的办学理念为指导,参加“全国大学生广告艺术大赛”、“全国信息技术水平应用大赛”、“全国高校廉政文化作品大赛”、“全国大学生工业设计大赛”以及其他省级、国家级和我院专业相关的学科竞赛.在学科竞赛中,立足于民族文化、生态资源的元素,创作传承民族文化、鲜明地域特色的美术作品,彰显德育成果,走“德育+艺术+民族+生态”的发展之路,即德育为先,是必须完成和不能动摇的“硬任务”；艺术教育是专业根本,是学生以后赖以生存的技艺；苗侗民族元素是艺术创作的素材基础；生态是特色资源.四点结合,可以很好的将民族地区艺术教育的任务结合资源优势得以在思政教育中也体现出来.
三、学生综合素质评价指标体系在高校学生思想政治教育中的积极意义
学生综合素质评价的目的在于客观全面的评价学生的综合素质,为评优评奖和推荐就业等提供依据,实现学生教育管理工作的制度化和科学化,引导和促进学生德、智、体、能全面协调的发展.在高校思想政治教育工作工作中,促进意义显而易见,但是因为学科专业的不同,在院系的执行标准也应相应的体现学科特点,学生综合素质评价指标的量化也是难题.从2013年开始,我院着手建立符合院情的学生综合素质评价指标,每年予以修订并执行.2017年9月,在《凯里学院大学生综合素质测评办法》文件的指导下,我院组织师生参与讨论,对指标体系再次修订,制定了《美术与设计学院学生综合素质评定工作实施细则》,建立由品德素质评价（20%）、学业水平评价（50%）、身体素质评价（10%）和综合能力评价（20%）四项指标组成的学生综合素质评价体系.对于学生参与学生管理、文化活动、竞赛、科研、创新等予以量化.依此指标,评奖评优由学生本人提出申请并提供支撑材料,班级评比推荐,报分院审核后通过上报的流程,变“予”为“取”.对于学生全面发展指导意义明显,也极大地调动了学生的积极性,促进了思想政治教育工作的开展.
四、师生社会实践工作中的思政教育功用重大
社会实践是师生了解和适应社会,增长知识,找准自身定位的重要途径,是在校大学生进行的有组织、有计划、有目的的深入社会,参与社会生产和生活等活动,需要依靠社会力量完成的一种全面提升大学生素质能力的教育活动.
大学生社会实践活动包括军事训练、“三下乡”暑期社会实践、专业实习、勤工助学、志愿服务等实践活动.组织活动的目的在于更好的推进教育目的的实现.所以在制定实践活动的计划时,在明确活动背景和意义的同时,明确活动的目的,并设置关于思政教育的相关问题供学生在实践中思考和解决；在具体的实践过程中,带着明确目的的问题和任务去实践会很好的避免活动流于形式.例如在指导践行社会主义核心价值观的相关活动中,可以让学生思考“社会主义核心价值观”的24个字（“富强、、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”）放在中国古代的封建社会、放在今天的资本主义社会,似乎是普世的观念,为什么却形成了我们今天的“社会主义核心价值观”？思考和解决这样的问题,在锻炼学生解决问题的能力的同时,会让学生在更加加深我们社会所处阶段和“社会主义核心价值观”的理解和认识；提出有质量的问题也考验着思政工作队伍的能力水平,需要思政工作队伍不断的学习,与时俱进,做到“教学相长”.
总之,高校思想政治教育要不断拓展创新性的教育载体,将思政教育的目标和意图充分融入到大学生教育的各个环节中,并积极落实,学生在学习和生活中一一践行,做到每一名师生都是开展高校思政教育正能量传播的“辐射点”！
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参考文献：
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