论文应用型人才培养视阈下的创业教育，该文是关于人才培养相关硕士论文范文跟视阈和人才培养和教育探索有关硕士论文范文.
张辉灿
【摘 要】本文在应用型人才培养的视阈下,对创新创业教育和应用型人才培养的关系进行了剖析.针对当代的应用型创新创业教育,提出了以教学为核心,使创新创业的教学模式具有导向作用,同时,创建完善的育人机制,充分利用网络平台,构建“互联网+”平台,进而推动创新创业教育.
【关键词】应用型人才培养创业教育创新
对于高校的创业教育,已经上升到了国家的战略层面.在高校中,对创业教育进行创新是社会发展的需要,能够促进经济增长,缓解就业压力,同时,进一步推动了高等教育与社会发展的统一发展.我国在创业教育方面的发展较慢,人们对其的认识具有一定的误区,要想实现“两个一百年”的目标,培养创新创业人才是任重道远的.
一、创新创业教育与应用型人才培养
（一）创新创业教育体现了应用型的特征
（1）在创新创业教育中,学生是实践的主体,注重个性发展,开阔学生的视野,进而构建完善的知识能力体系.在实际的环境中,培养学生的“探究性”,学会自我批判思,进而培养学生的应用能力以及创新性.
（2）通过产教的融合,为创新创业教育提供了实践平台.对于创新创业的训练项目来说,主要涉及到校内外共同体的相关活动,以及培养创新意识、创业素养等活动.
（3）提倡“用以致学”原则,学习理念为“用以致学”,以此起到引导的作用,明确学习的目标.
（二）应用型人才需要培养创新创业能力
在应用型的院校中,培养的创新创业人才应该满足社会的需求,推动经济发展,还应该在能力方面,做到符合岗位的要求,既能选择创业,又能应用专业知识实现创新应用.另外,应用型人才还应该与社会的经济发展相结合,促进学生就业以及自主创业.
（三）创新教育与创业教育统一于应用型人才培养过程
创新创业教育具有一定的系统性.学生在创新实践的项目中,可以巩固专业知识,产生学习兴趣,进而取得良好的学习成绩.以专业识、技能为基础,逐步培养了应用型人才.对于创新教育和创业教育来说,二者是相辅相成的,不仅构建了应用型人才的课程体系,还让教师的教学手段达到了教学目标、毕业要求等.在创业的过程中,通过创业的实践,促进了创新的发展,为社会输送了更多人才.
二、深化创新创业教育的建议
（一）建设“用以致学”的课程体系
对于创新创业教育的课程体系,在建设的过程中,应该遵循从用到学的目标.同时,根据社会的发展,企业的实际情况,明确大学生的创新创业教育,以学校的定位为前提,制定总的教学目标,再对相应的能力、技能进行解析,在开展的课程内容的过程中,应实行倒退方式.对创新创业的课程进行设置时,要冲出学科专业的束缚,由认识再到实践,也就是由通识入手,对专业进行实践,遵守协同原则,且学时要灵活安排,以人才培养方案为基础,实现专业教育的有机融合.就教学内容而言,由于课程体系的“层级化”特点,对不同年纪的学生,可以划分为启蒙教育、能力培养、实战实训三个阶段.对于学生的学习规模而言,课程体系体现了“漏斗型”的特征,由通识教育,慢慢地发展成为自愿选择、择优选择,满足了学生的“个性”发展.
（二）建立应用型的育人体系
对于创新创业教育,在教学中,要让学生掌握专业知识,且具备创新、应用的能力,敢于实践,积极地实践,不怕失败.在教学的过程中,不仅要注重实践训练,学校还应该与企合作,实现资源整合,从而构建校企合作的教育机制.
（三）建立“双师结构型”师资队伍
经过实践证明,虽然,传统的培训,挂职锻炼有利于“双师型”师资队伍,但是,由于相关管理体制制度、教师的个人情况的等因素的影响,在总体上来看,建设的成果并不理想,所以,要通过“培养+聘用”的模式,建设“双师结构型”的教师队伍.对于这样的建设模式,主要做到以下几点：
（1）对于校内的教师,要进一步提高其创新创业教学水平.
（2）对于校外的指导教师,进一步完善了队伍的建设.
（3）利用创新创业教育,对师资队伍的建设起到指导作用.
（四）构建“互联网+”的创业平台
如今,通讯技术的发展很快,很多行业都建设了互联网平台,“互联网+”已经具有了一定的战略性,利用网络,各行各业都能连接起来,建设成为一个新的生态环境.通过互联网教育,不仅整合了教育资源,还实现了资源的共享,创新了教学思路,丰富了教学新模式,这在当今社会中,在创新创业教育中,“互联网+”作为了创新创业的平台,其本质上就是服务平台,为大学生服务.通过手机APP,在移动互联网的支持下,学生可以随时学习.在创新创业的模块中,学生可以上传创意,找到具有相同意愿的团队,大家共同的讨论和策划,同时,学校对学生进行跟踪辅导.对于虚拟互动空间,主要分为两个模块: 一是包含了专家团队,在服务端提供服务.二是以论坛形式存在,学生在虚拟社区中,可以充分地交流,分享经验.另外,通过服务平台,进一步促进了创新创业项目的推广,使创新成果创造更多的经济效益.
三、结语
目前,创新教育己经上升到了国家的战略层面,培养应用型人才将为国家的发展输送优质的人才.目前,在高校的创新创业教育中,对应用型人才进行培养时,要以教学为中心,明确项目的导向,进而实现创业教学模式的创新,开展合作教学,推动社会的进步.
参考文献：
［1］龚正华,屈由什地力院校如何提高创新创业教育的实效性——以大理大学为例［J］.文教资料,2016(28):129~130.
［2］沈健高校教师创新创业教育能力建设—江苏的理解、实践与构想［J］.中国高等教育,2015(17):11~13.
（作者单位：长江职业学院）
作者简介：张辉灿（1983－）,女,汉族,湖北武汉人,硕士,研究方向：创新创业、思想政治管理.
本文点评，上述文章是一篇适合不知如何写视阈和人才培养和教育探索方面的人才培养专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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