论文以阅读教学提升学生的写作能力，本文是有关阅读教学论文怎么撰写与写作能力和阅读教学和提升方面在职研究生论文范文.
一个与现代文明相接轨的社会,必定是一个文化底蕴深厚的社会,而它最重要的源泉便在于人才的基本文化素养.在实际的初中语文教学中,阅读与写作相辅相成,都是提升学生文化素养的基本路径.具体来说,如果学生具备扎实的阅读基础,则能够在一定程度上极大地促进学生写作能力的提升,使学生将阅读中积累的知识应用到写作中.因此,在当前的初中语文教学中,教师应该将阅读与写作进行有效结合,并充分借助于阅读来不断提升学生的写作技能,进而提升语文教学质量与教学效率.
一、当前写作教学的基本现状
在学生的写作过程中,阅读起着关键性的作用,阅读与写作之间存在着不可分割的联系.学生可以借助于阅读过程,积累相关的写作知识与写作素材,并合理的应用到实际写作中.然而,当前的初中语文写作教学并不尽如人意,甚至存在种种不足之处,具体表现在：
1.受应试教育因素的影响,写作模式过于刻板化
现阶段,我国大多数地区仍然是应试教育模式,导致教师为了应付考试往往以成绩论为核心,并运用模板化的方法教学,以写作框架来束缚学生,向学生灌输的写作理念也是以考试命题为主,如什么样的行文脉络才是高分作文.这样的教学方式严重削弱了学生的写作积极性与创造性,致使学生写出来的作文过于格式化与形式化,缺少新颖的立意,甚至缺少实际的写作价值.而教师在教学批改中,通常以主题为主,按写作手法给分,并未关注学生的写作思想与情感等.
2.学生写作过于天马行空,缺少现实意义
在以往的初中生作文中,我们不难看到一些高分作文都是学生的亲身经历或者真实感受,而非单纯靠想象编造出来的.但是,当前初中生处于生活节奏加快的时代背景下,往往缺少与大自然亲密接触、到社会体验生活的经历,导致学生在写作中往往凭空想象,缺少真情实感的流露,导致作业缺少真正的思想内涵.而教师面对这种作文,只是粗略的找采分点,并且思考学生的作文是否符合客观事实.
3.学生对于写作缺少兴趣
基于教师教学模式与观念因素的影响,学生往往缺少写作兴趣,对于作文通常应付了事.长此以往,学生不单单对作文写作失去兴趣,甚至写作能力不断下降.而教师不注重培养学生的习作能力,甚至只是讲解理论知识,导致学生们仍然不愿提笔写作,缺少写作的动力与兴趣.
二、阅读教学促进写作能力提高的基本路径
1.巧妙运用阅读方式,夯实写作基础
在实际的初中阅读教学中,教师应该引导学生运用正确的阅读方式,为学生的写作打下坚实的基础.例如,可以运用设疑阅读方式,在学生开始阅读之前,便提出一定的假设或者问题,如果由学生自己拿笔写作,将怎样布设文章结构与故事情节等.这样一来,既能够吸引学生的注意力,引导学生抓住文章的重点内容；并且能够借助于阅读来掌握作者的写作思路与写作手段等,强化学生对文章观念与情感的理解与掌握,进而不断提升语文阅读效率.例如,在阅读《从百草园到三味书屋》这篇课文时,教师提前向学生介绍鲁迅先生写作背景与生活经历等,使学生能够体会写作意图,并提问：鲁迅先生在这两个地方发生过什么有趣的事呢？学生带着疑问反复通读全文,了解作者的写作手法与思路.
2.拓展阅读范围,积累写作素材
优秀热写作者必定具备丰富的知识体系与素材储备,故此在实际的初中语文教学中,教师应该引导学生以正确的阅读方法拓展阅读范围,并将阅读过程中遇到的写作素材进行积累,以便于日后写作时进行应用.教师可以适当给学生提出一定的阅读建议,如订阅《读者》《三联生活周刊》等,将一些好词佳句不断积累下来,为写作储备知识,并化为己用.
3.培养学生在阅读中的摘录习惯,扩大词汇量
很少有哪个民族能像我们民族这样,拥有灿若星河的经典诗篇与华丽辞藻,故此,教师应引导学生充分运用好这一文化资源,善于积累,善于运用.学生在课上学习或者课下阅读中,应准备一个专门摘录的笔记本,将一些优美的诗词、辞藻等进行积累,并经常翻阅,以便于为写作增添色彩.例如,在阅读朱自清先生的文章《春》时,教师便可以指导学生将“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.”这种排比的写作手法积累下来,并在日后写作中进行模仿与创作.
人们常说：“教育即生长.”初中语文教学,作为培养学生文学素养与综合素质的重要学科,在人类的成长中占据着重要的地位.在实际的初中语文教学中,教师应该借助于阅读教学来进一步提升学生的写作能力,充实学生的知识储备,并拓展学生的知识范围,加强学生对于素材知识的积累与记忆,使学生能够养成摘抄好词好句的良性习惯,并且将其转化为自己的写作素材.阅读与写作相结合的方式,有助于提升学生的写作能力,提高语文教学的整体效率,并能进一步涵养学生的文学素养.
★作者单位：山东菏泽市巨野县大谢集镇第二中学.
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参考文献：
1、 借助阅读教学提高学生的写作能力 【摘 要】没有阅读而谈写作就好比没有树根的树木,即便长高也不会有大的发展 不喜欢阅读就不会有大量的文字积累,就不会有高质量的写作 所以教师在语文教学中,要充分利用阅读教学提高学生的写作能力 会读、会写.
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