论文体育教育专业武术课程教学内容和方法改革，该文是教育专业有关论文范文素材与体育教育和武术和教学内容类毕业论文怎么写.
摘 要:近年来,武术课程还受到人气不断上涨的跆拳道等校外课程的冲击.尽管国家提倡发展武术,将武术课程列入教学大纲,师生也普遍喜欢武术,事实上,学校武术课程仍然无法完全开展起来.为了有效地解决上述的问题,本文分析并介绍了体育教育专业武术课程教学内容和方法改革.
关键词:武术课程教学内容教学方法改革
当前武术教学内容单调、教授武术的方法单一、师资力量不足是阻碍学校武术课程发展的重要原因,而师资力量不足又与武术课程教学内容单调有本质的联系,如果不能明确武术课程教学“教什么”和“如何教”的问题,就不能真正发展武术教学.
一、体育教育专业武术课程教学面临的问题
（一）忽视武术拳种
目前的武术课程教学内容存在着非常严重的一般化问题,竞技武术种类变得越来越多.一直以来,学校中设置的武术课程的内容被笼统称为拳术、器械,课程中没有涉及名正言顺的拳种属性；这种现象使得拳种的文化性弱化；从拳种的名称中可以看出这种现象,例如长拳,这一拳称体现出中国人“比类取象”的思想,取“滔滔不绝的长江大海”的意蕴,称之为“长拳”；然而现在冠以“初级拳”这一名称.
（二）过于重视套路
一开始是长期偏重套路,后来又逐渐淡化套路,甚至淡出套路.自武术课程进入学校以来,各级各类不同等级的学校的武术课程教学内容都以套路为主,直至现在大部分学校的武术课程教学依旧围绕套路这一主线；长期以来,武术课程内容一直以套路这一单一的形式；并且课程内容跟不上时代,重复陈旧,没有新意.
二、体育教育专业武术课程教学内容体系的构建原则
首先,突出拳种.这是由武术本身的特点所决定的,也是全面促进学生身心健康发展的需要.拳种众多是中华传统武术最重要的特征之一,拳种内在的本质含义是“理论知识体系与技术体系完备”.所谓技术完备的是指传统武术所具有的套路、应用以及功法三位一体的技术训练具有完整的内容结构.这种内容体系可以衍生出防身、娱乐、健身等功效,同时这种功效自身也是一种整体效应,也就是说将健身性包含于技击性之中,健身性与技击性又能愉悦身心,减震、防身、娱乐三者相辅相存、相互作用,从而充分的满足不同学生关于健身、娱乐、防身等不同的需求.完备的理论体系的真实内涵,除了深厚和丰富的技击知识理论之外,透过操作技术的理论层面,更深层次的是当中包含了深厚的文化因素,例如中国医学、哲学等学科的内涵.
三、体育教育专业武术课程教学内容和方法的改革措施
（一）确定“一体两翼”的武术教学和教学方法
“一体”是指将“功、套、用”三者有机统一,这是由武术内在的本质属性所决定的,如果不能做到“功、套、用”三者有机统一,就不能称其为中国传统武术.武术教学内容主要是由“套、用”两者的具体内容组成的,这种主体结构从始至终贯穿于武术课程的教学,可以根据具体情况具体分析,在某些部分有所增减或侧重.但是,主体结构不应该也不能被破坏.而且,就某一武术拳种的课程来说,其本身也必须要维持该系统“功、套、用”三者一体的特殊性.“两翼”分别指弘扬中华民族传统文化以及塑造学生优秀个性品质.
弘扬中华民族传统文化是其中一翼.弘扬中华民族优秀传统文化是从社会这一宏观视角来考量,是社会对武术课程教学的要求之一.武术不单只是一种带有大量肢体活动的体育运动,其作为中华传统文化的一部分,在历史积淀中孕育了丰富的思想文化.武术课程教学训练实质上就是在弘杨中华民族传统文化,这也是现代社会对武术课程教学的要求.因此,武术课程教学不能忽视弘扬中华民族传统文化这一翼.弘扬中华民族传统文化的工作,一方面寄托于“功、套、用”三者有机统一体上,另一方面可以通过教授武术课程理论等方式来实现.但是其要包含详尽的可供操作的内容,例如,记忆武术动作的名称以及了解武术动作的具体含义等,将这些方法运用到实际的武术课程中.
“一体两翼”要求体育课程教学的内容选择必须要做好“民族性与世界性结合、科学性与可行结合、健身性与文化性结合”.
（二）构建“功、套、用”本体内容和教学方法
由于武术课程教学的课时有限,我们只选择其中重要的步型动作,长拳中基本的常用单势动作包括“拳、掌、勾”三种不同的手型,“弓、马、仆、虚”四种不同的步型,“冲、贯、勾、推掌”四种不同手法,“蹬、弹、瑞、鞭、勾踢”五种不同腿法以及“摔”、“拿”等动作,体现出“踢、拿、摔、打”四种主要的技法,在具体的教学中要选择较基本的1～2种技法.单势动作练习与单势攻防练习紧密结合起来,用套路的形式将单势动作串联起来,然后用同样的形式串联起攻防.最后,适量增加一些应用练习.
四、结语
本文提出建构武术课程教学内容体系必须遵照“弘杨文化、强调应用、优化套路、突出拳种”的原则.并且要不断地探索开展武术教学的新方法,全面地提升武术课程教学的实效性.
参考文献：
［1］纪洪海.后现代主义思潮下武术课程的转变［J］.搏击(武术科学),2011(01).
［2］杨新,盛燕茶.江苏省普通高校通识类武术课程教学现状调查分析与研究［J］.搏击(武术科学),2011(04).
上文点评,上文是一篇关于对不知道怎么写体育教育和武术和教学内容论文范文课题研究的大学硕士、教育专业本科毕业论文教育专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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