论文新时代高职音乐教学的课程设计方案，该文是音乐教学类在职毕业论文范文与课程设计和课程设计方案和高职有关专科毕业论文范文.
摘 要：随着社会的不断发展,高职院校的音乐教学发展远远超乎我们的想象,高职院校音乐教学自开设来取得了巨大的进步,它为我国培养了许多优秀的音乐人才,推动了我国音乐文化的传播、交流发展.但与此同时许多问题也随之出现,其中主要的就是在课程的设计上不合理,还是采用传统的课程模式,没有跟随时代的步伐进行创新,导致了许多音乐专业面临着就业困难的现状,基于这样的背景,本文对新时代下高职音乐教学的课程设计进行了分析,总结了提高高职音乐教学的方法,目的在于促进音乐专业学生全面发展.
关键词：新时代；高职院校；音乐教学；课程设计
一、新时代下高职音乐教学的现状
尽管为了提高高职音乐教学质量,教学单位重视采取相应策措施不断完善课程设计的内容,但由于传统思想的根深蒂固, 在课程设计还还是存在许多问题,主要表现在以下几个方面.
（一）学生的实践能力低.学生学习的目的是为了以后在社会能够更好的生存发展,社会的不断发展也对音乐专业的学生提出了更大的挑战,已经不单单只是看学生的成绩,更重要的是社会实践能力.但在高职音乐教学的课程设计上只重视知识的传授,忽视了学生实践能力的培养；课程设计缺乏实用性和创新性,导致学生不能适应社会的需求,学生就业变得困难.
（二）对课程目标和定位不明确.音乐是一门对学生学习能力和创作能力有很高要求的课程.许多高职院校在对学生的音乐教学上,任然采用传统的模式,只是重视音乐书本知识的传授,而忽视学生学习能力和实践技能的培养.对人才的定位也不清晰,没有充分了解社会所需要的人才,老师只重视书本知识,对学生的专业训练不足,学生并没有领会到音乐的内涵所在.
（三）课程结构设计不合理.虽然许多学校已经意识到在课程设计上存在的问题,提出了新的课程体系,但没有从根本上解决问题.首先,在课程安排比例上实践课程比较少,导致实践操作技能低；在课设的整体设计上,缺乏创新性,时滞性明显,内容比较陈旧,教学的手段和方式比较落后,没有随着时代变化及时更新；最后,课程设计层次不清晰,内容前后不紧密等,缺乏层次性和整体性.
二、提高高职音乐教学的课程设计的方案探究
（一）准确定位,明确教学目标.做任何事情都要有明确的目标,音乐教学也不例外,学生和院校都要有明确的目标,才能培养更多的高素质人才.高职院校要把理论知识和实践技能并重,在理解的基础上学会运用,才能促进教学效果的整体提升,更好的指导学生学习,可见有明确教学目标的重要性.
（二）创新设计课程教学体系.学校要创新设计教学课程,让学生有更多的选择,除了设置学生必须学习的必修课程外,主要有基础的专业知识了音乐理论等,还应该设置选修课程,这样一来学生就可选择自己感兴趣的东西,学习的积极性也提高了.选修课和必修课的结合,不仅可以丰富音乐课程的知识教学体系,也可以提高教学的质量,促进学生的全面展.
（三）注重学生实践技能的培训.学生的学习是要经过实践检验的,在设计课程的时候要注意对学生实践能力的培养,将其作为整个课程设计的重点.实践课程主要包括乐器演奏表演、音乐创作、音乐演唱等,学生实践能力的培养必须要针对情况进行专门的训练,例如在学生学习演唱《茉莉花》的时候,教师可以先跟学生讲解注意要点,然后学生在自己唱歌表演,教师根据学生表演情况提出建议,这种方式可以实现老师和学生的交流互动,让更多学生参与教学活动在活动中掌握知识,实现实践技能的培养提高.
（四）加强与其他课程的整体联系.在课程设计中要注意和其他课程的全面、多方位结合,例如人文知识和专业知识等,这样学生可以理解一些音乐知识的由来,创作者的灵感来源等,学生也可以增加音乐的感彩,促进知识之间的交流联系；不断构建完善音乐课程体系,也有利于学生对音乐知识的学习,促进学生的全面发展.
（五）设置丰富多彩的课程内容.在设置课程内容时应该从社会的需求出发,结合学生的个人发展和学习兴趣等,设置更为合理全面的课程体系内容；其次在设置时要注意中西方音乐文化的融合,传统和现代的合理衔接,让学生能够全面的理解音乐文化知识,还可以利用多媒体网络教学技术,为学生提供多样化的音乐素材和资料,丰富学生的学习内容,为学生全面掌握知识学习音乐技能奠定基础.
三、总结
随着社会的发展,社会对音乐人才的要求越来越高,高职院校是向社会培养人才的重要渠道,所以应该紧跟跟时代的潮流,发现自己在音乐教学上存在的不足和缺陷,提出相应的解决措施,在课设的设计和教学上不断的创新发展,设计符合高职学生音乐教学的课程体系,对教学内容和手段等不断的丰富,才能为社会培养更多高素质人才,为顺利开展教学工作奠定基础.
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参考文献：
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