论文多元文化背景下大学生网络舆论引导的，本文是大学生网络相关在职开题报告范文和多元文化和多元文化背景和舆论相关毕业论文题目范文.
刘娜肖青
【摘 要】随着网络技术的发展,网络文化对于当代大学生思维方式、行为模式、心理发展状态、道德观念的影响日益突显.引导大学生的网络舆论逐渐成为高校思想政治教育工作的重要任务之一.
【关键词】多元文化网络舆论道德素养舆论环境
在现代社会复杂的社会结构下,社会需要各种不同的文化去服务于社会的各种发展,导致各种文化的发展就面临着不同程度的机遇和挑战.文化的多元化时代下网络文化也应运而生.由于互联网本身既有的即时性、互动性和广泛性等特点,互联网在我国各领域的应用日益广泛网络成为一个信息交流、传播、获取的重要平台.人们利用网络来获取更多的信息资讯,关注社会问题,了解国家的政策.大学生作为社会的一份子更是如此,通过移动互联网,大学生能够更加便捷地表达对于一些公共事件的看法,每一次重大公共事件的发生和发展也都会在大学校园产生巨大的舆论话题.如何对高校网络舆论工作的开展、加强以及改进,已经成为当下大学生教育热点研究问题之一.
一、多元文化与大学生网络舆论概况
多元文化是指在人类社会中,各种信息流通的速度越来越快,文化的更新转型速度也日益明显,这就造就了文化的多元化,也就是复杂社会背景下的多元文化.多元文化的背景下,在各种文化的相互碰撞下,各种文化的发展均面临着程度不一的机遇或挑战,新文化的出现也无可避免.网络文化应运而生,网络文化的迅猛发展也衍生出新的文化新的挑战.网络舆论就是人民群众在通过互联网了解一些国家的实时政策、新闻事件,广泛和充分地交流发表一些各自的意见和建议,对国家的一些在政治、经济、法律、文化、教育、行政等工作上进行褒贬与评价.
二、大学生网络舆论的主要特征
（一）张扬个性,主体意识凸显
对于当前大学生而言,网络是不可或缺的信息交流公共平台,打破了传统媒体对于舆论交流的控制,改变了以前只能被动接受的局面,从而使包括大学生在内的网民能够更加自由交流和发表自己的观点,大学生能够充分张扬自己的个性,展示自己的主体意识.但对于盲目满足自身个性的同时,忽视对于网络舆论尺度的把握亦是不可取的.
（二）多元的价值观念和行为方式
由于我国现在正处于社会的转型期,社会、经济、文化重大变革和全球化不断加剧的复杂社会环境中,新旧观念、各种价值观相互碰撞,多元文化和价值观念并存,对他们的思想和行为方式都产生了深远的影响.一些非主流、非本质的价值观念横行,导致大学生的价值观念受到一些冲击和影响.
三、大学生网络舆论中存在的问题
（一）网络舆论环境充斥着网络暴力
目前高校大学生普遍为95后,他们普遍以自我为中心,性格偏激、易怒,追求个性,依赖性强且缺乏安全感,渴望认同.导致他们依赖网络,每天上网时间长,使其充当着网络舆论的重要参与者.大部分的大学生都认为讲道理、辩论其实是一种良好的网络行为,他们认为在网络上发表自己的言论是自己的权利.但是在网络辩论的过程中,往往却事与愿违,当中产生了大量的不良行为,其中,跟风、调侃甚至粗口脏话是比比皆是.
（二）不良的网络舆论环境是导致大学生*道德失范的因素
网络舆论的机制加快了舆论事件传播的蔓延速度.但同时在网络舆论中,在教育和管理的忽视也致使大学生的网络舆论缺少了约束力和管制力,在网络交往中出现了相互谩骂、恶意诋毁等不道德行为.在网络交流中不规范、不文明的网络语言也成为大学生网络*道德失范的一个真实缩影.
（三）西方的网络舆论给大学生思想认识带来冲击
在网络社交活动中,充斥着大量的西方的政治、经济、文化方面的舆论信息.西方国家凭借网络舆论的优势,大力宣扬他们国家的社会文化、商业理念、生活方式.这些都对大学生的*道德产生了明显的影响,它破坏了大学生自身已经形成的价值观念,自身也受到外来文化的冲击,使大学生在*道德上出现仿徨、困惑和无所适从,不利于培养优秀的传统文化观念和正确的民族意识以及爱国主义思想的确立.
四、大学生网络舆论引导的对策
（一）大学生要不断提升自身思想道德素养
大学生要自觉、自省、自律,通过提高自身的道德修养来树立正确的价值观,只有这样才能有能力来抵制不良网络舆论对其价值观造成的一些负面影响.大学生要做到自律自身的网络言行,自省自身的网络道德.培养自身道德的主体性.加强自身的网络道德教育,培养我们的道德评判意识.
（二）要分清网络的虚假性和真实性
不要轻易的相信网络的一些言论,也不要完全否认它,那样就失去了它本身所存在的意义,自有它的发展方向.所谓“防民之口,甚于防川”,虽然它也避免不了被“引导”的命.
（三）丰富自己的法律知识和提高自觉守法的意识
国家制定法律法规就是设置了一道警绳,任何人的行为都要为法律让路,只有了解了相关的法律知识,我们才会更加约束自己的言行,才不会轻易相信网络的一些舆论观点,知道什么该做,什么不该做.
参考文献：
［1］亚当斯密道德情操论［M］.谢宗林,译北京:编译出版社,2011.
［2］徐建勋大学生网络舆情引导研究［D］.北京:中国地质大学,2013.
（作者单位：武汉工程大学马克思主义学院）
项目基金：本文系武汉工程大学研究生教育创新基金项目“CX2016136”研究成果.
作者简介：刘娜（1990－）,女,汉族,山东潍坊人,在读学生,武汉工程大学,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
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