论文小学语文课程和教学论学科建设和教学改革，本文是语文课程方面硕士学位毕业论文范文与学科建设和小学语文课程和教学改革方面论文范文资料.
内容摘 要：“小学语文课程与教学论”是小学教育的核心内容,语文课程的建设既需要考虑到小学语文教育发展的现状以及对教师的综合性的要求,又要从小学生的学习现状出发,考虑师生之间的关系.因此,在“小学语文课程与教学论”的改革中,应该采取一系列的教学改革措施,提高教学水平.
关键词：“小学语文课程与教学论”改革策略
基础教育课程的逐步改革给教师们提出来了许多新的挑战及要求,小学语文作为小学教育中的一门极为重要的课程,它的课程改革显得尤为重要,需要学校和教师方面都加强重视,采取一系列措施来促使改革的形成.“小学语文课程与教学论”是培养小学语文教师的一个必修的科目,在进行改革的过程中,首先要明确语文课程改革的新理念,指出对教师的新要求,进而提高教师的专业水平.
1.教学改革对教师提出的新要求
教师是构成课程的一个重要的影响因素,也是影响教育教学行为的一个直接原因.在“小学语文课程与教学论”的学科建设的背景之下,作为一名小学语文老师,需要具备以下素质.
1.1具有明确的课程观念.课程是教师、教材、环境与学生等四项相互交流的平台,在一些教学情境中,可能因为师生的体验感的不同而形成了不同的文本,因此,教师在教学的过程中,也应该理解学生的个性上的差异以及学生学习方式上面的差异,构建一种和谐开放的课程体系,开阔学生的视野,让学生能够从整体上去把握住自己的学习内容,形成相应的创新型的思维能力,掌握住扎实的基本的语文学科的知识,选择和组织课本内容的能力,解决语文教学困难的能力,能够对不同的文章进行深度的理解,树立学生自己的语文观.
1.2具有教育教学的基本能力.小学语文教师需要充分的了解语文课程的发展现状,关注语文教育发展过程中所遇到的新问题和所取得的新成果,了解其他的专业教师所提出的新经验、新观点,充分的掌握住小学语文教学的内容和特点,了解到语文教学的基本规律,掌握教学评价的方式和意义,能够采取多种多样的方法对学生进行一系列的评价.同时,教师也需要具有语文教学所必须的一些基本的能力,能够根据一些相关的理论,针对学生所遇到的不同的情况进行一些独立而又有创意的教学设计,满足学生的兴趣要求,提高学生学习的积极性.同时,教师也要拥有良好的计算机的掌握能力,在信息技术发展到今天,多媒体课堂和微课堂的制作已经成为了小学课堂上的一些亮点,教师们通过制作精美的课件来吸引学生的注意力,提高学生们的学习效果.同时,教师也要具有语文教育教学的研究能力,把理论知识能够充分的运用到教师的教学中去,促进教学的健康发展.
2.“小学语文课程与教学论”课程改革策略
2.1合理设计课堂.教师应该根据语文课程的要求来展开自己的课堂教学设计.根据新课标所提倡的新理念,语文教师也应该及时的转变自己的教学理念.因此,在进行教学设计的时候,教师应该根据新课程所要求的新的导向和概念,从多个层面去计划和设计,包括以下价值观、方式和能力等方面的要求.但是,教师所展开的一切的设计必须应该扎根在语文教材的基础之上.语文课本是根据大纲的要求所编写的,而语文课堂的教学目标也需要在每一节课的实际内容之上去体现.因而,只有依据教科书分化教学的环节,才能够拟定出符合当前教学课程的教学方案,同时这也是教师获得良好的教学效果的保障.当然,教师不应该单方面的根据自己的要求去设计教学方案,还应该在进行教学设计的过程中考虑学生们的要求.教学是一个双向的任务,而学生作为学习中的主角,在整个教学活动中的地位不可或缺.教学设计应该根据学生们的情况随机应变,做出不同的设计.小学生的身心发展都相对的不够成熟,各种思维模式都没有定性,教师更要因材施教,综合考虑学生们的兴趣爱好.教案是教学设计中的最重要的一部分,进行有效的教案设计需要教学次序安排够妥当,教学程序计划合理,教学方式分类妥善,教学形式和教学媒体的应用恰当.实际上改善怎么教学和怎么学习的问题,采用了恰当的教学方案,就能够解决一部分的难题,达成教学目标.
2.2小学语文教师要不断地充实和提高自己.小学语文教师要不断地充实自己,提高自己.正如俗话所说:“正人先正己.”语文老师在学习上需要引导学生朝着好的方向发展,而与此同时,语文老师自己也要有较高的专业素质和思想道德修养.不能当学生有了难题时,教师束手无策.同时,为了转变教学方法,语文老师也需要不断地提升自己,学习新思想、新方法.只有语文老师学习了新思想新方法,才能够在实际的教学中使用创新的教学方法.语文老师要不断地提高自己,在遇到问题时候正确的分析情况,灵活的开展工作,创新教学方法,成为一个合格的语文老师.
总之,针对“小学语文课程与教学论”课程存在的一些问题,对课程进行一系列整合与改进,进而来提高课堂效率,提升学生的学习水平.
参考文献
[1]吴春花.“小学语文课程与教学论”学科建设与教学改革的探讨[J].新课程:上,2015(2).
(作者单位：重庆市酉阳县可大乡中心小学校）
本文点评，上文是一篇关于学科建设和小学语文课程和教学改革方面的相关大学硕士和语文课程本科毕业论文以及相关语文课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学语文的阅读教学策略和思路 【摘要】阅读是语文学习的根本,是学生积累语言材料,掌握语言组织技巧,锻炼阅读能力的重要途径 小学阶段的语文教学更是要将阅读教学作为基本内容,指导学生有效阅读和剖析文本,为学生提供独立自由的阅读空间,从.
2、 欢迎订阅全国小学语文名师最新教学案例专号（第7-8期合刊） 本专号有三大看点【看点一】本专号中有重磅策划“高中新课标的启示”,特邀汪潮、王崧舟、罗良建、周一贯……专家就新颁布的高中新课标,畅谈自己的认识和思考,高屋建瓴,具有很强的引领性.
3、 小学语文中古诗教学的翻转课堂实践 【摘 要】随着移动互联网的发展,信息传递的途径越来越丰富,这为翻转课堂的开展提供有利的技术支撑,小学语文古诗学习的过程中运用翻转课堂的教学方法能够有效的提升教学效率 【关键词】古诗学习 翻转课堂.
4、 聆听在小学语文中的教学价值与实现路径 【摘 要】“聆听”在小学语文教学中具有重要的教学价值,作为小学语文教育工作者,要重视“聆听”的教学价值,并且从多方面、多角度注重“聆听&rd.
5、 小学语文写作的教学策略 【摘 要】小学语文教学阶段是对语文写作能力的奠基阶段,因而,在这一时期寻求更好的语文写作教学策略对于帮助学生建立扎实的写作能力显得十分重要 本文将着重立足于苏教版小学语文写作研究 通过不断地挖掘小学.
6、 小学语文诗词鉴赏教学 【摘要】近现代是白话文的主流时代,大部分学生对于古诗文都缺少深入的了解,甚至对之毫无兴趣 但古诗词历经千百年的冶练,经由万千学子口耳相传,付诸笔墨,无疑是我华夏之瑰宝 小学阶段,是培养学生文化素养的重.